《人教版高一生物必修一(幻灯片)1.2细胞的多样性和统一性-(共39张ppt)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高一生物必修一(幻灯片)1.2细胞的多样性和统一性-(共39张ppt)（39页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章 走近细胞,第2节 细胞的多样性和统一性,本节聚焦： 高倍显微镜的使用要点和步骤 原核细胞和真核细胞的区别和联系（重难点） 细胞学说的建立,学习目标,1.掌握原核细胞和真核细胞的区别和联系；熟练显微镜的操作，提高实验操作能力。 2.自主学习，合作探究，通过比较真核细胞和原核细胞的区别，学会通过比较掌握知识的方法。 3.认同细胞学说是一个开拓、继承、修正和发展的过程。,世界会向那些有目标的人让路,【自主学习】,内容：,1、认真纠正： 导学案相应知识内容 2、重点思考 使用高倍显微镜的步骤及要点 原核细胞和真核细胞的区别和联系 细胞学说的创立者及要点,要求：,独立思考、记忆基础、总结归纳、标
2、注解难,1、把不懂的用红笔画出来，以便讨论时重点突破。 2、组长负责好基础知识的一对一的落实。,【合作探究】(5分钟）,内容：,1、预习过程中自己不能解决的问题 2、知识点一：使用高倍显微镜的步骤和要点 知识点二:原核细胞和真核细胞的区别和联系 知识点三:细胞学说建立的过程,要求：,1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论。 2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结。 3.组长宏观调控，做好讨论结果反馈及展示点评准备。,认真、热烈、高效、有序,【展示点评】(6分钟）,根据_,细胞,原核细胞,真核细胞,真核生物,原核生物,有无以核膜为界限的细胞核,（细菌、蓝藻等）,（植物、动物、真菌）,原核细胞和真
3、核细胞的多样性和统一性表现在哪里？,【知识点二】原核细胞和真核细胞的区别和联系,【知识点2】原核细胞和真核细胞的区别和联系,多样性/区别： 1.细胞大小;2.细胞核;3.细胞质；4.生物类群,真核细胞“真正的核”,原核细胞“原始的核”,未成形的细胞核，称为拟核,【要点一】原核细胞和真核细胞的区别和联系,2.细胞核和拟核有什么不同？,小资料：真核生物染色体的主要成分是DNA和蛋白质,【知识点2】原核细胞和真核细胞的区别和联系,多样性/区别： 1.细胞大小;2.细胞核;3.细胞质；4.生物类群,（1）绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。 （2）没有成形的细胞核。,【要点二】原核细胞和真核细胞
4、的区别和联系,4.原核生物的生物类群细菌,肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌、霍乱弧菌、螺旋菌,细菌一般“菌”字前，具有“球”“杆”、“螺旋”、“弧”字,【要点二】原核细胞和真核细胞的区别和联系,4.原核生物的生物类群蓝藻,细胞壁,细胞膜,细胞质,核糖体,拟核,（1）含藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。 （2）没有成形的细胞核。,水华,淡水水域污染，富营养化，会长出水华，影响水质和水生动物的生活，其中有多种蓝藻。,【要点二】原核细胞和真核细胞的区别和联系,4.原核生物的生物类群蓝藻,没有成形的细胞核，有_，内含环状的_分子,_(只有一种细胞器),含_
5、和_能进行光合作用，属于_生物,宏观,当以细胞群体出现时,水体富营养化：_,状如发丝，呈黑蓝色：_,拟核,DNA,核糖体,自养,藻蓝素,水华,叶绿素,发菜,注意：藻类中只有蓝藻属于原核生物,【要点二】原核细胞和真核细胞的区别和联系,4.原核生物的生物类群蓝藻,较小,较大,无成形的细胞核， 无核膜、核仁、染色体。有拟核，DNA不与蛋白质结合,有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁、染色体（DNA与蛋白质结合形成）,只有核糖体一种细胞器,除核糖体外，还有其它多种细胞器,细菌、蓝藻,真菌、植物、动物,1、都有相似的细胞膜和细胞质 2、都有与遗传关系密切的DNA分子,本质区别/根本区别：有无成形的细胞核；
6、或有无以核膜为界限的细胞核,【要点二】原核细胞和真核细胞的区别和联系,【要点三】细胞学说的建立,创立者：德国科学家_和_。,创立时间：1838年和1839年,1.细胞是一个有机体。一切_都由_发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。,2.细胞是一个_的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的 整体的生命起作用。,3._细胞可以从_细胞中产生。,动植物,细胞,新,老,要点,相对独立,建立过程：参见教材中的资料分析,施莱登,施旺,意义：,【要点三】细胞学说的建立建立过程,从人体的解剖和观察入手 1543年,比利时的维萨里发表人体构造器官层次 法国的比夏指出器官由组织构成组织层次,显微镜下的重
7、大发现细胞层次 1665年，英国的罗伯特.虎克用显微镜观察植物的木栓组织（死细胞），发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克用自制显微镜观察到了活细胞（细菌、红细胞和精子等）,【要点三】细胞学说的建立建立过程,理论思维和科学实验的结合提出细胞学说 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告关于动植物的结构和一致性的显微研究。,细胞学说在修正中前进完善细胞学说 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。,【要点三】细胞学说的建立意义,2.细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；,1.细
