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1、实用会计基础,课程设计思路及实施,经济系：张艳萍,E-mail：Z,电 话：13501574652,http:/ 财务软件应用（电算模式）,电算会计综合实训 （按实际会计运作方式）,校外企业实习,综合职业能力实践,核心职业能力实践,职业能力提高实践,职业认知实践,顶岗实践,实践课程体系,认知：搭建会计整体工作框架,实践：培养会计各岗位共需的点钞及计算能力、会计核算能力、职业判断能力以及全盘账务处理能力。,返回,课程定位,专业认知实践课,针对电算会计专业培养的主要岗位的共性能力需求，培养学生的点钞及计算能力、会计核算能力、基本的职业判断能力以及全盘账务处理能力。,面向会计工作的全过程和各岗位，对
2、学生进行基本会计核算能力的培养，为学生搭建会计整体工作体系框架，让学生熟练掌握企业实际会计工作中建账、日常处理、期末处理以及会计报表编制等各步骤的工作内容、操作方法和基本操作技能，具备基本的会计核算能力和职业判断能力，够独立自主判断并手工处理完成一个业务简单的小型工业企业的各项会计核算工作。,课程目标,返回,工作过程分析,以实际工作任务为驱动，按实际会计工作步骤来组织，立足于培养学生从事会计工作所必需的基本知识、操作方法和操作技能。,返回,期初建账,日常处理,期末处理,操作指导,必要理论知识,提出任务,提交成果,课程设计思路,以一套模拟企业的账务资料为背景，按实际会计工作流程，采用真实的账证资
3、料，指导学生按实际工作步骤和内容完成一个完整会计工作过程的各项会计工作，让学生在做的过程中掌握操作方法和技能，并在操作过程中产生知识需求时引入相关知识。,返回,第一章 概述,第二章 借贷记账法,第三章 借贷记账法应用,第四章 建账,第五章 日常处理-凭证填制,第六章 日常处理-账簿登记,第七章 期末处理,第八章 财务会计报告,第一章 总论,第二章 科目与账户,第三章 复式记账法,第四章 借贷记账法应用,第五章 账户分类,第七章 账簿,第八章 账务处理程序,第九章 财产清查,第十章 财务会计报告,第六章 会计凭证,会计方法、技能与工作任务相结合的实际运用,我校,传统,割裂的会计基础知识和核算方法
4、,引入了全盘账务处理观念,按实际会计工作过程选取、序化课程内容,重组课程内容,返回,创新点,. 突出职业性,. 突出应用性,. 教学做有机结合,. 突出实践性,. 突出职业能力的评价,以实际会计工作任务为驱动，以企业实际会计工作过程为主线，将割裂的会计核算方法，融于会计实践工作过程中，强调会计核算方法的实际运用，突出了岗位核心能力的培养。,通过实际工作任务为纽带将理论与实践教学紧密有机结合，在操作中学生既掌握了操作方法和操作技能，又学到了与之紧密相关的知识。,采用以学生为主体的工作导向式教学，教学的主线是指导学生完成实践会计工作，并针对实践过程中产生的需求引入相关知识，将教、学、做有机地结合。
5、,通过逼真的职业情境，有效实现了课程教学与工作实践的零距离对接。学生在课堂上学的、做的，就是他们走上工作岗位所面对的。,引入实务考核内容，建立了以职业能力评价为核心的成绩评价体系。,返回,教学实施,课程 设计,教学组织,教材建设,多媒体支撑,网络教学,考评,教学效果,实训条件,返回,模拟企业期初资料,建账,日常处理,期末处理,提交作业,操作指导,理论知识,会计概述,借贷记账法及运用,教学组织,返回,电子课件,实训演示,视频资料,教学效果,多媒体支撑,动态展示操作步骤及方法,静态示范,返回,静态示范,返回,. 高度仿真,. 动态展示操作过程,. 遵循教学规律突出要点,采用拍摄、扫描、电子表格制作
