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1、专题四 扩展语句 压缩语段,考纲阐释,高考演练,1.(2017 年浙江卷)根据下面的诗句，描写一个场景。要求： 运用第三人称，有心理描写；语言连贯、准确、生动； 不少于 100 字。,小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上,的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年,解析：本题要求根据现成的诗句描写一个场景，使句意更 丰富更具体，诗句中出现的意象有：小路、十八台阶、月光、 蚂蚁。这些在描写场景时必须出现。另外，要将“我”换成 “他”，描写中要有“他”的心理活动。最后中心是“他”回 到了童年。,答案：示例：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心
2、空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感动漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。,2.(2017 年山东卷)阅读下面的文字，逐段概括中国古代木,构房屋的特点。每个特点不超过 10 字。,中国古代木构房屋需防潮防雨，故有高出地面的台基和,出檐较大的屋顶。,这种房屋内部可以全部打通，也可按需要用木材进行装 修分隔，分隔方式可实可虚，实的如屏门、板壁等，虚的如落 地罩、太师壁等。,工匠们设计房屋的各种构件(如梁、柱)时，在保有其功 能的基础上，往往顺应其形状、位置进行艺术加工，使之更加 漂亮、美观，如把直梁加工成月梁，以给人举重
3、若轻之感。 为防止木材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆，油漆在 木材表面形成坚韧的保护膜，能起到很好的防护作用。,解析：解答该题，应当认真分析题目所给文段，从文段中 提取主要信息，最后概括答案。要分别抓住每段中的“有高出 地面的台基和出檐较大的屋顶”“内部可以全部打通，也可按 需要用木材进行装修分隔”“房屋的各种构件往往顺应其 形状、位置进行艺术加工，使之更加漂亮、美观”“为防止木 材腐烂，工匠们给木构房屋涂上油漆”等内容，根据这些压缩 语段，即可得出答案。,答案：台基高，出檐大。内部可通可隔。构件艺术,美观。涂有油漆以防腐。,考点一 扩展语句,(一)连词式扩展,典题示例 使用下面的词语写一段描
4、写性文字，要求运用比喻、拟人 的修辞手法。(不超过 60 字),银杏树,初冬,疾风骤雨,凋零,_ _,剖析：解答本题时，首先要根据所给词语展开丰富的想象， 创设出一个具体的情境，然后对它进行描写。创设情境时，还必须顾及试题给出的四个词语之间的相互关系：“初冬”点明季节，“疾风骤雨”是“银杏树”“凋零”的原因。同时必须根据试题要求运用比喻、拟人的修辞手法。,答案示例： 初冬时节，银杏树经霜的黄叶在秋风中凋零，吟唱着飘向大地。一阵疾风骤雨过后，银杏树只剩下光秃秃的枝干，如剑般直指苍穹。,考点一 扩展语句,(一)连词式扩展,解题指津,连词式扩展有其“法”,1.连词成句：在中心词前添加形容词、数量词、
5、副词等修 饰性词语，或在句子中添加表示情态动作的修饰性定语、状语、 补语成分，将词语连成句子。,2.运用修辞：运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、 反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰 富。如 典题示例 中，把“银杏树光秃秃的枝干”比喻为 “剑”，形象生动。,3.联想、想象：根据所给词语展开丰富的联想、想象，创,设出一个具体的情境。,题型对练一 1.请将所给的四个词语扩展为一段文字，不少于 40 字。,家风,濡养,与众不同,好像,答案： 家风在中国传统文化中源远流长，它濡养了一代又一代的中国人。每一个大大小小的家族的家风都是与众不同的。随着传统大家庭在现代社会的分解，家风