8、胞学说主要阐述了生物界的统一性,3.细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。,生物,非细胞生物（病毒）：,细胞生物,肺炎双球菌、葡萄球菌、大肠杆菌、枯草杆菌、乳酸（杆）菌、醋酸（杆）菌、霍乱弧菌、螺旋菌,SARS病毒；HIV病毒；噬菌体等,细菌,真核生物,原核生物,蓝球藻、念珠藻（发菜）、颤藻,蓝藻：,真菌,支原体、衣原体、立克次氏体（三体）,链霉菌,放线菌：,草履虫、变形虫、疟原虫等（单细胞生物）,酵母菌、霉菌（青霉菌、曲霉菌、根霉菌）、食用菌（蘑菇、灵芝、木耳）,低等植物：,动物,高等植物：,植物,低等动物,高等动物：,衣藻、团藻等,【一般“菌”字前，
9、具有“球”“杆”、“螺旋”、“弧”字】,原核生物记忆诀窍：,简称：一藻二菌三体,【一（衣原体）、支（原体）、细（菌）、（放）线（菌）、可（立克次氏体）、难找（蓝藻）】,口诀：一支细线可难找,带“菌”字不一定是原核生物，如酵母菌、霉菌都是真核生物；带藻字的不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物,藻类中只有蓝藻属于原核生物,其余为真核生物,如： 红藻（如紫菜、石花菜等） 褐藻（如海带、裙带菜等） 绿藻（如衣藻、水绵、小球藻、团藻等）,【温馨提示】,生命活动离不开细胞 (生活实例),细胞学说的建立 (建立学说),原核细胞和真核细胞 (理性比较),观察细胞 (感性认识),生命系统的结构层次
10、(宏观认识),从生物圈到细胞,细胞的多样性和统一性,章小结：,【巩固练习】,1、生物体结构和功能的基本单位是 A、组织 B、细胞 C、器官 D、生命 2、下列具成形细胞核结构的生物是 A、大肠杆菌 B、酵母菌 C、噬菌体 D、烟草花叶病毒,B,B,3、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是 A、证明病毒不具有细胞结构 B、使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C、证明生物之间存在亲缘关系 D、发现动、植物细胞的不同之处,C,【巩固练习】,4、下列生物属于单细胞个体的是 A、小白菜 B、草履虫 C、人 D、SARS病毒 5、真核细胞与原核细胞的根本区别是 A、有无核膜 B、有无细胞壁 C
11、、大小 D、新陈代谢类型,B,A,【巩固练习】,6、下列生物中，属于真核生物的是 A、酵母菌 B、发菜 C、HIV D、乳酸菌 7、用高倍显微镜观察酵母菌和乳酸菌，可以用来鉴别两者差异的主要结构是 A、细胞壁 B、细胞膜 C、细胞质 D、核膜,A,D,【巩固练习】,8、下列生物属于原核生物的是 A、乙肝病毒 B、酵母菌 C、疟原虫 D、放线菌 9、下列每组生物都属于真核生物的一组是 A、沙眼衣原体、大肠杆菌 B、蓝藻和酵母菌 C、草履虫和变形虫 D、支原体、放线菌,D,C,【巩固练习】,10、不属于细胞学说的主要内容的是 A、一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞及其代谢产物所构成 B、细胞是一
12、个相对独立的单位，是具有生命体的有机体 C、细胞是一切生物结构和功能的基本单位 D、新细胞可以从老细胞中产生,C,【巩固练习】,11、属于自养生物的是 A、蘑菇 B、大肠杆菌 C、发菜 D、猪肉绦虫,C,【巩固练习】,12下列生物具有细胞结构的是 A艾滋病病原体 B脊髓灰质炎病原体 C乙型肝炎病原体 D炭疽病病原体,D,【巩固练习】,基础题1.B。 2.提示： （1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞。 迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等
13、等。 （2）动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物细胞一般还有叶绿体。 （3）因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。,课后习题答案,基础题 3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。 它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物
14、质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。,课后习题答案,一、概念检测 判断题 1.。2.。3.。 选择题 1.C。2.D。3.B。 画概念图 3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有。 二、技能应用 提示：假定人脑每个细胞完全充满水，一个脑细胞的平均大小为1.510-15 m3。 如果脑细胞是简单的立方体，那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.1410-5 m。 三、思维拓展 略,第一章 自我检测的答案和提示,总结知识梳理： 一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步） 1 在低倍镜下找到物象，将物象移（ ）， 2 转动（ ），换上高倍镜。 3 调节（ ）和（ ），使视野亮度适宜。
15、4 调节（ ），使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法（ ）、（ ） 2高倍镜：物象（ ），视野（ ），看到细胞数目（ ） 低倍镜：物象（ ），视野（ ），看到的细胞数（ ）,视野中央,转换器,光圈,反光镜,细准焦螺旋,放大光圈,使用凹面镜,大,暗,少,小,亮,多,【查漏补缺】,3 物镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 目镜：（ ）螺纹，镜筒越（ ），放大倍数越大。 三原核生物与真核生物主要类群： 原核生物： 蓝藻：含有（ ）和（ ），可进行光合作用。 细菌：（ ） 放线菌：（ ） 支原体，衣原体，立克次氏体 真核生物： 动物 植物 真菌：（ ） 四、原核生物与真核生物比较：,有,长,无,短,藻蓝素,叶绿素,球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌,链霉菌,青霉菌，酵母菌，蘑菇,五、细胞学说 1创立者： （ ） 2内容要点：P10，共三点 3揭示问题：揭示了 典型例题： 某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究（ ） A草原中的全部植物 B草原上的
