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1、三棵树,教学目标：,1、 理解“树”的象征意义； 2、 认识树人相依的关系； 3、 感受作者内心对生命的感悟与倾诉。,苏童，原名童中贵，江苏苏州人,意思就是苏州的童中贵。主要作品有妻妾成群等。中篇小说妻妾成群。妻妾成群入选20世纪中文小说100强，被著名电影导演张艺谋改编成电影大红灯笼高高挂，获第64届奥斯卡金像奖提名。 一九八零年考入北京师范大学中文系，据说在那里度过了最令他难忘的四个年头，而他的大名却仍旧在这所著名学府中被人一再提起。,2015年8月，获得2015年诺贝尔文学奖提名。 2015年8月16日，苏童黄雀记5部作品获第九届茅盾文学奖。,给划线字注音： 白桦 乌桕 紫槐 黄桷 苦楝
2、 怅惘 石埠 摇曳 榉树 枇杷 残垣瓦砾 登堂入室: 黝黑 郁郁寡欢: 抔,hu,ji,hui,ju,lin,b,y,j,p pa,yun l,chngwng,朗读课文，整体感知,三棵树在文章中究竟指什么？,A一趟长途列车的终点站名 B“我”生命中遇到的三棵树 作者是由列车站名引到对这三棵树的叙述上的。,2、三棵树是指哪三棵树？,苦楝树苗、石榴树、枇杷树。,这三棵树有什么特点呢? 结合文中语句分析。,苦楝树具有怎样的特点,苦楝树具有幼小无依的特点。,从“我没有树”，变成我有了自己的树。这棵树是有点可怜的。 第一，是一棵没有什么可爱之处的幼小的苦楝； 第二，它居然是栽在花盆里的，在这样土壤里，就
3、是生长起来，也是可怜的。 从这种可怜的抒写中，流露出作者的深意，也寄托了对人、对城市的调侃的意味。,阅读第8、9自然段中的相关文字，说说石榴、枇杷的特点？,枇杷树含蓄深沉， 石榴树热烈奔放。,问题：文中哪些词语或句子能够体现出作者得到石榴、枇杷后的的情感？,如：伴随我多年的不安和惆怅烟消云散。 这个秋天的午后，一切都有了答案。我也有了树，我一下子-，奇妙的是-！。 意外之喜、如愿以偿。 这是属于自己的树，在十五年后得到的感情之树，和那花盆里的树，恰成“巧合”，是一种感情的补偿。,极其喜爱、兴奋、愉悦 作家用强烈的抒情性语言来表现他极端的激动。,不只我喜欢这两棵树,还有谁喜欢呢?,-孩子 鸟儿,
4、他们是怎样表现出对树的喜欢的呢?,我驱赶鸟儿和孩子,害怕他们伤害树,而果树的表情?,-执著的付出,没有怨言,那么两相对比的话,我们从果树身上可以看到一种什么精神?,对人平等、无私奉献、胸怀宽容、悲悯的精神。,合作探究：,在作者的一生中，曾经拥有过三棵树，但在其余的大部分时间里，他没有得到树，那么关于树的其它情节，请你概括一下？,思树,种树,丧树,得树,失树,在作者对于树的得与失中情感又是怎样变化的呢？,怅惘,无奈自责,悲伤、隐痛与缺憾,快乐与欣喜,哀伤与缅怀,我已拥有了两棵树,为什么作者还说自己没有树?,-城市建设 消失,名山、大川、森林、公园的树为什么不是我的树?,这是旅途中偶遇的擦肩而过的
5、树,它生活在每个人的旅途上,不是与自己朝夕相处的树,不是自己生活环境的必然部分,不是自己情感的寄托、精神的象征,所以它不是我的树.,没有树会对作者有怎样的影响?为什么作者一直在寻找树呢?,没有树让作者怅惘,觉得缺憾,有了树让他觉得”弥合了我与整个世界的裂痕”.这说明他觉得没有树的人生是不完整的.作者渴望完整,因此不断寻找,也因此作者在文中说:我应该有三棵树,只有这样,才有完整的生命形态.”,作者为什么认为有树的人生才是完整 的呢？为何在不停的寻找树呢？,树是自然的物化，是自然的代表，因此呼唤“我的树”也是呼唤树（自然）与人共生和谐的环境，呼唤对树（自然）的珍惜和感恩。（主题）,主题: 1、对城