6、好像离我们越来越遥远。我们应该继承历史留给我们的这一宝贵精神遗产，让家风这棵树越长越壮。,常言道：家和万事兴。家庭是社会的细胞，是社会的基本组成单位。家庭是否和谐，家庭关系是否融洽也直接关系着个人的幸福和社会的安定团结。可以这样说，家庭是构建和谐社会的第一道也是关键的一道防火墙。由于家庭关系不和谐从而诱发的社会问题，比比皆是。相反，一个有着优良家风，良好家教的家庭则可以将许多问题与矛盾在家庭内部进行消化与处理，防患于未然。同时，家庭也是传承尊老爱幼、勤俭节约、热爱劳动、善待他人等中华优秀传统文化的重要载体，不可或缺的教育场所。,“家是最小国 国是千万家”。“国与家连在一起 创造地球的奇迹”。
7、优良家风，良好家教不仅影响着家庭的和谐美满，也关乎着国家的兴旺发达。家国同构，家国难分。大学中有着这样的记载：“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”修身和齐家摆在相当重要的位置。注重自身品德的修养，能管理好家庭的人才是治国之才。一屋不扫何以扫天下!家风不正，党风、政风、民风难清。,追溯历史，回顾个人经历，从国家到个人，家风家教如影相随。汉代以孝治天下，孝廉制度被视为一项重要的选任官员的制度。为人立身以孝为本，而尊敬爱护长辈是家风家教的重要内容。其中道理可想而知，一个连生养自己父母的都不爱护的人，怎能奢望其爱惜人民，体恤百姓呢。优良家风，良好家教对塑造个体健全人格和培养良好习惯极其重要
8、。父母的言传身教，家庭氛围的耳濡目染，许多优良品质和良好习惯的习得都内化到人心深处。还清楚地记得一则公益广告洗脚。讲述着这样的故事：一位年轻妈妈为孩子洗完脚后，又去给自己的母亲洗脚。孩子在门外看到了，匆忙跑进浴室打水。妈妈回到房里，发现孩子不见了，忽听走栏有脚步声，回头一看，才放下心来，发现儿子正吃力地端着满满一盆水，一路走一路洒，蹒跚走来，奶声奶气地说：“妈妈，洗脚!”孩子灿烂的笑容，母亲心中更是一种由衷的幸福与温暖。在这样一个普通的生活场景中，美德在不经意间传扬。执笔至此，儿时的生活回忆更是涌上心头。,“一粥一饭，当思来之不易，一丝一缕，恒念物力维艰。”在饭桌上，要吃完碗中最后一粒米，告诉
9、年幼的我们要珍惜粮食，勤俭节约。己所不欲，勿施于人。当和小伙伴们发生小矛盾时，父母教导我们要严于律己，宽以待人，学会分享，审视自己的错误。相逢一笑泯恩仇，握手言和是在用行动去维护可贵的友谊。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎?”当客人来访，亲人相聚时，主人要热情接待，晚辈要亲切称呼，讲究礼貌。从小学做一个懂礼貌，知礼节的人。想必这些点滴的生活经历，大家并不陌生，可以说是倍感亲切。昨日的经历塑造着今日的我们，明日的我们更要努力前行，传承着这些美好品质。 无论时代如何变迁，家庭是心灵的港湾，是情感的依托。家应该是一个有爱与温暖的地方。培养优良家风与家教，建设甜蜜温馨的小家庭，传递爱意与正能量，共建共享
10、和谐安定社会大家庭。,2.使用下面的词语，至少运用一种修辞手法，写一段不超 过 60 字且意思完整的话。,节俭,幸福,行动,务实,中国梦,答案： 节俭是一种美德，像摇曳的花朵，用无声的语言阐释着民族复兴的幸福；务实是一种踏实的作风，似沉静的高山，用实际行动解读着中国梦的内涵。,(二)中心阐发式扩展,解题指津,中心阐发式扩展有流程,1.把握话题，确定扩展方向,举例：请以“事业是人生不朽的丰碑”为话题，将下面的 句子扩展为中心明确、语意连贯的一段话。要求：有文采，不 少于 50 字。,事业是人生不朽的丰碑。_,_,答案示例：人类的历史告诉我们：凡是留下英名的人，他 们都创造了永存的事业。孔子、屈原
