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1、2016年继续教育公需科目复习重点一、单项选择第一章（49题）1、（职业）是为了获取生活来源而从事的社会工作类别。2、职业的特征目的性、社会性、稳定性、规范性和群体性。没有临时性3、中国是最早进行职业分类的国家。4、群体性是指必须具有一定的从业人数。职业必须具有一定的从业人数指的是职业的群体性5、职业分类基础基本是细类。6、中华人民共和国职业分类大典中职业分类依据统一性的工作性质。7、中华人民共和国职业分类大典中职业分类依据同一性的划分为大类。8、根据中国职业分类大典专业技术人员属于第二类，总量位居世界第一。9、运动员是一种职业。10、科技研究人员属于中类层次划分。11、我国职业分类结构中属于
2、职业的是细类。中华人民共和国职业分类大典标准职业为细类12、美国现行国家职业分类系统有23个大类，96个中类。13、专业技术人员职业道德的重要作用有3个。14、对人提供产品或服务体现了新职业的社会性质特征。15、道德对人们社会约束性、导向性、是指道德的规范性特征。16、道德一旦深入人心，就具有稳定性。17、道德教育在本质上不是去传播道德知识，而是（塑造道德人格）。18、道德从根本上来说是实践。19、社会主义职业道德重点是树立新的劳动态度。20、职业道德有它自身的特征，这就是职业性、继承性和实践性。21、原始社会后期是职业道德的萌发期。22、奴隶社会是职业道德的形成期。、23、封建社会是职业道德
3、的发展期。24、资本主义社会是职业道德的成熟期。25、社会主义社会是职业道德的丰富和完善期。26、作为阶级社会中，人类职业道德第一个历史形态形成于奴隶社会。27、各种职业道德大都维护家长制统治的是奴隶社会。28、社会公德是全体公民在社会交往中和公共生活中必须遵守的准则。29、所谓行为规范是指人们的行为活动所应遵循的基本准则，是人们行为活动一般尺度所应遵守的规矩30、孔子说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”31、道德是人类社会特有的，由经济关系所决定的，用善恶标准进行评价的社会现象。32、道德的本质是对事物内在的根本规定性。33、道德促使社会经济基础更加巩固发展。34、人的劳动能力的发
4、展直接受着道德素质制约。35、科学技术要成为现实生产力，需要依靠先进的道德素质保证。36、马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。37、德治不以强制力提高社会成员的思想认识和道德觉悟。38、职业道德就是社会主体道德。39、职业道德是调整职业活动形成的各种职业关系的手段。40、职业道德解决现实职业活动中具体道德冲突，体现了职业道德的实践性。41、职业道德的基本职能是调节职能。42、胡锦涛同志指出：“一个社会是否和谐，一个国家能否长治久安，取决于社会成员的思想道德素质。43、人的道德境界是人的科学发展的核心。44、道德为人格的发展提供了真善美的标准。4
5、5、良好的职业道德，有利于专业技术人员创造专业发展的外部环境。46、社会道德原则、道德规范、道德范畴是三个不同层次，其中道德原则是统帅。47、各行各业可以形成共同的道德要求，其根本要求就是为人民服务。48、树立主人翁劳动态度是解决职业精神，职业责任感问题的关键所在。49、专业技术人员职业道德信念是发自内心的履行职业道德义务的自觉性、责任感。国际劳工组织从1949年就开始研究制定供各国参考的国际标准职业分类职业具有特定的工作程序和标准，体现了职业的何种特点？规范性国际劳工组织通过国际标准职业分类2008把职业分为10大类国际标准职业分类是1988年出版的1988年出版的国际标准职业分类结构分为1
6、0大类国际标准职业分类结构分为28中类国际标准职业分类结构分为116小类国际标准职业分类结构分为390组类第二章（26题）50、专业技术人员职业道德中灵魂是职业理想。51、职业理想是专业技术人员职业道德的前提。52、职业理想最低动机是维持生活。53、职业态度是职业道德构成的因素之一，从本质上讲是劳动态度。54、社会主义职业道德重点是树立新的劳动态度。55、专业技术人员承担职业责任最基本的一种方式是道德责任56、专业人员对自己从事的职业应承担的责任：道德责任、行政责任、民事责任、刑事责任，不包括集体责任。57、职业道德载体和表现手段是职业技能。58、专业技术人员职业纪律是在劳动过程中遵守的规章、
7、条例和守则。59、职业良心对专业技术人员不同阶段的行为起着相应作用，不包括理性判断。60、职业作风体现专业技术人员职业道德的精髓。61、集体主义、职业道德原则最高体现是奉献社会。62、马克思说：“激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量”。63、职业态度是人们对职业所持有的评价和行为倾向。64、职业技能是从业人员为胜任职业必备的技术和能力。65、职业技能是个体运用已有的知识、经验通过练习而形成的自动化的操作系统。66、职业良心是专业技术人员对职业责任的自觉认识，对自己职业实践中动机、状况进行的自我检查、监督和评价。67、德国诗人海涅说：“引导人们在黑暗中行路的手杖是良心。68、苏霍姆林斯基说
8、：“一个人能进行自省，面对自己的良心进行自白，这是精神生活的最高境界”。69、孟子说：“良心就是仁义之心”。70、实践是专业技术人员职业良心形成的基础。71、职业作风是从业人员在职业实践、职业生活中表现出来的一贯态度和善行。72、职业荣誉是从业人员对职业道德行为、社会价值做出的肯定评价和本人对这种评价自我意识。73、中央颁布，公民道德建设实施纲要，指出，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点。74、社会主义职业道德体系第一层次是各行各业具体的职业道德要求。75、专业技术人员的职业道德集中体现的是职业作风。第三章（28题）76、爱岗敬业是专业技术人员职业道德基本规范的基础和核心。77、爱岗敬业的
