高中生物第四章优质课-种群的特征课件

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1、,第1节种群的特征,(一)种群的概念： 在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和(二)要点：概念的要点： 一定自然区域内 同种生物构成 全部个体 个体之间相互联系。,请回顾：,5min,分析一下是不是一个种群： 1.一片草地上的全部蛇。 2.某集市上卖的全部的同种白菜。 3.某村子中全部青年男女。 4.一个池塘里的全部鲤鱼。,1、不是一种 2、不是自然区域 3、一定区域内全部个体,【典例】下列生物属于种群的是（ ） A.一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 B.一个池塘中的全部鱼 C.一块朽木上的全部真菌 D.一块棉田中的全部幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜,解析：要求全面理解种群的概念。 种

2、群强调的是一个区域、一个物种、一个群体， 是指“同种”生物的总和，是同种生物中许多个体的集合体。 A项明显不符，它包含了多种生物； B项中的一个池塘中的全部鱼，只是一个类群，一般不会由一种鱼组成； C项中一块朽木上的全部真菌也不会是单一的真菌； D项中指的是全部的棉蚜（大小幼，病弱残）。故答案选D。,当从群体水平来看，种群是个体的简单累加吗？个体的特征能代表种群的特征吗？ 1 个体的生命是有限的，但对一个种群来说，会不会因为个体的消失而消失呢？ 总结：种群的不同个体组成一个整体，这个整体不是个体的简单累加，这时种群就表现出个体不具有的特征。 到底种群有哪些特征呢？这节课我们就来学习。,一、种群

3、密度及其调查方法 、种群密度 、调查种群密度的方法 、样方法 、标志重捕法 二、种群特征 种群有而个体没有的特征 、种群密度 、出生率和死亡率 、迁入率和迁出率 、年龄组成 、性别比例 、种群的空间特征,第1节种群的特征,2 牧民在承包的草场上该放养多少头羊，既能保护草原，又能取得最好经济效益？,1 怎样控制害虫数量，以防止虫灾发生?,种群研究的核心问题是种群数量的变化,种群的特征主要表现为数量上的变化，所以把握种群的数量特征很重要， 比如我们经常在电视听到这样的内容： 中国人口某年有多少？ 大熊猫还剩多少只? 汕尾中学校老鼠有多少只?,要统计这些个体数量该如何操作? 对于大熊猫数量不是很多，

4、我们可以逐个计数把它数出来, 但如果让你说出南草场草地上有多少蒲公英？ 在数量较大的情况下如何统计?,一、种群密度及其调查方法,1.种群密度 （1）含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数量特征 如：养鱼池中每立方米的水体中鲫鱼的数量、 每平方千米农田面积内黑线姬鼠的数量等 （2）表示方法：小范围的水生生物单位体积 大范围及陆生生物单位面积 即种群密度=种群的个体数量/空间大小（面积或体积）,7min,1.种群密度,二、种群特征：种群有而个体没有的特征。,计算公式：,对于某水体中的鱼，何时捕？捕捞多少？才能既不会使资源枯竭，又使资源得到充分利用?,2、调查种群密度

5、的方法,调查种群密度的方法 （1）样方法 含义：课本 举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该样方的马尾松密度为20/1=20（棵/m2） 使用范围：多用于双子叶植物,(10min),样方法： 在要调查的生物群落中，确定一个或数个范围相对较大区域作为样地，再在样地中随机选取若干个样方，然后计数各样方中的全部个体数量，最后，计算全部样方个体数量的平均数，通过数理统计，对种群总体数量进行估计。 （步骤：取样 计数 求平均值）,（注意：这里的N1、N2指的是样方的种群密度，而不是样方的个体数量。）,种群密度=（N1+N2+N3+N4+Nn）/n,2.调查种群密度的方法,调查种群密度的方法,常用

