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1、课题：林教头风雪山神庙林冲形象解读 （第二课时）,林冲形象解读,导入： 仗义是林冲，为人最朴忠。 江湖驰誉望，京国显英雄。 水浒传第十一回,林教头,风雪山神庙,侠义心肠 善良安分 忍辱求安,（一）小二眼中的林教头,山神庙,让我们伴着林冲一起投奔草料场，共同经历这场风雪。 同学们，这是一场怎样的风雪，请同学来读一读描写风雪的句子。 风大 雪猛,风雪,林教头,（二）风雪中的林教头,风雪描写的作用 （1）渲染了凄冷、悲凉的气氛。 （2）烘托出林冲沉郁的心情。 （3）推动情节发展。,（二）风雪中的林教头,细节描写,表现人物性格,推动情节发展,（二）风雪中的林教头,山神庙,随遇而安,风雪,林教头,（二）
2、风雪中的林教头,（视频过渡）狂风肆虐，大雪飞扬，在如此大雪弥漫的暗夜之中，究竟有着怎样的阴谋在悄悄酝酿？那个如鬼魂般的陆谦究竟又躲在哪里呢？,“吾最恨人家子弟，凡遇读书，都不理会文字，只记得若干事迹，便算读过一部书了”，“水浒传章有章法，句有句法，字有字法。人家子弟稍识字，便当教令反复细看，看得水浒传出时，读书便如破竹。” 金圣叹 （学习金圣叹先生阅读批注方法）,（三）山神庙前的林教头,林教头风雪,山神庙,第一、阅读不能只记情节，应从文字入手； 第二、阅读宜细不宜粗，重整体，更应关注细节； 第三、读懂，读透水浒传，阅读能力必将大幅度提 升。 （学习金圣叹先生阅读批注方法）,林教头风雪,山神庙,
3、（三）山神庙前的林教头,教师指导：示例8-10段阅读方法。 学生：阅读批注。11、12段由学生评点，自由交流，把最精彩的点评展示出来。（5分钟）,（三）山神庙前的林教头,林教头风雪,山神庙,快意恩仇 奋起反抗,（三）山神庙前的林教头,林教头风雪,山神庙,主题,（四）我眼中的林教头,一千个读者眼里有一千个哈姆雷特。你是如何看待林冲这样的英雄呢？,我觉得林冲是个敢作敢为的英雄，他武功高强，身体健壮，得到当时领导的赏识，给他做了个禁军头领，他生活美满，有美丽的妻子，他事业爱情双赢，但后来落草，却是当时的社会环境造成的。 林冲活得很窝囊。林冲他有事业，生活美满，所以他就想保住自己的优越生活条件，就不能
4、跟当时的权贵，比如那个姓高的作对，我就觉得他的性格有点软弱，你看人家都欺负老婆了，他看着人家是有权势的，拿起了拳头都放了下来。,（四）我眼中的林教头,识时务者为俊杰。他的软弱，他的无 奈，是识时务，你看他后来不是杀了狗官吗，他是个有血有肉的好汉！ 林冲软弱。他找刀子要杀泼贼的时候，人家给他一个小官做，他就又不想杀人了，你说他多蠢，其实人家是想害他呢！他就没有把仇恨坚持到底，软弱！,（四）我眼中的林教头,我倒觉得他还是条汉子，只不过他也犹豫过，他起初安于现状，逆来顺受，是因为要保住优越的地位和生活，人之常情。后来他听李小儿说有人追杀时，他马上就买刀要杀人了，当然他是比较冲动，但也可以看出他的刚强正直！,（四）我眼中的林教头,仗义是林冲，为人最朴忠。 江湖驰誉望，京国显英雄。 身世悲浮梗，功名类转蓬。 他年若得志，威震泰山东。 水浒传第十一回,（五）林冲眼中的自己,拓展阅读： 杀人后的林冲，挑着花枪，出门往东去，往东又能走到哪里去呢？他那看不到一丝光亮的未来，又在哪里呢？漫漫的前途，等待着他的又是什么样的命运呢？欲知林冲以后如何，请同学课后继续阅读水浒,
