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1、学科语文承教者吕红授课时间09.12.11年级二年级课题四季的脚步课时第一课时教材分析这是一首介绍春、夏、秋、冬四个季节变化的诗歌。它以拟人的写法，抓住四季的特点，生动地描绘了迷人的四季景色。全诗语言亲切，句式相似，情感浓烈，读起来琅琅上口，是一篇对学生进行诵读训练的好教材。学情分析学生有一定的阅读能力，对课文的内容很感兴趣，利用有力因素鼓励学生多积累多记忆。教学目标1、正确地朗读课文。读准生字的字音。联系课文理解本悄悄、欢乐、欢快的意思。2、通过学习让学生了解四季的特点，并能背诵自己所喜欢季节的景物。教学重点读准字音。通过学习让学生了解四季的特点，并能画出自己所喜欢季节的景物。教学难点理解悄
2、悄、欢乐、欢快教具准备教学过程教学环节与内容教师活动 学生活动 设计意图时间分配一、导入 1、谈话导入：同学们，我们的大自然可神奇啦。你们看，它给我们带来了什么？（贴图：桃花、荷花、菊花、梅花）你们认识它们吗？知道它们是在什么季节开放的吗？2、揭示课题：春、夏、秋、冬就构成了一年的四季。今天，我们就来学习一首描写四季的优美的诗歌。（板书：四季的脚步）3、大自然除了给我们带来美丽的花朵，还带来了哪些奇妙的景象呢？我们一块儿伴随着司机的脚步去看看吧。二、初读课文，整体感知。1、你们听（教师配乐朗读）。你好像看到了什么，听到了什么？2、大自然多美啊！请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音
3、多读几遍，把它读准。3、一年四季中，你最喜欢哪个季节？你想给它取个什么名字？（或：你把春天叫什么？）三、品读课文，读中感悟。学习第一节。1、现在，请你轻轻地闭上眼睛，注意听：春天的脚步悄悄，悄悄地，她笑着走来-你们听到了谁的脚步声了？它是怎样走来的？（悄悄地、笑着）2、你们看，春姑娘为我们带来了什么？（演示课件：春天的图片）你看到了什么？听到了什么？春姑娘为我们带来了溪水的歌儿，带来了绿草和鲜花。溪水的歌儿多好听啊，你会唱吗？（指名读丁冬、丁冬）请一个同学后三行诗。3、哪位同学来读读第一节诗？4、（配乐朗读）我们一起来读读第一节诗歌。学习2-4节。1、春天多美啊！春姑娘的脚步是悄悄的，笑着走来
4、的。那么夏姐姐的脚步是怎样走来的？秋婆婆、冬爷爷的脚步又是怎样走来的呢？（指名说）指名读夏、秋、冬的脚步。2、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷都是悄悄地，她笑着走来的，他们给我们带来了哪些歌声呢？（指名说）你知道金蝉是怎样唱歌的吗？能学给大家听听吗？你能模仿落叶的声音吗？北风怎样吹的？谁来学一学？思考：除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？（2）请个别学生用“我还知道”说一句完整话。（如：春天到了，农民种庄稼，秋天是秋收的季节）1）让学生说出自己是喜欢的季节。（2）说说：为什么喜欢这个季节？指导学生用“因为所以”说一句完整话。三、练习新阅读出示春、夏、秋、冬四幅插图，引导学生看图说一、两
5、句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。二、1、教师配乐朗读。2、教给学生边读边想的方法。三、1、细细品读短文，。2、指导朗读：春姑娘轻轻地向我们走来，读的时候就要把悄悄地读慢些，笑着走来它多高兴啊。会读吗？谁来试一试？进行知识的拓展，引导学生进行说话训练。引导学生运用适当的阅读方法，进行阅读。学生看图说一、两句通顺、完整的话，说出四季来的时候，大地发生了哪些变化。2思考：除了图上画的，你还知道四季来的时候大地会发生什么变化？二、1、边读边想：你好像看到了什么，听到了什么？2、请同学们自己读读这首诗歌，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把它读准。三、1、按小结阅读短文。2、抓住文章中优美的词语细细品读短文。1）分小组讨论，教师巡视。可以进行知识互补，让每个学生都有一次说话的机会。应用阅读方法进行阅读。从自己的生活经验除法，对四季由一个初步的了解。二、由感性的认识上升到理性的认识。2、交给学生边读边想的学习方法。三、1、教给学生读文的方法。2、抓住文章中好词佳句帮助在头脑中构建四季的景色。3、积累好词佳句。发展想象，课外延伸进行说话训练，提高学生的表达能力。巩固阅读方法。5510515板书设计1、 四季的脚步春夏秋冬美如画课后反思
