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1、琵琶行白居易,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,李凭箜篌引,李贺,1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较琵琶行李凭箜篌引在描摹音乐上的异同。,学习目标,因声求气，吟咏诗韵,1.检查作业：正音，划分节奏， 标出韵脚，梳理字词。,3. 译读诗歌，疏通文意。,2.听视频示范朗读。,因声求气，吟咏诗韵,吴
2、丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。,江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。,昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。,十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。,女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。,梦入/神山/教/神妪，老鱼/跳波/瘦蛟/舞。,吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。,时间：,李凭演奏会,高秋,地点：,中国（国都）,演奏者：,李凭,1.这场演奏会除了诗人外还有哪些“听众”？他们听了箜篌曲之后有什么反应？写他们反应目的是什么？这里主要采用了什么手法来表现音乐？(可以选取你喜欢的一两个“听众”讨论) 2.请结合诗句，比较琵琶行和李凭箜篌引在描摹音乐上的
3、异同。,小组互动要求： 第一步，提出个人见解； 第二步，达成共识； 第三步，小组呈现。,小组合作,天空流云为之停步聆听， 湘妃素女为之愁啼哀思， 至上紫皇为之扣动心弦， 补天女娲为之忘乎所以， 山中神妪为之折服求教， 老鱼瘦蛟为之翻跃起舞， 伐树吴刚为之通宵不眠， 月宫玉兔为之如醉如痴。 通过这些“听众”的反应 烘托了箜篌曲调的不同凡响 和李凭弹奏技艺的高超。,侧面烘托,侧面烘托，即通过对周围人 物或环境的描写来表现主要 对象。,侧面烘托,陌上桑（汉乐府）,行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。 手法：采用了侧面烘托的手法， 分析
4、说明：作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面描写，而是通过描写行者、少年、耕者、锄者见到罗敷时的惊叹、赞赏、痴迷等各种反应，烘托出了罗敷的美貌， 效果：给人以无尽的想象天地，从而收到强烈的艺术效果。,手法：侧面烘托， 分析说明：湘妃被音乐触动了愁怀 而泪洒斑竹、善于鼓瑟的素女为 之哀愁，通过这些听众的反应 烘托了箜篌声的凄美、哀愁， 效果：具有“惊天地、泣鬼神”的魅 力，进而有力地表现了李凭弹奏箜篌 的高超技艺。,江娥啼竹素女愁,【描摹音乐的异同】,侧面烘托占绝大部分的篇幅。 通过浮云驻足、江娥啼哭、素女哀愁、紫皇感动等这些“听众”的各种反应烘托了箜篌曲调的不同凡响和李凭弹奏技艺的高
5、超。,侧面烘托,浪漫主义,点染当时凄清的环境气氛，描写听者如梦初醒的意态，,静物动容： 玉碎凰叫 荷泣兰笑 空山凝云 石破天惊 动物共鸣： 老鱼跳波 瘦蛟起舞 露湿寒兔 感天动地： 国都冷光 倾倒皇上 江娥啼竹 素女愁容 吴质不眠,意象特点,哀伤、凄冷的意境,知人论世,杨巨源听李凭弹箜篌,听奏繁弦玉殿清，风传曲度禁林明。 君王听乐梨园暖，翻到云门第几声。,有人说，根据杨巨源诗歌的记载，李凭的乐曲应该以优美流畅为主，为什么在李贺的笔下传达出的音乐效果却是哀伤、凄冷的呢？,知人论世,年轻时很有诗名，但因父讳而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官而卒，年仅27岁。 “巨鼻宜山褐，庞眉
6、入苦吟” “病骨伤幽秦” “秋姿生白发” “惊霜落素丝”,知人论世,他只好骑着一头瘦驴，漫无目的地在山野间游荡，苦苦寻觅着那份只属于自己的独特诗情，并将呕心沥血得到的诗句投入背囊，孤独而苦涩。,诗歌主旨,对李凭箜篌引主旨理解有误的一项是（ ） 主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身，赞美了李凭的精湛技艺。 B.诗歌意象驳杂，诗人又通过“啼”“愁” “碎”“泣”“冷”“破”“湿”“寒”等 表示消极情感的语汇来渲染悲伤清冷的气氛。 C.诗歌想象奇特，形象鲜明，色彩瑰丽，艺 术感染力很强，充满浪漫主义色彩。 D. 诗歌主要是采用比喻的手法正面描写箜篌的声音，突出了音乐强烈的动人心魄的艺术力量。,（D.主要是侧面烘托。）,链接高考,1.阅读下面一首绝句，回答以下问题。（2014年天津卷） 暮春山间 宋黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （1）暮春山间这首诗是怎样描写桃花的？（2分）,侧面烘托，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味，诗歌没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。,1.因声求气，有感情地朗读诗歌。 2.通过诵读、探究，深入赏析诗的内容和侧面烘托的艺术手法。 3.比较琵琶行李凭箜篌引在描摹音乐上的异同。,回顾目标,谢谢大家！,