11、、司马迁等，他们之所以 为千秋万代所传颂，是因为他们为民族文化宝库增添了财富， 建立了对人类社会有益的事业大厦，筑起了他们人生的纪念碑。,2.确定手法，组织语言作答,可选用比喻、拟人等修辞手法，也可借助事例、对比、因,果推论法来增强语言的表现力。,举例：请以“幸福是一种感觉”为基本内容进行扩写。要 求：中心明确；采用正反对比的方法；至少运用一种修 辞手法；不少于 80 字。,_ _,剖析：可运用排比、引用的修辞手法。,答案示例：拥有金盆银匙、锦衣玉食，未见得幸福；每天 粗衣布履、粗茶淡饭，未见得不幸。这个世界的一枝花、一滴 水，都可能成为幸福的源泉。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟 归”的牵挂；幸
12、福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸 福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。幸福从来都与贫富 无关、与地位无关。人之幸福，全在于心之幸福；幸福就住在 你心里，感觉到幸福其实就是最幸福的，就像鞋子，穿在脚上， 你才能知道它舒服不舒服！,3.典题示例,(2013 年湖北卷)请根据丰子恺先生巷口这幅画，围绕,“盼”描写一个场景。,要求：想象合理；运用两种修辞手法；不超过 80 字。,_ _,剖析：描述画面要抓住画面特征，准确描写画面中的场景， 并结合“巷口”这一名称，围绕“盼”字，将这幅画中的场景 描写出来。表达要鲜明生动，运用两种修辞手法并注意字数限 制。,答案示例：夕阳西下，晚霞如飘扬在天空
13、中的轻纱，暮色 温柔。奶奶牵着孙子的小手，伫立巷口，翘首盼望那远游者归 来的身影是儿子，是父亲。背后，深巷幽幽，低吟着等候 者的悠悠心曲。,(三)鉴赏理解式扩展,解题指津,诗歌鉴赏理解式扩展要得“法”,1.读透诗歌：全面理解和把握诗歌的内容、主旨，认真领 悟诗歌的意蕴之美。原诗句的格调、主旨、意境不能改变。 2.关注细节：诗词语言往往含蓄隽永、意味悠长，用词极 为凝练，扩展时注意重点对细节和环境氛围进行描写。,典题示例,下面这首诗的每一句都可以想象成一个电影镜头，前两个 镜头的脚本已写出，请续写后两个。要求：按照诗意来设计 场景和人物的神态动作；想象合理；每个镜头脚本不超过 40 字。 采莲子
14、,唐皇甫松,船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。 无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。,场景湖边。采莲船上。,人物采莲女，小伙子，女伴。,镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘摇着采莲,船从荷花丛中划出，左右顾盼。,镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘怦然心动，痴痴地,看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿漂荡。,镜头三：_ 镜头四：_,剖析：做题时要仔细品味诗句，充分发挥想象力，构建诗 歌意境，想象主人公的动作、表情，力求体现主人公的心灵世 界。作答时，要注意两点：一是要按照诗意来设计场景，二是 要描写出诗中人物的神态、动作。,答案： 姑娘抓起一把莲子，笑着朝少年抛去，正打在他身上，少年会心一笑。 姑娘的举动被邻舟女伴看到，引起一阵嬉笑声。姑娘羞得满脸通红，低着头，半天都不好意思。,2.请将王维山居秋暝中“明月松间照，清泉石上流” 两句诗进行扩展。要求：保持诗歌原有的意境；运用比喻 的修辞手法和动静结合的表现手法；不超过 100 字。,解析： 第一步，理解原诗的意境：清新宁静。 第二步，抓住诗句中的意象“明月”“松”“清泉”“石”进行描绘，赋予动词“照”“流”具体生动的形象，描绘出“明月”的特征和“水流”的形态与声响。秋天的晚上本来就是安静的，“明月松间照”是静景，而“清泉石上流”是动景，以动衬静，更能突出环境之清新宁静。 第三步，在描绘的过程中使用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法，
