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1、第五节 辨析并修改病句,第一章 语言文字运用,考纲解读,考试大纲要求：辨析并修改病句，能力层级为E级。包括六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表述规则，或违反客观事理的句子。辨析病句，是指对病句的辨别与认识，它是语言表达的基本能力，是修改病句的基础。只有正确地辨析病句，才能有效地修改和消除病句，从而提高语言表达的准确性。,从近几年高考试题看，本考点命题有以下特点： 题型上以辨析为主，重点考查对句子正误的判断能力。内容上以搭配不当、成分残缺、表意不明为重点。这三种语病类型几乎各地试题都有所涉及。结构上
2、以辨析语病的综合考查为主。单一考查某种语病较少，除了表意不明外。分值上，辨析题一般为3分，修改题一般为45分。大部分试卷（09年海南、宁夏卷有两题）只考病句辨析，把它放在客观选择题中。主观题形式多样，常常与标点和语言简明、连贯、得体等其他考点同设一题，进行综合考查，如09年海南、宁夏卷就考查到了语言的得体情况。,命题材料时代气息浓厚，语言材料新鲜活泼，贴近现代生活。多从当前时事、报刊杂志和新闻广播取材。如下面两个选项： A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。B.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一
3、系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 2009年有16套试卷涉及病句的辨析，3套试卷涉及病句的修改。高考对辨析并修改病句的考查仍将是热门考点之一。相信在今后的考查上，辨析类题型仍将是主流，修改类题型可能会有所增加。病句种类繁多。为此我们应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。,高考总复习语文,考点整合,高考总复习语文,病句类型例说 高考说明要求掌握的病句类型有七类：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。 一、语序不当 语序不当主要有下列类型： 1.名词附加语的多项定语次序不当。 名词附加语：多项定语次序
4、不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a.表领属性的或时间、处所的； b.指称或数量的短语； c.动词或动词短语； d.形容词或形容词短语；,高考总复习语文,e.名词或名词短语，另外带“的”的定语放不带“的”的定语之前。例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。 下面的句子里的附加语的次序是不符合一般习惯的。 许多附近的老人和孩子都跑来看他们。（“附近的”移到“许多”前面） 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（“蕴藏着的”移到“无穷的”前面） 里面陈
5、列着各式各样列宁过去所使用的东西。（“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前） 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（把“一连串”移到“事情”前） 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的”）,高考总复习语文,他把我们几个团的负责干部叫到一起。 （“几个”应放在“负责干部”前） 下面句子里数量的表示法不妥。 工作者的多数是农村来打工的。（“多数”移到“工作者”之前，去掉“的”） 解放前，约有百分之七十的中国农业人口是贫雇农。（“中国农业人口”移到“约有”之前，去掉“的”） 2.动词的附加语的多项状语次序不当。 动词的附加语：多项
6、状语次序不当。复杂状语排列大致为： a.表目的或原因的介宾短语； b.表时间或处所的； c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）； d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。,高考总复习语文,下面的句子里附加语的次序不符合一般习惯。 迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。（“不禁”应移到“打”的前面） 美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（“与白人”移到“平等”的前面） 这期研究班是全国职工教育管理委员会和国家经委联合于今年5月
7、底举办的。（表示时间的介词结构“于今年5月底”应提到表示情态的状语“联合”前边） 3.虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 （1）副词和连词位置不恰当： 留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后） 如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，就锄眼前地不好。（“不”应移到“趁现在”前）,高考总复习语文,要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了） 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面。两个分句同一主语时
8、，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边） 二、搭配不当 搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。 1.主谓搭配不当 本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”）,高考总复习语文,中国人民的解放在民族关系起了基本的变化。（“中国人民的解放”没有“起变化”。“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句要改“在”为“使”） 我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。（应该把“是”改做“表现出”） 我国棉花的
9、生产，过去不能自给。（不能自给的是“棉花”，不是“生产”） 2.动宾搭配不当 他多么渴望一个学习机会呀！（“渴望”后缺少动词“有”） 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”） 但也存在着几个缺点需要我们努力。（我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”）,高考总复习语文,3.修饰语和中心语搭配不当 这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”） 这一类搭配不当常和语序不当有交叉的地方。 4.一面与两面搭配不当 做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是
10、两面性的。此外，“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改为两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众”。或第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”） 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面）,高考总复习语文,5.否定与肯定搭配不当 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”） 我们并不完全否认这首
11、诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。改法有两种“我们也承认这诗也透露了一些希望”或“我们并不否认这首诗也透露了一些希望”） 会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无二者之一即不能入场。（“无二者之一即不能入场”从字面意思上推，可有“有二者之一即可入场”的意思。跟原意不符，应该说“二者缺一即不能入场”。）,高考总复习语文,三、成分残缺 成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。 1.缺少主语 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
12、（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了”） 十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”） 通过这次学习，使我受到深刻的教育。（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了）,高考总复习语文,2.缺少谓语 可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。（“到”在这里不能做谓语的主要成分，只能将“薄弱”提上来，可“态度”是不能薄弱的，句子应改为“的关心和负责薄弱到何种程度”） 最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强
13、技术管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了个谓语“完成” ） 3.缺少宾语 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省） 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词，句子应是“走上的道路”）,高考总复习语文,4.缺少修饰成分 要想做出杰出的成就，就必须付出劳动。 （“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”） 四、成分赘余 成分赘余主要有下列类型：堆砌、重复、可有可无、应删去“的”字。 1.堆砌 要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（
14、“环境”应删去） 现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去）,高考总复习语文,2.重复 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去） 其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”） 3.可有可无 不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”） 父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”） 4.应删去“的”字 出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了） 由于历代动乱和气候潮湿，几乎所有当时的绘画遭受毁灭。（“历代
15、”和“动乱”中间该加“的”而没有加，为句子整齐，“气候”和“潮湿”中间也就不必加“的”）,高考总复习语文,五、结构混乱 结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：举棋不定、藕断丝连、中途易辙、反客为主、结构含混。 1.举棋不定 作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被束缚”和“在束缚下的”两种格式中选用一个） 这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。（应该在“的背后还是自信心不够”和“壮举还是自信心不够的表现”里选用一个）,高考总复习语文,2.藕断丝连 结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。 我
16、们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”） 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才 能与读者见面的。（是把“要出版的努力”和“一本译作见面的”凑在一块儿，用哪一句都可以） 3.中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 例如杜重远以闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了文章，就认为他是”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥）,高考总复习语文,中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。（“中国人民马列主义思想之后”
