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1、第七单元复习,课文内容回顾,老人与海鸥讲述了一个感人的故事。老人视为 ，给它们 、 。老人去世了，海鸥们在老人遗像 前 、 、 ，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的家人。 跑进家来的松鼠一文主要写了松鼠在“我”家发生的三件趣事： 、 、 ，表达了作者对松鼠的 。 最后一头战象是按照 顺序记叙的，扣住了四个感人的片段 、 、 、 ，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧 、 的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画的淋漓尽致。 金色的脚印以主人公 的 为明线用 、 、两个具体的事例体现了老狐狸的 ，展现了动物之间 ；又以 为暗线，赞美了人与动物之间 的美好情感。,老人与海鸥讲述了一个感
2、人的故事。老人视海鸥为 ，给它们 、 。老人去世，海鸥们在老人的遗像前 、 、 ，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的家人。,跑进家来的松鼠一文主要写 了松鼠在“我”家发生的三件趣 事： 、 、 表达了作者对松鼠 的 。,最后一头战象是按照 顺 序记叙的，扣住了四个感人的片段 、 、 、 ，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。尤其是对嘎羧 、 的描写细致入微，将嘎羧的灵性刻画的淋漓尽致。,金色的脚印以主人公 的 为明线，用 、 两个具体的事例体现了老狐狸对小狐狸的 ，展现了动物与动物之间的 ；又以 为暗线，赞美了人与动物 的 的美好情感。,课内知识回顾,你还可以用些动作、神态、外形的词语
3、来形容它们吗？,你还可以用些动作、神态、外形的词语来形容它们吗？,找出文中给你留下深刻印象的句子，并把内容补充完整：,老人与海鸥：他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。,最后一头战象： 西双版纳的召片领曾经拥有一队威风凛凛的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的军队。象兵不仅机动快速，还可用长鼻劈敌，用象蹄踩敌，直接参与战斗。一大群象，排山倒海般地扑向敌人，战尘滚滚，吼声震天，势不可挡。 这时，它身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛炯炯有神，吼声激越悲壮，
4、惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。 土坑约有三米深，嘎羧卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。,金色的脚印：正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。,老人与海鸥： 老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。 它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,跑进家来的松鼠： 它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉
5、过一样东西。 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。 忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。,最后一头战象 嘎羧用鼻尖钩住，像丢垃圾似的甩出象房，继续焦躁不安地仰头吼叫。破篾席里面有一件类似马鞍的东西，我漫不经心地一脚把它踢下楼去。 嘎羧从早晨一直挖到下午，终于挖出了一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。 半夜，嘎羧的脊背从坑沿沉下去不见了，象牙掘土的冬冬声越来越稀，长鼻抛土的节奏也越来越慢。,金色的脚印 正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐
6、狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱来踱去。 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。 小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。,老人与海鸥 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,最后一头战象 没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清
7、波荡漾的江面。,金色的脚印 小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。 正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。,老人与海鸥 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。 在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,跑进家来的松鼠 爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！” 爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看
8、！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇； 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。,最后一头战象 村民们从不叫它搬运东西，它整天优哉游哉地在寨子里闲逛，到东家要串香蕉，到西家喝筒泉水。 嘎羧要走的消息长了翅膀似的传遍全寨，男女老少都来为嘎羧送行。许多人泣不成声。村长在嘎羧脖子上系了一条洁白的纱巾，四条象腿上绑了四块黑布。老人和孩子捧着香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。,金色的脚印 小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 不知过了多长时间，正太郎觉
9、得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。,也是一个冬天。一只老狼带着十三只狼包围了小木屋。几个小时后他的子弹打光了眼看厄运就要降临。突然他看见老狼忽然停下来侧耳聆听到什么就忽闪一下带着残兵败将飞奔而去。天亮了屋里的战士走出来在小木屋与大森林的咽喉道上见到了久别的“阿弟”在“阿弟”脚下躺着老狼的尸体。 三年过去那位工作人员调离了山里的岗位只剩下小木屋。次年开春他忽被大山近处的动物园告知捕获的一只老虎已绝食7天这虎是在小木屋旁设陷阱捕获的要他去一趟。他顿时猜想可能是“阿弟”遭的暗算。到场一看果然是已经十分虚弱的“阿弟”
10、躺在铁栏里。他呼唤它。“阿弟”张开眼与他的目光相遇刹那间好像勾起美好的记忆有些兴奋。但马上换了表情两眼露出仇恨的凶光再也不看他一眼。“阿哥”亲手端来食物和饮水也拒不接受。“阿哥”知道它想重返森林动物园也别无选择只好照办。 “阿哥”心里明白打从它与他首次相别返回森林后它一直保持着暗中探视小木屋的习惯。他离开后仍然如此。动物的感情有时是很执著的。然而正是在这块唤起温馨之情的地方它落入了人的陷阱。从此它同人的缘分也就断了。据说以后虎背岭连续发生虎伤人的事件。这是谁的过错呢?,1、选择带点字的正确读音在下面划“” 刹（ch sh ）那间 怯怯（qu qi）地 2、写出划线词语的意思 （1）从屋里射出的
11、子弹打中了狼的咽喉。 （2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。 3、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束重点写了三件事。请你简要概括如下 第一件： 。 第二件： 。 第三件： 。 4、认真读第一至三节从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情用 “”线画出来。 5、认真读第六七节说说三年后人与虎之间的感情发生了怎样的变化为什么 会有这样的变化？ 。 6、读了这篇文章以后谈谈你的看法。 。 7、给这篇文章加一个恰当的题目 。 8、学完这一单元我最大的收获是 ； 今后复习中还需要努力的方向 。,作业： 你喜欢小动物吗？你看到或者听到过身边关于人与动物和谐相处的事例吗？你认真观察过动物吗？从电视或者其他媒体中获得过关于动物的感人故事吗？请你从中选择自己感兴趣的素材，尝试运用本单元学到的写作方法写一篇文章要求生动感人、文通字顺。,谢谢指导,