9、第一层次为谋生而爱岗敬业。78、爱岗敬业最高层次为了实现个人社会价值。79、诚实守信是人之所以为人的基本品格，反映了诚实守信的根本性特征。80、诚信道德观念中最为重要的是实事求是。81、最早提出创新的是美籍奥地利人约瑟夫熊彼特。82、在爱岗敬业、诚实守信基础上更高职业道德基本要求是办事公道。83、专业技术人员职业道德、基本规范首要准则是（办事公道）。84、专业技术人员实现人生价值最佳途径是服务群众。85、所谓服务群众就是为人民群众服务。86、开拓创新的基础是社会实践。87、马克思主义本质特征是开拓创新。88、创造的道路曲折而坎坷，这就要求专业技术人员要具有献身精神。89、培养创新性思维能力的基
10、础是系统知识的积累。90、为人民服务的基本要求是一切从人民利益出发，一切对人民负责，不包一切权力属于人民。91、集体主义不仅不反对个人利益，还要很好的发展个人利益。92、敬业应具备品质的特征，不包括理想职业。93、爱岗敬业的精髓是全心全意为人民服务和实现个体的社会价值。94、爱岗敬业主要表现为职业责任心、职业荣誉感和职业尊严感。95、诚实守信根植于所有群体、个体、一切精神支柱，实践之中它既表现为个人之德，又表现为群体之德，还表现为社会公德。96、诚实是守信之后表现出来的品质守信是诚实的依据和标准。97、法国学者蒙田说：“（真诚）是美德的首要和基本部分，它制约着其它一切美德。”98、诚实守信是社
11、会主义市场经济的内在要求。99、毛泽东在改造我们的学习一文中对实事求是解释：“实事”就是客观存在着的一切事务，“求”是研究，“是”指规律。100、爱岗敬业是从业人员在职业活动中表现出来兢兢业业、埋头苦干、任劳任怨的事业心。101、强化职业责任是职业道德规范中爱岗敬业的具体要求。102、诚实劳动、遵守合同、维护单位信誉、保守单位秘密，这是诚实守信具体要求。103、正直在德行上体现是诚实、坚定、不是注意。第四章（17题）104、2013年卫生系统专业技术人员的公需科目课程是医疗机构从业人员行为规范新医改新方向105、人民的好医生我国第一枚白求恩奖章获得者是赵雪芳106、医德即医务人员的职业道德，是
12、医务人员应具备的思想品质107、1973美国医院协会制定了病人权利典章108、汉代史学家司马迁以坚忍不拔的意志，在广泛收集整理研究考证档案盒图书史料的基础上，为历史留下史记这部史家之绝唱109、捧着一颗心来，不带半根草去是陶行知说的110、会计职业道德的核心内容可以概括为求真讲实111、会计人员职业道德规范灵魂是客观公正112、会计工作的生命是信息真实113、会计人员职业道德规范最终归宿是高效服务114、衡量会计人员职业道德的基本尺度是廉洁自律115、科研工作者的最高职业道德要求是造福人民116、现代科学高度分化和高度统一这要求科研工作者团结协作117、社会主义医德的根本宗旨是全心全意为人民身
13、心健康服务118、尊重学生首先要尊重学生的自尊心119、教师在指导家庭教育上的主导作用是由教师的职业要求决定的120、6、1944年9月8日毛泽东同志在张思德烈士追悼会上做了为人民服务的讲演，第一次从理论上深刻明了为人民服务的思想第五章（22题）121、职业道德修养是指从业人员在道德意识和道德行为方面自我修炼的过程122、关于职业道德修养说法错误的是逐步外化123、职业道德知识是职业道德品质形成的理论基础124、职业情感产生的前提是职业道德认知。125、职业道德实践的直接动因是职业道德情感126、道德意识的最终体现是职业道德意志127、职业道德修养的最终落脚点是培养良好的（或者是养成专业技术人
14、员职业道德的关键和核心环节）（职业道德信念）。128、展示职业道德修养水平与成效的指标是职业道德行为129、道德由道德认识、情感、意志、信念行为五个部分构成，也有人称之为道德的五大要素130、中国伦理学史上的古老而特有的道德修养方法是慎独法131、认识自己的最好方法是自省法132、主要靠内心信念起作用的评价方法是自我评价133、专业技术人员进行自我修养的重要保障是自我激励134、为专业技术人员转化为实践提供催化剂的是榜样学习135、最根本的职业道德修养方法是理论结合实践136、职业道德评价的根本目的是人的发展137、增强道德评价活动的科学性和规范性要坚持什么原则定性与定量相结合原则138、专业
15、技术人员职业道德评价方法中核心和关键是内部评价139、顺从性不是道德行为的特点，应是自觉性、习惯性。140、职业道德修养的落脚点是培养良好的（职业道德行为）141、专业技术人员职业道德评价标准不包括特殊标准。142、职业道德评价的方法不包括集体评价法。第六章（10题）143、专业自主发展自主分为（思想自主）、意愿自主、行为自主。144、1978年美国心理学家（弗拉威尔）提出元认知理论。145、确立专业和组织的一致性是在职业生涯的（中期）。146、自主发展的行为主要是自主意识、自主规划的体现，不是（自主评价）。147、自主发展的能力是自主学习能力、自主反思能力，不包括（自主评价能力）148、自主发展规划是为自己今后专业发展设计的细致的规划方案。149、专业技术人员自主发展是一种（个性与社会性）的和谐发展。150、弗拉威尔元认知理论3种成分不包括（社会自我）。151、建构主义理论强调（情境性）。152、专业技能是（自我评价）联系不断的自我反思、自我教育、激发内在学习需要提