6、市的现代化建设破坏了自然环境、对人与自然生存关系的困惑和忧虑。 2、表现了对童心、对童年的梦、理想生活的向往，希望美好心情有寓所、情感有依归。 3、借“三棵树”表明这是遥远的梦境，这完满的梦境难以圆梦。,在作者的一生中，曾经拥有过三棵树，但在其余的大部分时间里，他没有得到树，那么关于树的其它情节，对于树的得与失中情感又是怎样变化的呢？,思树,种树,丧树,得树,失树,怅惘,无奈自责,悲伤、隐痛与缺憾,快乐于欣喜,哀伤与缅怀,“树”象征着一个遥远的梦想，自由自在多姿多彩的美好童年，未知的外部世界，大自然， 我寻“树”的过程象征着对梦想探寻的过程，不容易实现，艰辛漫长。,渴望生命的完整，追求人生的完
7、美,思考：“三棵树”在“我”心中究竟有什么重要意义，“树”仅仅指自然界的树吗？如果不是，它又象征什么呢？,为什么作者为什么认为有树的人生才是完整的呢？,树是自然的物化，是自然的代表，因此呼唤“我的树”也是呼唤树与人共生和谐的环境，呼唤对树（自然）的珍惜和感恩。,在这样一个寻找的过程中，你觉得作者的感情基调是怎样的？为什么？,伤感、无助、无奈。,我认为 写的精彩， 因为 。,文段赏析：,我认为第3 自然 节写的精彩， 四次说了“我没有树”。运用反复，排比的修辞渲染出没有树的无尽怅惘，表现对树的向往，渴望之情。,问题解答：,1、“我一直觉得我应该有三棵树”怎么理解？,2、为什么作者说两棵树是“一生
8、中得到的最重要的礼物”？,作者在成长中，一直将没有树存在的生活看做是不完美的、不齐全的生活，没有树成了作者的隐痛与缺憾，这两棵树的到来弥合了作者与世界的裂痕。,4.“我在这里，我在水里 ”的理解,苦楝树的确是作者努力想要拥有的第一棵树; 树对人的呼唤实际上是人对树的渴求：树本应该生长在土地上，在水中本生就是一种缺憾，既是树的缺憾，也是人的缺憾。 有缺憾的人生是不完整的人生，作者渴望完整，因此还要寻找 . （注意：“完整”不是“完美”。）,课堂小结,主题：作者通过对童年记忆中火车站名“三棵树”的思考延伸到自己生命中曾经拥有的三棵树，表现作者对生命的思考和对人与自然依存关系的眷恋。,是时，他很想当
9、个诗人，对自己约法三章，每天写一首诗，在吟诵一番后再进教室，。班上想当诗人的同窗很多，一日，他读一位同学的三行一句话的一首小诗： 产房在太平间的底下 感到震惊，自愧弗如，觉得自己不是写诗的料子，故转攻写小说。倒霉的是，每稿必退。羞愧尴尬，怕同学笑话，他借用一女同学家的地址，稿件由那位同学转。,“苏童是一个有梦想的人，一个能在语言中创造世界的作家。 他用一种温和的叛逆、典雅的想象和语词的感性之美，为自己建构了一个丰盈、浩大的文学王国，并由此标示出当代中国在文学虚构和精神想象上业已抵达的高度。 他的小说散发着纤细的忧伤和一种近乎颓唐的美，那种黯然和心痛，一直令人难以释怀。,在作者的一生中，这是他拥有的三棵树，但是应该说在其余大部分的时间里，他没有得到树，那么关于树的情节，请你概括一下,思树、种树、丧树、得树、失树 。,