6、的科学方法之一是样方法 样方法中，样方的大小、样方的多少、样方的取样原则、及样方边缘的计数问题,用样方法估算种群密度时，要注意一下几点： 样方的大小 样方的大小应该根据所调查对象的大小和分布情况而定。 样方的数量 相对多一些较好，样方数量越多，统计的结果越接近真实情况。 取样方法 没有确定的位置，要做到随机取样。,在统计样方中个体数量时，遇到的问题之一是边缘效应，即如何处理样方边缘上的个体。 一般而言，样方顶边、左边及左角处的个体统计在内，其他边缘 不作统计。,五点取样法,调查群体为非长条形时用,等距取样法,调查群体为长条形时用,记数方法,蒲公英,其他植物,方框内相邻两边上,计上不计下,计左不

7、计右,例1：某同学在牛首山调查珍稀蝶类中华虎凤蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为1m2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么，该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位：只/hm2）？,N（46889）57只m2 70000只hm2(注意：1hm2=10000m2),讨论1、实地调查与本节“问题探讨”活动中的模拟调查有什么异同？ “问题探讨”中调查对象是完全随机分布的， 且调查区域是规则的，调查对象与其他物体的区分是显而易见的，因此，采用样方法得到的估算值与真实情况比较容易接近（误差小）。 而在实地调查中，调查对象的分布往往不是随机的，调查区域也往往不是规则的， 还有许多其他因素

8、会干扰和影响调查的准确性，因此，采用同样的方法其结果误差会比较大一些。但是，只要掌握了科学的调查统计方法，其误差会控制在允许的范围之内。,探究：用样方法调查草地中某种双子叶某物的种群密度,讨论2、为什么要强调随机取样？ 为了确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果（估算值）能更接近真实的情况。 讨论3、样方的多少会影响调查结果吗？ 样方的数量太少，其统计结果的误差可能就较大； 一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。但是，样方数量太多，整体取样花费的时间、精力就越多。 从统计学上看，一定数量的样方即可以保证统计结果的真实性。,讨论4、比较各小组对同一种群的种群

9、密度的调查结果，就发现的问题进行讨论。 不同小组对同一种群的种群密度调查结果可能是不一样的。种群密度的调查结果应当允许在一定范围内波动，例如5%以内。如果超出了此范围，在其他条件相同的情况下，造成不一样的原因应当首先归结为采取不同的样方法所致。所以，要针对实际情况，讨论取样方法是否存在问题。,【过渡】 调查一般的植物种群、昆虫卵的密度、作物植株上蚜虫的密度、跳蝻的密度等，都可以采用样方法 对于有趋光性的昆虫,可以用黑光灯诱捕的方法调查它们的密度 如果一些动物活动性很强，活动范围大，还能用样方法吗？,标志重捕法,第1次 M,第2次,第二次铺货n,标记为m,设总数为N,标记重捕法 (10) 计算方

10、法： 设在调查区域中动物的总数为N，第一次捕获M个个体进行标记，然后放回原来的自然环境，经过一段时间后进行重捕，重捕的个体数为n，其中已标记的个体数为m，根据总数N中标记比例与重捕取样中标记比例相等的原则：即 MN=mn 可得调查区域种群数量:,（2）标记重捕法 含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。 计算公式： 种群数量=标记个体数 X 重捕个体数/重捕标记数 举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中有标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为 使

11、用范围：动物,39X34/15=88只,例2、在调查一块方圆的农田中田鼠的数量时，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获了42只，将捕获的田鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了38只，其中有上次标记的个体12只。则该农田中田鼠的种群数量大概有多少只？,N（4238）12133只,标志重捕法注意 1标志要牢固，不易脱落 2不要太显眼，以防其被敌害捕食 3标志物本身无毒，不要对其本身造成伤害。,教师小结1,种群密度的调查方法：,分布范围小，个体较大的种群：,分布范围大，个体较小的种群：,估算(取样调查),估算方法：,不运动或活动范围小的生物：,活动能力强，活动范围大的动物

