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1、 语文园地六 教学目标：1、引导学生探究、发现“加一加，减一减”的识字方法，体会发现的快乐，激发学生自主识字的兴趣和愿望，并且能区别形近字。 2、认读5个生字，培养认字的多种途径。3、在读词语、背诗歌的过程中积累词语。通过“我会读”积累十二个词语；能发现词语的结构规律。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵儿歌，感受祖国的领土辽阔，培养良好语感。5、能以“六一“儿童节的庆祝活动为话题进行口语交际，并在口语交际中做到讲文明，有礼貌。6、通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣。通过展示课外识字情况，激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字的能力。重点难点： 复习巩固所学汉字。教学课时：三课时课前
2、准备： 教师准备：投影仪、生字卡片、收集资料学生准备：幼儿园时的“六一”照片第一课时教学过程：一、学会发现“加减法”，巧认字形 （完成“我的发现”和“我会认”）、汉字可真奇妙，我们通过自己的观察，能发现汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。（师出示PPT1:第页的“我的发现”齐读，自读，观察由于什么规律？）2.分别出示PPT3.4.5大家发现了什么？（第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字）3、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？（“鸟”去点成“乌”“日”加撇成“白”、里加竖成“田”“口”下加八成“只”、上加“十”成“古” ）4.PPT 6出示练一练：同学们真聪明，现在
3、老师需要哦大家帮忙给下面的字加加减减变成另一个字。5、PPT7出示生字块“厂、甲、申、句、兄”，齐认读字和音节。老师提醒大家，“申”字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！自编识字儿歌，认识五个生字。教师要多鼓励，增强其成就感。如： “广”字头上去一点，厂厂厂； “日”字中间下一竖，甲甲甲； “日”字头和加一“”，白白白 “日”字中间穿一竖，申申申； 6.指名认读，开火车读。二、识字加油站（一）实物演示，激发兴趣(PPT10)展示新华字典新编小学生字典。1同学们知道这是一本什么样的书，有什么用？2同学们会查到刚才这些字在字典的哪一页？（二）引导学
4、生介绍学查字典的途径、方法提示：学习查字典的途径有多种，如：家长教，大哥哥大姐姐教，自己看字典的说明学。学生介绍方法时，可以边说边做。（三）老师总结音序查字法1按顺序背熟汉语拼音字母表，熟练掌握音序。2看清要查的音节第一个字母是什么，在字典的音节表里查到这个大写字母。3在查到的大写字母下面找到音节，再看它右边标的页数。这个数字就是这个音节在字典中的页数。翻到指定的页码查到音节以后，再按四声的顺序，找到所查字的音节，就查到要查的字了。小结过渡：生活中巧记汉字的方法很多，如编顺口溜、字谜，还有我们刚才学的查字典，大家多去观察发现，就会记住更多的字。第二课时二、练习积累“常用词”，读准字音（完成“日
5、积月累”中的“我会读”）、（）现在，我们“乘坐语言快车”到字词游戏宫去看看吧！各小组自由认读第页的“我会读”内容，找出词中的“难读字”，并作上记号。2、检查学生做“难读字记号”的情况。（师投影展示）3、抽生交流找出的“难读字”，并积累在板书中尊，勇敢.、分组开火车认读“词语卡”。（）、分小组开火车识字游戏。采用横着读、竖着读、倒着读几种方式，读书中的词语，看哪组读得准，认得快。（）、小组开火车朗读比赛。、小结拓展：大家学得真快，真好，请选个词说句话，看谁说得好。三、学会发现“难音字”，巧连字音（完成“日积月累”中的“我会连”）、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件中
6、的难音字：你有什么发现？2、我会连。a.（）出示三组字及其拼音，a、出示汉字卡片，认读生字。b、（）出示音节，认读音节。引导学生区别声母：z-zh c-ch；自己练习读字。c.指名认读，并连线。d.同桌互读，男女分组读。分别说一说哪些字是平舌音和翘舌音。 举例再说几个平舌音和翘舌音的字。 e、连线。f、检查连线情况。四、积累运用,读背短文（完成“读读背背”）1、老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。2、（）自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。3、说说自己读懂了什么，有什么不懂的。4、全班交流感悟儿
