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1、第九章 儿童个性的发展,引言,个性：一个人的思想、情感和行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定的心理品质。 个性包含气质、性格、自我意识等。,个性发展的理论 弗洛伊德的心理性欲理论 埃里克森的心理社会发展阶段理论 影响个性发展的因素 生物因素 （先天气质、体貌与体格、成熟速率等） 社会因素 （家庭、电视及学校的影响） 个性的核心自我意识的发展 （自我概念、自尊、自我控制 ）,第一节 个性形成的生物学因素,定义：俗称“脾气”，是一个人生来就具有的心理活动的动力特征。,一、气质,托马斯（A.Thomas）和切斯（S.Chess）在1956年发起的持续30多年的追踪研究（New Y
2、ork Longitudinal Study, 简称为NYLS）是迄今持续时间最长、研究最全面的气质研究。托马斯和切斯从九个维度来研究婴儿最初的气质结构，通过父母访谈得到婴儿在这九个维度上的信息。,儿童气质的维度,活动水平（Activity level） 节律性（Rhythmicity） 分心（Distractibility） 探究和退缩（Approach/withdrawal） 适应性（Adaptability） 注意广度和持久性（Attention span and persistence） 反应的强度（Intensity of reaction） 反应阈限（Threshold of re
3、sponsiveness） 心境的性质（Quality of mood）,婴儿的气质类型：,1、容易型（the easy child，约40）：活动有规律，喜欢探究，容易适应环境； 2、困难型（the difficult child，约10）：活动没有规律，易退缩，难以适应新环境，容易紧张； 3、迟缓型（the slow-to-warm-up child，约15）：生活规律多变，初遇新事物会退缩，对环境的适应较慢。,气质对个性的影响,气质不直接决定个性的发展，婴儿的气质类型与其社会环境之间的拟合性（goodness of fit ），才是真正决定儿童个性发展的因素。,二、体貌和体格的影响,威廉
4、谢尔登研究了人的体态与性格的关系： 内胚层（胖）：悠闲、交友广泛、宽宏大量； 中胚层（壮）：自信、健壮、精力旺盛、大胆； 外胚层（瘦）：内向、拘谨、胆怯。 体貌不能直接决定人的个性，但会通过周围环境及父母的教养方式对个性产生影响。,三、成熟速率的影响,成熟早晚对个体的影响：身体成熟的早晚对于男女青少年的影响是不完全相同的，甚至于说是完全相反的。 早熟男孩：独立、自信、受欢迎、领袖； 晚熟男孩：紧张、缺乏自信； 早熟女孩：缺乏自信，退缩，压抑，容易卷入不良行为中； 晚熟女孩：适应好，领袖。 影响的持续性：早熟的男孩和晚熟的女孩,第二节 个性发展的社会化动因 家庭,一、父母的管教活动,父母教养方式
5、的两个维度： 接纳/反应性：提供支持、对孩子需要的敏感的程度，信任尊重孩子，能及时提供表扬和批评。 命令/控制性：对孩子限制和控制的程度。 根据这两个维度，可以将教养方式分为以下四种（鲍姆瑞德）：,教养方式和儿童中期发展结果的关系,二、家庭结构,1、核心家庭：独生子女家庭。认知发展上，独生子女成绩略高；人格发展上，没有明显的不同。 2、大家庭：几代同堂的家庭。儿童受教育和爱抚的时间多，但容易出现隔代溺爱。 3、破裂家庭：离异家庭和重组家庭,家庭冲突和离婚的影响 离婚之前：暴露于婚姻冲突中 导致儿童抑郁、敌意和更具攻击性；,离婚的直接作用：危机和重组,离婚后，父母双方都体验到情感和现实的困难。
6、具有监护权的母亲不能对孩子做出敏感反应，在儿童教养方面更多使用限制性和强制性方法；没有获得监护权的父亲则会纵容和娇惯孩子； 离婚对孩子的心理有长期影响，离婚家庭的儿童在整个青少年期以至成人早期都表现出学业困难和心理抑郁。,再婚和混合家庭,母亲继父家庭：男孩适应要好于女孩 父亲继母家庭：继母比继父更具有破坏性，女孩适应更难。,4、收养家庭：大部分养父母与孩子能形成很强的情感联系。 问题：提供亲生父母的信息对儿童产生何种影响？ 5、同性恋家庭：90%以上的同性恋父母会培养出异性恋的孩子；他们同正常家庭孩子在认知、情感和道德成熟方面没有差异。,三、家庭中的变量,派克将家庭环境变量分为社会变量和物理变
7、量。 社会变量指家庭成员之间的关系，如亲子之间、兄弟姐妹之间的关系； 物理变量指除人之外的物质条件，如玩具、电视、书本等。,家庭中的物理变量 电视,一、电视是否会算还儿童的认知、社会性和情绪发展？ 不会。影响取决于儿童观看的内容、时间以及他们理解的能力。,二、电视潜在的消极影响,1、攻击行为 不同国家的横向研究表明，观看电视暴力与现实中的攻击行为呈正相关；纵向研究表明，两者之间的关系是相互的； 电视暴力对那些对电视暴力角色产生认同的儿童影响是最大的； 长期观看暴力节目使儿童对暴力去敏感化。,2、强化潜在的不良社会刻板印象,性别刻板印象 种族刻板印象 3、商业信息的不良影响 导致亲子之间的冲突，
8、911岁儿童大多能认识到广告的诱导性和促销性，但即使是青少年还是会被广告所说服。,二、减少观看电视的消极影响,1、限制观看电视 2、鼓励适当观看 3、向儿童解释看到的电视信息 4、树立好的观看榜样 5、父母权威,第四节 自我意识的发展,自我意识：个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。,一、婴幼儿自我意识的发展,1、有关婴幼儿自我意识的实验研究 阿姆斯特丹“点红测验”：1824个月，大部分婴儿能认识自我； 刘金花等发现婴儿自我认识经历以下阶段： 戏物；伙伴游戏；相依性探究；自我认识出现；,2、幼儿自我评价的特点,依从性和被动性 表面性和局部性 情绪性和不确定性,二、学龄儿童自我意识的发展,1、学龄初期自我意识的发展 从具体的、个别的评价向抽象的、概括的评价过渡。 2、青少年自我意识的发展 成人感和独立意向的发展 自我的分化 强度和深度不断增加 自我评价逐渐趋于成熟,