12、：,样方法,标记重捕法,教师小结2,同学们想想，对于同一个种群，它的种群密度是恒定不变的吗？ 哪些因素会使种群密度发生变化？,既然是一个种群，肯定会不断的产生一些新个体，同时也会有个体不断死亡，所以研究种群还必须了解种群的出生率和死亡率，它也是种群数量的一个特征。,思考,2.出生率和死亡率 5min （1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。 （2）表达方式：通常以a表示,（3）举例说明： 例如：1983年我国平均每10万人口出生1862个孩子，该年度人口出生率为1.862 例如：在黄山猴谷，一猴群有只，一年后有只死亡，猴的死亡率为. （4）意义：出生率和死亡率

13、是种群数量及密度改变的直接表现。种群的内部和外界因素影响都以改变出生率和死亡率来体现。 出生率和死亡率是影响种群密度的根本原因。 出生率死亡率：种群中个体的数量增加 死亡率出生率：种群中个体的数量减少,1不同种群的出生率一样吗？ 2出生率主要由什么因素决定呢？,思考,主要和生物的繁殖能力有关， 繁殖能力强的种群出生率高 外界环境对生物的出生率和死亡率有没有影响呢？,举例点评外界因素的影响,计划生育是我国的基本国策,要控制人口过度增长，必须降低出生率,三、迁入率和迁出率,沿海城市人口集中时的图片,5min,（1）概念：在单位时间内迁入（或迁出 ）的个体数目占该种群个体总数的比率。 （2）类型 迁

14、入率 迁出率 种群密度增加 迁入率 = 迁出率 种群密度相对稳定 迁入率 迁出率 种群密度降低 （3）意义：迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有重要意义 迁入率和迁出率也直接决定了种群密度的大小。,出生率和死亡率，迁入率和迁出率都是直接决定种群密度的 重要因素,疑问1： 如果一个种群中老年年个体所占比例多于幼年个体的比例会不会影响到种群的数量？ 疑问2： 一个种群中雌性个体所占比例远大于雄性个体的比例会影响到种群的数量吗？,1.年龄组成 （1）概念：种群中各年龄期的个体所占比例。,四、年龄组成和性别比例 5min,年龄的三个阶段： 幼年(尚无生殖能力) 成年(有生殖能力) 老年(丧失生殖能力

15、),(2) 类型 增长型 稳定型 衰退型,A,增长型,思考与讨论：,1、图中A 、B、C三种年龄组成的种群，哪种类型的种群数量会越来越大？哪种类型的种群数量会越来越小？哪种类型的种群数量会在一段时间内保持稳定？为什么？ 这是由于种群中年轻个体越多，一般来说出生率会越高，死亡率会越低。,B,C,稳定型,衰退型,2、年龄组成为稳定型的种群，种群数量在近期一定能保持稳定吗？年龄组成为衰退型的种群呢？ 因为出生率和死亡率不完全决定年龄组成，还受到食物、天敌、气候等因素的影响，种群数量还受迁入率和迁出率的影响。,完全可以在发达国家，发展中国家（比如我国）和不发达国家间进行比较分析 什么原因导致他们各自不

16、同的年龄组成，这一年龄组成对这个社会的将来有什么影响。 目前大多数的发展中国家，人口的年龄结构都属于急剧增长型；美国则缓慢增长；德国属于衰退型，这种增长趋势是由种群的年龄组成特点决定的。本题中人口动态预测的依据是年龄组成,例3，种群的年龄组成大致可分为下图A、B、C三种类型，据图回答：,老年 中年幼年,A B C,（1）我国在5060年代出现生育高峰，因此造成70年代初期人口的年龄组成为图 所示类型。 （2）在渔业生产中，要严格控制鱼网孔眼大小以保护幼鱼，这将会使被捕捞的鱼的年龄组成为图 所示类型。 （3）农业生产上应用性引诱剂来干扰害虫交尾的措施，有可能使该种害虫的年龄组成为图 所示类型。,A,C,A,2.性别比例 （1）概念：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。,不合理的性别