人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美

上传人:xuz****an 文档编号:88104624 上传时间:2019-04-19 格式:PPTX 页数:16 大小:240.51KB
返回 下载 相关 举报
人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美_第1页
第1页 / 共16页
人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美_第2页
第2页 / 共16页
人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美_第3页
第3页 / 共16页
人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美_第4页
第4页 / 共16页
人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美_第5页
第5页 / 共16页
点击查看更多>>
资源描述

《人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版九年级语文下册课件:1无言之美(16页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、第15课 无言之美,朱光潜,冰泉冷涩弦凝绝, 凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。 为什么“无声”会“胜有声”呢?,新课导入,PPT模板: PPT素材: PPT背景: PPT图表: PPT下载: PPT教程: 资料下载: 范文下载: 试卷下载: 教案下载: PPT论坛: PPT课件: 语文课件: 数学课件: 英语课件: 美术课件: 科学课件: 物理课件: 化学课件: 生物课件: 地理课件: 历史课件: 2.品味文章通俗易懂的语言,学习文章多角度、多层面论证的写作方法。 3.学会欣赏艺术作品,关注其中的“空白”,懂得感受作品的“无言之美”。,学习目标,朱光潜(18971986)

2、,安徽桐城人,美学家、翻译家,我国现代美学的开拓者和奠基者之一。朱光潜学贯中西,博古通今,曾提出美是主观与客观的统一、美是一种价值等观点。主要作品有文艺心理学谈美西方美学史等;主要译著有黑格尔美学、莱辛拉奥孔、克罗齐美学原理等。,作者简介,意蕴(yn) 缥缈(pio mio) 铢两悉称(zh x) 惟妙惟肖( xio) 栩栩如生( x) 信手拈来( nin),重点字注音,【天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?】 出自论语阳货。意思是:天说过什么话呢?四季照常运行,百物照样生长。天说了什么话呢? 【明了】 清楚地知道或懂得。 【意蕴】 内在的意义;含义。 【瞬息万变】 形容极短的时间内变化快

3、而多。 【缥缈】 形容隐隐约约,若有若无。 【意旨】 意图(多指应该遵从的)。 【铢两悉称】 形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。铢,古代重量单位,二十四铢为一两。 【笼统】 缺乏具体分析,不明确;含混。 【玩味】 细细地体会其中的意味。,重点词语解释,【有风自南,翼彼新苗】风儿自南吹来,呵护着那新长出的禾苗。 【微雨从东来,好风与之俱】陶渊明读山海经共有十三首,这是第一首中的诗句。 【闲情逸致】闲适的情致。【惟妙惟肖】 形容描写或模仿得非常好,非常逼真。 【轻描淡写】着力不多地描写或叙述;谈问题时把重要问题轻轻带过。 【栩栩如生】形容艺术形象被刻画得生动逼真,像活的一样。 【寥

4、寥】非常少。 【谚语】在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。 【信手拈来】随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。,第一部分(第1、2段) 用孔子和子贡的对话引出“无言”这一话题。 第二部分(第312段) 以各类艺术作品为例,分析了“无言之美”的意蕴。 第三部分(第13段) 总结上文,归纳出观点。,整体感知,1.请结合全文,阐释“无言之美”的内涵。 (1)“大音希声,大象无形。”“无言”中包含着无限深远的情绪意旨。 (2)“无言”是一种含蓄的艺术,简单的表述常常比冗长的演义更值得玩味。 (3)“无言”的艺术给欣赏者留下了广阔的欣赏空间,让欣赏者获得美的体验

5、。,问题探究,2.请简要分析本文的论证思路。 文章开始用孔子和子贡的对话引出“无言”这一话题,然后对言与意的特点及其关系进行分析,再以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳出自己的结论:“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。”,1.文章以孔子和子贡的对话开篇,有什么作用? 文章以孔子和子贡的对话开篇,点明孔子在教育方面主张“无言”之教,引出对 “无言的意蕴”的论述。,品味语言,2.文章第九段选用大量的古诗文,有什么作用? 以文学作品为例,说明言不能尽意,也不必尽意的道理;以典型且为人熟知的文学作品为例

6、,说服力强;引用大量古诗文,丰富了文章的内容,增添了文章的文化底蕴。,1.语言通俗易懂。 作者论述“无言之美”这一深奥、抽象的话题,列举了大量实例,用通俗易懂的语言,将原本深奥、枯燥的理论分析得明白、透彻,让普通的读者也能领会他的思想和观点。 2.多角度、多层面论证。 文章以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,多角度、多层面地分析了“无言之美”,使得作者的观点有理有据。,写作特色,作者以文学、音乐、雕塑等各类艺术作品为例,分析了言不必尽意、无声胜有声、含蓄不露等所表现出来的“无言之美”,最后归纳出自己的观点:“说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。”这一观点也启示我们:欣

7、赏艺术作品时,不仅要注意有形有象的部分,还要关注其中的“空白”,懂得感受作品的“无言之美”。,课堂小结,1.下列词语中字形无误的一项是( ) A.意象 唯妙唯肖 闲情逸致 B.直截 丝毫不爽 目不忍睹 C.意蕴 包罗尽致 副员辽阔 D.散碎 轻描淡写 信手粘来,课堂小练,B,2. 下列说法有误的一项是( ) A.在文学上,我们要讲求“无言之美”,说出来的越少,所引起的美感越大越深越真切。 B.李白的怨情通过描绘美人的神态,表现出了美人心中深深的愁苦怨恨,给读者留下无限的遐想。 C.“逝者如斯夫,不舍昼夜”语出论语,展现出孔子对时光流逝的感慨,值得玩味。 D.“白香山”即白居易,“香山”是他的字,古人称人喜欢称字号。,D,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 中学教育 > 教学课件 > 初中课件

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号