(cxq)高三复习-高等动物的内分泌系统与体液调节课件

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1、专题20 高等动物的内分泌系统与体液调节,高考真题聚焦,核心考点整合,易错易混归纳,考情纵览,构建知识网络,2013浙江理综,31.（12分）某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路： 将若干只未成年小鼠分为2组： 甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺 实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。 对测得的数据进行统计分析。 （要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜） 请回答： （1）实验目的是_。 （2）预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示） （3）分析与讨论

2、用耗氧量作为检测指标的依据是_。 切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。 上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。,考点一、高等动物的内分泌系统与体液调节,【基础知识回顾】,5+3P195,构建知识网络,2.神经调节与体液调节关系的实例 (1)血糖平衡的调节神经调节和体液调节,主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、 胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等,散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞,1. 内分泌系统的组成：,兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞,2.激素的种类、成分、分泌器官、作用机理、相关疾病,(1)甲状腺激素(含碘的酪氨酸衍生物),分泌腺体：甲状腺 功能 促进新陈

3、代谢和加快体内物质的氧化分解； 促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响 提高神经系统的兴奋性 失常 引起 的病症,幼年时分泌不足:,成年后,食物中缺碘:,分泌过少：,分泌过多:,甲亢,甲状腺功能低下(粘液性水肿),地方性甲状腺肿(大脖子病),呆小症,呆小症,地方性甲状腺肥大症,（2）生长激素(蛋白质),分泌腺体：垂体 功能 促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 失常引起的病症 幼年缺少： 幼年过多： 成人过多：,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,(3)胰岛素（蛋白质）,分泌腺体：胰岛B细胞 功能 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而

4、使血糖含量降低。 失常引起的病症 糖尿病,(4)其它激素,3.激素分泌的分级调节,大脑皮层下丘脑垂体内分泌腺体激素,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。,正反馈：排尿反射、排便反射、血液 的凝固、分娩过程等,负反馈：调解稳态的反馈,D,4.协同作用和拮抗作用,植物生长方面： 人的生长发育方面： 升血糖方面 体温调节中产热过中,生长激素和甲状腺激素,胰高血糖素和肾上腺素,甲状腺激素和肾上腺素,生长素和细胞分裂素,几个协同作用实例,高等动物的神经与内分泌之间联系,1 直接控制 2 间接控制 感受器感受刺激传入神经元反射中枢传出神经元下丘脑促激素释放激素垂体促激素腺体激素分泌。,思考：能够把神经调节和

5、激素调节联系在一起的桥梁结构是什么？,提示 下丘脑。,(1)神经调节(反射) 模式： 实例：狗吃食就分泌唾液的反射过程。 (2)体液调节(激素调节) 模式： 实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌 胰岛素对血糖的调节作用。,动物生命活动调节四类典型模式,归纳：,(3)神经体液调节(内分泌腺为效应器) 模式： 实例：刺激动物的摄食中枢，会引起动物的 血糖浓度降低。 (4)神经体液调节(神经内分泌腺内分泌腺调节) 模式： 实例：冬季鸡舍中每天用较强的光线照射14 h以上，能促进母鸡产蛋。,知识综合应用 重点提示 垂体是内分泌系统中重要的腺体，垂体即可接 受下丘脑发出的神经兴奋信号，又可对来自下

6、丘脑 神经分泌细胞释放的激素产生反应，并对甲 状腺、性腺、肾上腺等腺体进行调节。关于垂体的 研究在历年高考试题中屡有出现，在复习中要给予 足够重视。,后部 （神经垂体，垂体后叶）,例1 下图表示下丘脑与垂体关系示意图，下列相关说法错误的是( ),A由图可知，下丘脑的部分细胞既能产生兴奋又能分泌激素 B腺垂体和神经垂体都能产生和分泌激素，催产素是由腺垂体分泌的 C由图可知，下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌系统联系的重要环节 D图示下丘脑的神经分泌束属于传出神经,答案 B 解析 图示中的箭头表示激素的分泌，催产素是由神经垂体分泌的。,相关链接 下丘脑的作用 下丘脑是内分泌系统的总枢纽。

7、下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑是植物性神经功能十分重要的中枢。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： （1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。 （2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。 （3）分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。如在外界环境温度低时分泌促甲状腺素释放激素。 （4）调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。,2.神经调节与体液调节关系的实例 血糖平衡的调节神经调节和体液调节, 血糖的调节 人体有多种激素能调节血糖的含量（各种影响代谢的激素） 胰岛素

8、和胰高血糖素作用为主 机体通过控制血糖的来路、去路控制血糖的平衡。, 直接调节：胰岛细胞能直接感受周围血糖浓度的变化，细胞活动增强，分泌相应的激素调节血糖浓度，维持血糖平衡。, 间接调节： 血糖的浓度变化引起神经冲动，神经系统参与控制进行间接调节。,主要的内分泌腺：垂体、甲状腺、肾上腺、性腺、 胰岛、胸腺、甲状旁腺、松果体等,散在的内分泌细胞：如胃、肠中、肾中的内分泌细胞,1. 内分泌系统的组成：,兼有内分泌作用的细胞：下丘脑的神经细胞,外分泌腺,内分泌腺,2.激素的种类、成分、分泌器官、作用机理、相关疾病,(1)甲状腺激素(含碘的酪氨酸衍生物),分泌腺体：甲状腺 功能 促进新陈代谢和加快体内

