《号酸和碱之间会发生什么说课幻灯片》由会员分享，可在线阅读，更多相关《号酸和碱之间会发生什么说课幻灯片（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级化学第十单元 课题2（第一课时）,酸和碱之间会发生什么反应说课,第一课时 中和反应,教材分析,教法分析,学法分析,1,2,3,说课流程,4,教学过程,1、教材的地位及其作用,学生已经了解常见的酸和碱，知道酸碱指示剂的作用，学生已具备一些学习化学的方法，渴望通过自主探究来来认识物质 。,学 情 分 析,2、教学目标,（1）知道酸和碱发生的中和反应。 （2）了解中和反应在实际中的应用。,（1）、通过探究，培养学生发现问题、解决问题的能力。 （2）、通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。,（1）培养有将中和反应应用于日常生活的意识。 （2）培养学生的综合学习能力，激发
2、学生的求知欲。,3、重点和难点,教法分析,1,教法分析,学法分析,教学过程,2,3,4,教材分析,说学法,1,2,1,教法分析,学法分析,教学过程,2,3,4,教材分析,说教学程序,新课教学,导入新课,课后小结,巩固练习,课外实践,同学们有这样的经历吗?,蜜蜂蛰伤,蚊子叮咬,蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁 酸，在家庭中可用浓肥皂水涂抹可迅速止痒。,显碱性,为什么？,创设情境 引入新课,提 出 酸和碱之间是否会发生化学反应？ 问 题,提出问题：,酸和碱之间会发生什么反应?,实验验证：,稀盐酸与氢氧化钠溶液直接混合,观察现象：,无明显现象,得出结论：,没有结论,想一想：你能设计出可
3、行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗？,实验探究,1,教法分析,学法分析,教学过程,2,3,4,教材分析,提供药品是： NaOH溶液、盐酸、 石蕊溶液、酚酞溶液,想一想：根据提供的药品，你能设计出可行的方案证明酸和碱之间发生了反应吗？,实验探究,教法分析,方案一: 滴酚酞溶液 滴加稀盐酸 NaOH溶液 溶液变红 红色变无色, 方案二： 滴石蕊溶液 滴加稀盐酸 NaOH溶液 溶液变蓝色溶液变红,方案三: 滴酚酞溶液 滴加NaOH溶液 稀盐酸 溶液无色 无色变红色, 方案四： 滴石蕊溶液 滴加NaOH溶液 稀盐酸溶液 溶液变红色溶液变蓝,学生设计出可行的方案,活动与探究,按下图进行实验，探究酸与碱的
4、反应：,是氢氧化钠吗？,最佳的实验方案,实验现象： 得出结论： 为什么要加入酚酞指示剂？ 借以判断反应有无发生 什么时候酸和碱恰好完全反应？ 溶液刚好由红色变为无色,溶液由红色变为无色,酸和碱能反应,小结：对于无明显现象的中和反应,通常要借助指示剂 来帮助判断反应的发生。,酸和碱为什么会发生反应？会发生什么反应？ ？ ？,新问题,仔细分析书P59的三个方程式，有什么规律？,Ca(OH)2 + 2HCl = 2H2O + CaCl2,2NaOH + H2SO4 = 2H2O + Na2SO4,Al(OH)3 + 3HCl = 3H2O + AlCl3,Ca(OH)2 + 2HCl = 2H2O
5、+ CaCl2,2NaOH + H2SO4 = 2H2O + Na2SO4,Cu(OH)2+ 2HCl = 2H2O + CuCl2,+ 酸 ,盐,碱,水 +,酸与碱作用生成盐和水的反应,中 和 反 应：,上述反应中，氯化钙、硫酸钠和氯化铜 都由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。,原来，稀盐酸中的H+与氢氧化钠溶液里的OH-结合生成水分子。,NaOH+HClNaCl+H2O,中和反应的实质 H+ + OH- = H2O,同学们有这样的经历吗?,蜜蜂蛰伤,蚊子叮咬,蚊虫叮咬时，在蚊子的口器中分泌出一种有机酸-蚁 酸，在家庭中可用浓肥皂水涂抹可迅速止痒。,显碱性,为什么？,二、中和反应在实际中