6、等多种方法将大量的单证账表在课件中再现。,采用分操作步骤编辑内容、及自定义动画的方式，将操作过程在课程中展示出来，从而弥补了教材局限于静态操作结果示范展示的不足，在对相关操作过程和操作技能的讲解中起到了极好的效果。,以模拟动态版书过程为基调，根据课堂进度逐项显示教学内容，以保持教学的逻辑性和进程性，让学生的注意力集中在当前教授点上。,课件内容概括凝练，避免大段描述性文字对学生进行信息轰炸，突出教学要点。,特色课件,电子课件,返回,例：日收到深圳三勇建材有限公司转入前欠账款234 000元 。,原始凭证,记账凭证,银行存款日记账,应收账款明细账,总分类账,返回,第 1 页 开户银行 账 号,银行
7、存款日记账 CASH JOURNAL,模拟银行,20020021087,07,12,01,期初余额,2 01 2 0 0 00,借,返回,银行存款,库存现金,07,9,02,本单位,￥20 000.00,备用金,贰零零柒,玖,零贰,深圳开原实业有限公司,贰万元整,￥2 0 0 0 0.0 0,备用金,中国工商银行深圳蛇口支行,48889934345,205100410,205100410, 支票的出票日期填写必须使用中文大写。, 支票上的收款人应写单位全称或个人的姓名，不得简写。, 签发人签章处应盖上签发人在银行预留的签章（称为印鉴） 一般使用本单位授权的财务专用章和法人代表的私章, 支票上的
8、大小写金额和收款人若填写错误不得修改，需作废重填。,月为壹、贰和壹拾的，日为壹至玖和壹拾、贰拾和叁拾的，应在其前面加“零”；日为拾壹至拾玖的，应在其前加“壹”。,王立丰印,返回,转 账 凭 证 日期： 年 月 日 总 号 第 号,核准： 复核： 记账： 制单：,2007 11 06,001,003,赊购甲材料,材料采购,甲材料,1 0 0 0 0 0 0,应交税费,应交增值税（进）,1 7 0 0 0 0,￥ 1 1 7 0 0 0 0,1,周正业,￥ 1 1 7 0 0 0 0,1 1 7 0 0 0 0,应付账款,泰丰电子,返回,视频资料,单指单张,多指多张,手持式多指多张1,手持式多指多
9、张2,返回,1. 创新的内容结构,2. 附有丰富的课后练习,附有课程实训项目资料，并按 课程进度提出明确实训要求,教材特色：,教材建设,返回,.按企业会计部门办公室布置,.实行开放式管理,.配备专职人员管理,.有丰富的仿真实训耗材,一名负责硬件设备及软件维护,一名负责实训耗材采购、印制、保管,多媒体教学设备,6个工作组,10个工作卡位：,两台票据打印机,每个卡位配备一套会计用具用品及一台电脑，安装了金蝶、用友等最新多个版本的会计软件,从市场上购买的各类空白原始单证、会计账簿、会计报表,从用友、金蝶公司购入的凭证、账簿套打纸,自行印制的模拟发票、销售结算单等,金融模拟银行实训室提供的银行支票、本
10、票、汇票以及其他全套银行单据,学生可以根据课程需要免费领取实训耗材，在课外根据需要自由进入实训室，查阅前期学生作品、进行实训操作。,实训条件,返回,网络教学,课程网站,返回,. 平时成绩：30,. 期末考试：70,理论考核：40分,实务考试：30分,课堂提问、讨论、作业以及课程实训作业 10分,课程随堂测试 6次 15分,点钞、计算器技能测试 5分,考核对相关知识的掌握,考核对会计基本方法和技能的综合运用能力,考评,返回,教学效果,返回,返回,几点体会,. 打破传统模式、突出课程特色,. 注意提炼、固化教学改革成果,以岗位职业能力需求为导向，以职业能力培养为核心,. 注重课程资源库的积累与建设,丰富,实用,美观,课程标准,课件,教材,
