《国开（山东）03119-教育心理学-形成性考核三-【资料答案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开（山东）03119-教育心理学-形成性考核三-【资料答案】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育心理学-形成性考核三-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！第1题 【多项选择题】加涅将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为言语信息和（ ）几类。A. 动作技能 B. 智力技能 C. 认知策略 D. 态度 正确答案是： 智力技能, 认知策略, 动作技能, 态度第2题 【多项选择题】加涅认为，学生智力技能的学习包括（ ）几个层次。A. 概念 B. 辨别 C. 问题解决 D. 规则 正确答案是： 辨别, 概念, 规则, 问题解决第3题 【多项选择题】发现学
2、习的作用有（ ）。A. 能提高智慧的潜力 B. 有利于所学材料的保持 C. 有助于使外来动机向内在动机转化 D. 有利于学会发现探索方法 正确答案是： 能提高智慧的潜力, 有助于使外来动机向内在动机转化, 有利于学会发现探索方法, 有利于所学材料的保持第4题 【多项选择题】教师的教学能力主要包括（ ）和教学反思能力。A. 教学组织能力 B. 言语表达能力 C. 把握教学过程的能力 D. 教学监控能力 正确答案是： 把握教学过程的能力, 教学监控能力, 教学组织能力, 言语表达能力第5题 【多项选择题】教学反思的方法有（ ）。A. 元认知法 B. 比较法 C. 反省法 D. 行动研究法 正确答案
3、是： 行动研究法, 比较法第6题 【多项选择题】品德的心理结构包括（ ）。A. 道德行为 B. 道德认识 C. 道德情感 D. 道德意志 正确答案是： 道德认识, 道德情感, 道德意志, 道德行为第7题 【多项选择题】科尔伯格提出了“道德发展阶段论”，认为道德判断的发展分为（ ）三个水平。A. 无条件接受水平 B. 前习俗水平 C. 习俗水平 D. 后习俗水平 正确答案是： 前习俗水平, 习俗水平, 后习俗水平第8题 【多项选择题】在科尔伯格提出的“道德发展阶段论”中，后习俗水平包括（ ）阶段。A. 维护权威或秩序的道德定向阶段 B. 社会契约道德的定向阶段 C. 普遍原则的道德定向阶段 D.
4、 好孩子的道德定向阶段 正确答案是： 社会契约道德的定向阶段, 普遍原则的道德定向阶段第9题 【多项选择题】布卢姆认为，认知领域的教学目标从低到高分为（）和分析、综合、评价六级。A. 领会 B. 迁移 C. 运用 D. 知识 正确答案是： 知识, 领会, 运用第10题 【多项选择题】克拉斯沃尔在教育目标分类学，第二分册：情感领域的目标中，将情感领域的目标从低到高分为接受、反应和（ ）五级。A. 价值化 B. 价值与价值体系的性格化 C. 体验 D. 组织 正确答案是： 价值化, 组织, 价值与价值体系的性格化第11题 【判断题】 在心理学中，品德与道德是一个概念。对 错 正确的答案是“错”。第
5、12题 【判断题】人的道德品质是在社会文化和教育条件下，在人际交往过程中逐步形成的。对 错 正确的答案是“对”。第13题 【判断题】道德动机是道德品质的深层心理结构，它决定了道德品质的性质，也制约着道德行为方式的方向和水平。对 错 正确的答案是“对”。第14题 【判断题】布卢姆将教学目标分为认知、情感和态度三个领域，每一领域的目标又由低级到高级分成若干层次。对 错 正确的答案是“错”。第15题 【判断题】程序教学的真正首创者应归功于美国行为主义心理学家华生。对 错 正确的答案是“错”。第16题 【判断题】辛普森将动作技能领域的目标分为七级：知觉、定向(定势)、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。对 错 正确的答案是“对”。第17题 【判断题】在认知教学中，应该教学生学习记忆的策略、组织的策略和元认知策略三种认知策略。对 错 正确的答案是“对”。第18题 【判断题】最近发展区是指儿童能够独立完成的学习任务水平与在有能力的教师或同伴的帮助下方能完成的学习任务水平之间的区域。对 错 正确的答案是“对”。第19题 【判断题】发现学习的首倡者为美国行为主义心理学家斯金纳。对 错 正确的答案是“错”。第20题 【判断题】教师威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量，即指教师在学生心目中的威信和信誉。对 错 正确的答案是“对”。