9、物质的氧化分解； 促进生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响 提高神经系统的兴奋性 失常 引起 的病症,幼年时分泌不足:,成年后,食物中缺碘:,分泌过少：,分泌过多:,甲亢,甲状腺功能低下(粘液性水肿),地方性甲状腺肿(大脖子病),呆小症,呆小症,地方性甲状腺肥大症,（2）生长激素(蛋白质),分泌腺体：垂体 功能 促进生长、主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 失常引起的病症 幼年缺少： 幼年过多： 成人过多：,侏儒症,巨人症,肢端肥大症,(3)胰岛素（蛋白质）,分泌腺体：胰岛B细胞 功能 调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低

10、。 失常引起的病症 糖尿病,激素间的关系,(1)纵向关系分级调节和反馈调节 在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌(属于分级调节)。而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成与分泌(属于反馈调节)，如图所示：,3.激素分泌的分级调节,大脑皮层下丘脑垂体内分泌腺体激素,下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。,正反馈：排尿反射、排便反射、血液 的凝固、分娩过程等,负反馈：调解稳态的反馈,(1)由图(一)可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是_，其所分泌的激素的传送方式属于图(二)中的_。 (2)激素的名称是_，当其含量过高时，激素含量的变

11、化趋势是_，这是一种_调节机制。图(一)中存在_条该调节机制。,例1.图(一)为部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中代表人体内的不同激素；图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答相关问题：,下丘脑,神经分泌,甲状腺激素,下降,负反馈,2,(3)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素中属于此传送方式的有_。 (4)从图(一)可以得出，甲状腺分泌激素的生理过程是由_共同完成的。,神经调节、体液(激素)调节,审图示信息联想分级调节与反馈调节模型根据设问准确作答,例2. 如图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图。下列叙述中，正确的是（多选） ( ) A.

12、甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.缺碘时激素和浓度都高于正常水平 C.图中共有3处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素,答案 ABD,D,激素间的关系,(2)横向关系协同作用和拮抗作用,植物生长方面： 人的生长发育方面： 升血糖方面 体温调节中产热过中,生长激素和甲状腺激素,胰高血糖素和肾上腺素,甲状腺激素和肾上腺素,生长素和细胞分裂素,几个协同作用实例,5.激素调节的特点,（1）微量和高效； （2）通过体液运输； （3）作用于靶器官、靶细胞，且一经作用就被灭活了 (4)含氮类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特性结合而引发调节效

13、应。 (5)激素调节中，对某一生理活动的调节是多种激素相互协调、相互作用共同完成的：,血糖调节中 的激素关系 体温调节中的激素关系：协同作用肾上腺素与甲状腺激素。 生长发育中的激素关系：协同作用生长激素与甲状腺激素。,肾集合管,子宫,甲状腺,全部组织,促进重吸收，尿量减少,促进子宫收缩,维持甲状腺的形态发育和正常功能刺激甲状腺激素的形成和分泌,维持性腺的形态发育和正常功能刺激性激素的形成和分泌,促进蛋白质合成，刺激细胞的生长，对肌肉增生，软骨形成与钙化有重要作用,腺垂体,腺垂体,刺激促甲状腺素的合成和释放,刺激促性腺激素的合成和释放,多肽,下丘脑,多肽,下丘脑,多肽,神经垂体,多肽,神经垂体,

14、蛋白质,腺垂体,蛋白质,腺垂体,性腺,蛋白质,腺垂体,氨基酸衍生物,甲状腺,全部组织,固醇类,主要卵巢,卵巢及附属生殖器官等,见课本P45,固醇类,主要睾丸,睾丸及附属生殖器官等,见课本P45,固醇类,主要卵巢,子宫,见课本P45,（2）激素作用的机理：,(1)激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化 作用，只是使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)激素在体内不断地失活，并不断地被排出。激素失活 部位主要有两个：一个是激素作用的靶细胞，即当激 素发挥作用后，激素本身失活，如促甲状腺激素在甲 状腺内失活等；另一个是肝脏，肝脏内有许多酶，可 使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性的物质，

15、最后随尿排出，这是激素失活的重要部位。,(1)生长激素不同于生长素，因为生长激素是动物激素而生长素是植物激素，它们的分泌部位和化学性质均不同。 (2)对于某一种生理活动的激素调节一般不是由一种激素完成的，而是由多种激素相互协调、相互配合共同完成的。 (3)生长激素和甲状腺激素均可促进机体的生长发育，但生长激素的生理作用侧重于生长，而甲状腺激素的生理作用侧重于发育。,注意：,6.动物激素与酶的比较,有些是蛋白质， 有些不是（固醇）,绝大部分是蛋白质，少数是RNA或DNA,内分泌腺细胞,机体所有活细胞（除哺育动物成熟红细胞）,随血液循环到达相应组织器官，调节其他生理过程,在细胞内或细胞外催化特定化学反应,与神经系统密切联系,受PH、温度等因素制约,反馈训练： 关于人体激素的叙述，错误的是（ ） A.激素在人体内作为信息物而发挥作用 B.激素在人体内含量较低，但有高效的生物催 化作用 C.甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生 理效应 D.正常人体