6、的应用,1、改变土壤的酸碱性,植物需要在一定酸碱性的土壤中生长，但近年来由于 不合理使用化肥，或酸雨的形成，破坏土壤的酸碱 性，不利于植物的生长，应怎样去改变酸性土壤？,用熟石灰中和。,能用生石灰代替熟石灰吗？为什么？,可以： CaO + H2O = Ca(OH)2,2、处理工厂的废水,某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害 当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？,用碱性物质（例如熟石灰）进行中和处理。,你能写出化学方程式吗？请试一下,Ca(OH)2 + H2 SO4 = CaSO4 + 2H2O,3、用于医药,（1）胃酸的主要成分是 。胃药的主要成分氢氧 化铝。,盐酸,氢氧化铝能中和
7、胃酸，你能写出化学方程式吗？,Al(OH)3 + 3HCl = AlCl3 + 3H2O,（2）被蚊虫叮咬后，涂一些含有碱性的物质的药水。,讨论：举出生活中利用中和反应的实例。,食用时一般要加入少量的食醋,改良酸性土壤,中和胃酸,化 学 与 我 们 的 生 活 息 息 相 关！,处理污水,减轻疼痛,中和反应,应用,生活,定义,课后小结,设计意图：改传统的老师小结的模式为学生自主总结，可以知道学生对本节课内容掌握的程度和是否完整。,工业,医药,农业,1.下列反应，属于中和反应的是（ ） A Zn +2HCl = ZnCl2 + H2 B CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O C Cu
8、(OH)2 + H2SO4 = CuSO4 + 2H2O D AgNO3 + HCl = AgCl + HNO3,想一想,C,课堂练习,1,教法分析,学法分析,教学过程,2,3,4,教材分析,2、生成盐和水的反应一定属于中和反应吗？为什么？ 3、某公路上一装有硫酸的汽车翻了，怎么处理泼了一地的硫酸？ 4、做完实验后剩余的酸性或碱性废液能否直接倒入下水道？应怎样处理？ 5、正常人的头皮及毛发呈弱酸性，这可以保证我们的头皮不是太干燥，头发不易变脆、开叉。而我们用的洗发水一般呈弱碱性，护发素一般呈弱酸性，你认为正确的洗发程序是该是怎样的？为什么？,想一想,1,教法分析,学法分析,教学过程,2,3,4
9、,教材分析,作业设计,作业： 课外探究清除茶瓶水垢： 用久了的保温瓶内壁往往会形成一层水垢，它的主要成分是Mg(OH)2和CaCO3。尝试用厨房中的物质将它除去。,1,教法分析,学法分析,教学过程,2,3,4,教材分析,板书设计,酸碱中和反应,二、中和反应的应用 1.改变土壤酸碱性 2.处理工厂废水 3.用于医疗 4.用于日常生活,一、中和反应 1.中和反应： 酸 + 碱 = 盐 + 水 2.中和反应实质： H+OH-= H2O,这节课，突出体现了新课标所提出的一个新的理念：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。从实验方案的设计，实验过程，实验结论的得出，都由学生完成。化学方程式的书写也交给学生，这样做，给了学生很大的自主探究的空间，学生在课堂上不再是被动地接受知识，而是积极参与学习，组内相互合作，同学们从团结合作中学会了知识，学会了交流，提高了能力。充分体现了“重过程和方法”的教育新理念。,教学反思,教育不是灌输， 而是点燃火焰。,Socrates ) c. 469 / 470 BC -399 BC 苏格拉底 古希腊哲学家,Education is not the filling of a bucket. It is the lighting of a fire.,我的说课完毕，谢谢！,欢迎专家评委、同行提出宝贵意见！,我的说课完毕，谢谢！,欢迎专家评委、同行提出宝贵意见！,
