《国开（山东）03119-教育心理学-形成性考核二-【资料答案】》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开（山东）03119-教育心理学-形成性考核二-【资料答案】（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教育心理学-形成性考核二-辅导资料说明：如果课程题目是随机的，请按CTRL+F在题库中逐一搜索每一道题的答案特殊说明请仔细：课程的题目每学期都可能更换，所以请仔细核对是不是您需要的题目再下载！第1题 【多项选择题】防治或消除学生的无力感，可以采取以下（ ）措施。A. 培养意志，增强免疫 B. 防止学生产生“结果不可控”的认知 C. 消除学校中的“不可控状况” D. 为学生提供适当的榜样 正确答案是： 消除学校中的“不可控状况”, 防止学生产生“结果不可控”的认知, 培养意志，增强免疫第2题 【多项选择题】程序性知识的获得过程主要由以下（ ）三个阶段构成。A. 应用性阶段 B. 自动化阶段 C.
2、 程序化阶段 D. 陈述性阶段 正确答案是： 陈述性阶段, 程序化阶段, 自动化阶段第3题 【多项选择题】费茨等将动作技能分成相互联系的（ ）几个阶段。A. 联系定位阶段 B. 自动化阶段 C. 分解阶段 D. 认知阶段 正确答案是： 认知阶段, 分解阶段, 联系定位阶段, 自动化阶段第4题 【多项选择题】根据学习策略的涵盖成分，可将学习策略分为（ ）。A. 自我监控策略 B. 资源管理策略 C. 自学策略 D. 认知策略 正确答案是： 资源管理策略, 认知策略, 自我监控策略, 自学策略第5题 【多项选择题】自我调节学习是一个循环过程，包括（ ）。A. 目标设置与策略计划 B. 策略结果的监
3、控 C. 自我评价与监控 D. 策略执行与监控 正确答案是： 自我评价与监控, 目标设置与策略计划, 策略执行与监控, 策略结果的监控第6题 【多项选择题】元认知知识是个体关于自己或他人的认识活动、过程、结果以及与之有关的知识，它包括以下（ ）几方面内容。A. 关于策略的知识 B. 关于任务的知识 C. 关于人的知识 D. 关于评价的知识 正确答案是： 关于人的知识, 关于任务的知识, 关于策略的知识第7题 【多项选择题】根据迁移的范围不同来分，可以分为（ ）。A. 远迁移 B. 自迁移 C. 正迁移 D. 近迁移 正确答案是： 自迁移, 近迁移, 远迁移第8题 【多项选择题】问题解决有以下（
4、 ）几个特点。A. 目标指向性 B. 问题情境性 C. 创造性 D. 认知操作性 正确答案是： 问题情境性, 目标指向性, 认知操作性第9题 【多项选择题】问题解决的一般过程可分为（ ）几个阶段。A. 验证假设 B. 明确问题 C. 发现问题 D. 提出假设 正确答案是： 发现问题, 明确问题, 提出假设, 验证假设第10题 【多项选择题】归因训练的基本步骤有（ ）。A. 让学生进行某种活动并取得成败体验 B. 了解学生的归因倾向 C. 引导学生进行积极的归因 D. 让学生对自己的成败进行归因 正确答案是： 了解学生的归因倾向, 让学生进行某种活动并取得成败体验, 让学生对自己的成败进行归因,
5、 引导学生进行积极的归因第11题 【判断题】 程序性知识的获得过程是从陈述性知识转化为自动化的技能的过程。对 错 正确的答案是“对”。第12题 【判断题】智力技能属于动作技能。对 错 正确的答案是“错”。第13题 【判断题】从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为连续的动作技能与不连续的动作技能。对 错 正确的答案是“对”。第14题 【判断题】元认知是人天生就有的一种认知能力。对 错 正确的答案是“错”。第15题 【判断题】从迁移的方向来分，迁移可以分为正迁移和负迁移。对 错 正确的答案是“错”。第16题 【判断题】奥苏贝尔认为，认知结构的可利用性、可辨别性和稳定性是影响学习迁移的三个关键因素。对 错 正确的答案是“对”。第17题 【判断题】关系转换说是格式塔心理学家提出的迁移观点，他们主张学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于觉察到手段与目的之间的关系。对 错 正确的答案是“对”。第18题 【判断题】聚合思维是创造性的核心特征，聚合思维表现在行为上，即代表个人的创造性。对 错 正确的答案是“错”。第19题 【判断题】动机水平与学习效果之间的关系是直线关系，即动机水平越强，学习效果越好。对 错 正确的答案是“错”。第20题 【判断题】自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。对 错 正确的答案是“对”。
