《《建筑制图与识图》说课稿(薛奋德)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑制图与识图》说课稿(薛奋德)课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课程说课,酒泉职业中等专业学校 薛奋德 2011.04,建筑制图与识图,说课目录,一.课程简介 课程性质,一.课程简介 课程的功能,一.课程简介 课程作用及地位,一.课程简介 课程作用及地位,掌握各部件的施工工艺和技术要求 掌握施工工艺要求 熟练进行钢筋下料计算 熟练掌握一种预算软件，并能运用其进行工程量计算,掌握钢筋的基本性能，熟悉构件受力要求和构件配筋要求 掌握施工工艺要求 熟练进行工程量的计算,一.课程简介 课程作用及地位,建筑制图与识图,建筑工程CAD,一.课程简介 课程作用及地位,建筑构造与识图,建筑结构基础与识图,建筑工程造价,实行基于工作过程的行动导向课程教学模式,1,二.课程设
2、计理念 体现工学结合特色,基于工作过程的项目导向课程教学模式,二.课程设计理念 体现工学结合特色,二.课程设计思路 体现新的人才培养方案课程改革,三.课程总体设计,教学目标的确立 课 程 内容的设置 教法采用与学法指导 实践教学环节 教学单元设计 考核方案,三 .课程总体设计 1. 教学目标的确立,学生,学情分析,三 .课程总体设计 1. 教学目标的确立,人才培养目标,综合职业能力的培养,三 .课程总体设计 1. 教学目标的确立,三 .课程总体设计 1. 教学目标的确立,三 .课程总体设计 2. 课程内容的设置,三 .课程总体设计 2. 课程内容的设置,制图识图能力,建筑制图与识图,建筑工程C
3、AD,建筑结构基础 与识图,建筑设备识图 与施工工艺,三 .课程总体设计 2. 课程内容的设置,根据课程的地位和培养目标，以工作内容为导向，进行课程内容重构； 教学内容围绕实训项目组织，技能培养以工学结合为出入点； 在理论知识的选择以“必需、够用”为度，作为能力培养的补充。,三 .课程总体设计 2. 课程内容的设置,理实一体化教学 120学时 （ 其中课堂技能实训12学时）； 专业认识实习18学时；3学分,课程重点难点,解决措施,建 筑 工 程 图 样 的 识 读,三 .课程总体设计 2. 课程内容的设置,任务驱动教学法,多 元 教 学 法,三.课程总体设计 3.教法采用与学法指导,虚拟动画演
4、示法 建筑物对照识图法 施工工地现场教学法 小组讨论法 分组技能训练法,动画,对照,现场,三.课程总体设计 3.教法采用与学法指导,增强学习自信心 做生活中的有心人 多看、多想、多画 合作互助学习 自学能力的加强,三.课程总体设计 4. 实践教学,以就业为导向，与建筑企业合作开发实践实训项目， 构建实践教学结构和内容。 以真实的工程施工任务为载体设计实践过程， 由实践经验丰富的工程人员进行现场指导。 加强实训室建设，建立模拟工作现场， 创设仿真环境，让学生反复练习。,三.课程总体设计 4. 实践教学,真实图纸识图，培养识读能力,三.课程总体设计 4. 实践教学,由实践经验丰富的工程技术人员进行现场讲解,三.课程总体设计 4. 实践教学,建立仿真建筑构造做法模型或成品实训室,三 .课程总体设计 5. 教学单元设计,三.课程总体设计 6. 考核方案,四.保障条件 教材选用,优先选用最新出版的国家高职高专优秀教材,四.保障条件 校内实训室建设,建筑制图识图实训室,四.保障条件 校外实习基地,本专业依托全国十大建筑之乡滕州及周边大中型企业（包括滕州建工集团、山东宏环建筑集团、滕州市第三建筑安装公司、滕州市建筑设计院等）作为校外实训基地。,四.保障条件 信息技术手段的应用,敬请各位专家批评指正！,汇报结束,