7、歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。（抽生自由说后师板书）祖国多么广大大兴安岭雪花飘舞长江两岸柳枝发芽海南岛上盛开鲜花5.（ppt15）讲解几个重点词语6、朗读诗歌。进一步体会诗的意境。7、指导背诵儿歌。自由背诵，并交流记忆方法。(分别出示图片15,16,17，每出一张图片，引导学生说出句子，边学边背诵)小结过渡：生活中背诵的方法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。五.作业：读写本课生字词。第三课时口语交际【教学目标】、能力训练目标：能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历，培养与人交流的能力；能在小组讨论中，认真听别人讲话，把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚，
8、培养合作交际能力。、情感、态度目标：能在情境中感受到交流、合作的乐趣；激发表达的兴趣与自信；品味童年的快乐、美好。 【教学重难点】重点：学生能在交流的过程中，把自己的设想说清楚，对于感兴趣的一方面，能说得更具体些。难点：学生能综合自己与他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，与人大方地进行交流。【教学准备】录像片段、小快板、小彩带、装饰画、写着“游戏小组”或“采购小组”等字样的小旗。【教学时间】一课时。【教学过程】一、猜谜、创设情境，激发交流兴趣、师：同学们，老师给大家猜个谜语：这个节日在夏天，小朋友们最喜欢。唱歌、跳舞、做游戏，全世界儿童在一起！猜猜看，是什么节日？、师：“六一”儿童节是全世界
9、小朋友的节日。瞧，大伙过得多快乐（出示ppt20,21,22在轻松活泼的音乐中，小朋友们有的唱歌，有的跳健美操，还有的在做游戏。他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带、“庆祝六一”的横幅，多热闹的节日！）二、自由交流、发言，在交际前热身、师：同学们，你们在幼儿园时，一定也年年过快乐的“六一儿童节”。那时，你是怎样过的呢？跟同桌说说吧！同桌相互交流。教师巡回检查，参与到交流中。可引导学生说出幼儿园过儿童节时，最快乐、印象最深的活动。、点拨启发，回忆过去。师：上幼儿园的时候，你是怎么过“六一”儿童节的？想把你过得最高兴的“六一”节的情况跟大家交流交流吗？ ”我是优秀解说员”：让事先准备好“六一”照
10、片的同学，把照片展示给大家看，并介绍当时的情景，让大家分享他的快乐。 其他同学对他的解说作出评价：态度是否大方，语句是否完整，语言是否生动有趣，如果是，就奖励他一个“优秀解说员”奖章。注意：（）让较多的学生发言。（）适时引导学生把最快乐、印象最深的活动说得具体些。三、发挥想象，展开交际、师：看来，小朋友们在幼儿园过的儿童节真是丰富多彩，可那都是老师安排的。现在，大家都带上了鲜艳的红领巾，成了少先队员。少先队员要自己的事情自己做，自己的活动自己搞。我们能不能自己想办法、出主意，快快乐乐地度过小学的第一个“六一”儿童节？现在，同学们可以组成四人小组，给我们的“六一”庆祝活动出出点子：学习小组交流、
11、讨论。教师巡回，参与到交流中，点拨引导。（如你想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，怎样开展等。）小组派代表发言。（强调学生把话说完整，说得有条理。如“我们组打算这样过六一节：首先然后”）组员可补充，其他组的同学也可提建议。、小结小组发言，开启下一步交际。师：大家的点子可真多。唱歌、跳舞、聚餐、做游戏真是丰富多彩。可是，光有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备准备了！你想加入哪个筹备小组呢？（出示写有“布置小组”“歌舞小组”“游戏小组”“采购小组”等字样，让学生按兴趣自由组合。在学生分组的同时，教师挂出庆祝“六一”儿童节的装饰画与彩带，营造气氛。）各小组交流、讨论。教师巡回指导，
12、要求学生在说清楚的基础上，努力说具体、说生动。如“用什么东西布置什么地方？”“谁表演什么节目，有多精彩？”“计划开展哪些游戏，怎么玩？谁负责组织，有什么奖励？”“需要买些什么？”等等。各小组派代表汇报，其他人可补充。一组汇报时，其他组认真听后，可提出意见与建议，也可评评别组说得怎样。师：各个小组的准备工作都做好了，相信我们的六一节庆祝活动一定是丰富多彩、快乐有趣！4、 写一写：同学们真棒，有这么多的好点子，如果忘记了多可惜，那现在请小朋友们动动手，把你的好点子写一写。五、总结师：今天我们度过了很有意思的分钟为咱们的第一个“六一”儿童节庆祝活动出点子、想办法，还学会了怎样与别人合作、交流，把心中的想法说出来。今后我们在生活中多多练习，一定能说得更好！今年的“六一”儿童节，一定会有不少的新朋友加入到我们的庆祝活动中，跟小朋友们一起欢度快乐的节日！语文园地导学案第一课时第二课时第三课时1. 学着给下面的字词注上音。鸟-乌 令-今 广-厂甲 申 句 兄1. 给112页的“我会读”注音。团结 尊重 停止 议论英雄 理想 办法 街道勇敢 感动 慌张 顺心1.收集幼儿园时六一儿童节的照片获录像带。2.读熟111也上的字词，试着组词。2.读熟“我会读”和“读读背背”
