云学习云计算

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1、从学习方式的改变过程中，我们可以看到研究者不失时 机将先进技术应用于教育领域，从 E L e a r n i n g( 网络学习) 、 D L e a r n i n g( 远程学习) 、M L e a r n i n g( 移动学习)到后来的 基于分布式计算的分布式学习、基于泛在技术的泛在学习， 研究者总是希望运用新的技术为学习者创设更加适宜的学习 环境，开发更加丰富的学习资源，以达到最优的学习效果。 随着云计算应用的不断深入，云计算的诸多优点促使研究者 开始考虑利用这一新技术进一步为人们改进学习方式、更新 学习资源、改造学习环境，“ 云学习”概念也就应运而生。这 一新的学习方式是否能够真正

2、为人们的生活服务，改善人们 的学习，还需要通过构建一定的平台，进行不断的尝试和探 索。本文将从云计算的概念出发，重点解析云学习的内涵， 并介绍一些比较典型的云学习平台供读者参考。 一解读云计算 1云计算的定义 2 0 0 8 年 3月，谷歌公司C E O埃里克 施密特在北京召开 媒体见面会时提出，随着技术的发展，用户使用计算机的方 式正在发生转变，用户会从以桌面系统为中心向以网络为中 心的模型发展变化。在不久的未来，所有的服务和应用都将 以在线的方式提供，这就是 “ 云计算”的基本思路。 1 】 云计算是分布式处理( Di s t r i b u t e d C o mp u t i n g

3、) 、并行处理 ( P a r a l l e l C o mp u t i n g ) l 网格计算( G r i d C o mp u t i n g ) 的发展， 是透 过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程 序，再交由多部服务器所组成的庞大系统经计算分析之后将 处理结果回传给用户。通过云计算技术，网络服务提供者可 以在数秒之内， 处理数以千万计甚至亿计的信息，获得和“ 超 级计算机”同样强大的网络服务。【 2 】 也就是说，云计算将计算 分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务 器中；云计算对信息进行聚合和分布处理，然后通过网络对 客户提供服务。由此可见，云计

4、算所提供的服务较之传统的 1 08 互联网服务发生了重大的改变。 从服务器端来看，云计算模式集中了数百万台服务器构 成一个服务器群，除了提供原有的功能和服务以外，还涵盖 了本地计算机的功能，如应用程序、软件服务、数据存储等 等，使用户端变得更加安全与智能。用户不用再担心数据丢 失、病毒入侵等麻烦，也不需要安装和升级电脑上的各种应 用软件。用户输入一个关键词就可以找到任何想要的信息， 至于关键词背后的事情，由像 Go o g l e ，I B M， Ama z o n这样的 运营和服务中心来做。 从客户端来讲， 云计算模式与传统以P C为中心的计算不 同，程序和数据不再运行和存放在个人计算机中，

5、一切都托 管在云中，客户端并不需要传统桌面软件所需要的处理能力 和硬盘空间，甚至不需要任何文件。用户只需要能够接入互 联网，就可以通过电脑、手机等终端设备，在任何地点方便 快捷的使用数据和服务，而不需关心存储或计算发生在哪朵 “ 云”上。L 3 Go o g l e全球副总裁、中国区总裁李开复描述了 这样一个场景： 只要你的P C或手机等终端里安装了一个简单 的操作系统和完整功能的浏览器，开机后输入 自己的用户名 和密码，你存在 “ 云”中的应用软件和数据就会同步到终端 里。【 】 2云计算的特征 云计算之所以能快速的得到各个领域的关注，在于它本 身的诸多优点，主要有以下几个方面： ( 1 )

6、存储安全 云计算出现以前，计算机用户都是将信息数据存放在自 己的本地电脑上，用户可能因为电脑的丢失损坏而造成数据 丢失。云计算的出现为用户提供了最可靠、最安全的数据存 储中心，用户将数据存储在云端的服务器中，所需要的应用 程序和计算在服务器端运行。此外，云服务端有专业的团队 来管理信息，有先进的数据中心来保存数据，因此用户无需 担心数据的丢失或损坏。( 2 )数据共享 云计算能实现不同设备、用户问的数据与应用共享，以 获得高性能的计算与使用。用户可以将 自己的资料放在云端， 只要接入互联网就可以随时随地的使用， 当正在使用的 P C出 现故障或崩溃时，用户只需要换个 P C 就可以继续 自己的

7、工 作。用户可以利用群组协作，与世界各地的其他用户实时的 在同一个文件、应用或项 目上进行协作。用户还可以对 自己 的数据设置访问权限，只有被允许的人才能分享这份数据。 ( 3 )数据同步 云计算具有跨设备跨平台的数据同步的优点。通常情况 下，用户可能将份文档资源放在不同的地方使用，而当对 文档资源进行修改后，为了保持一致性，需要逐一进行修改， 这个过程既麻烦又花费时间。云计算平台共享一套数据和文 档，如果对其中的一处进行过修改，那么所有设备上的数据 都将 自动更新。另外，正是由云计算的跨平台数据同步的功 能，允许多人在线协作，协作小组可以同时对同一个在线文 档进行编辑处理，方便小组成员的合作

8、与交流。 ( 4 )使用方便 在云计算模式中，用户所需的应用程序运行在互联网的 庞大服务器集群中，用户所要处理的数据也存放在互联网的 数据中心，因此用户不需要安装和升级电脑上的各种软件， 只要有一台可以上网的电脑，安装一个网络浏览器，就可以 方便快捷的使用云计算提供的各种服务。 3 】 ( 5 )功能强大 云计算具有超强的计算能力和存储空间，为用户完成各 类应用提供了无限可能、无限速度。云计算能实现动态、可 伸缩的扩展，将服务器实时加入到现在服务器群中以满足应 用和用户规模增长的需要。如果某个计算节点出现故障，则 通过相应策略抛弃掉该节点，将其任务交给其它的节点，而 在节点故障排除后可实时加入

9、现有集群中。另外，“ 云”是一 个庞大的资源池，用户可以根据 自己的需要订制相应的服务， 云计算平台按照用户的需求部署相应的资源、计算能力、服 务及应用。【 二 解析云学习 因为 “ 云”所提供的存储与计算能力是可以随意调节的， 因此许多在传统硬件条件下难以实现的课程形式和通信方 式，都可在 “ 云”的强大助力下得到实现。除必须由云计算 技术支撑的教育和学习之外，根据 “ 云”的思想和理念发展 出新的学习方式，也是云学习诞生的温床。 6 】 1云学习的涵义 云学习是一种基于云计算基础上的互动学习技术和网 络，实现学习资源的共享和师生互动。云学习采用分布式处 理、并行化协同处理，透过全球各地的不

10、同学习云而产生的 一种新型互动学习服务。它是在云计算上的延伸和发展，是 云计算在学习领域上的创新应用成果。【 _ 传媒学家麦克卢汉认为 “ 任何技术都倾向于创造一个新 的人类环境” 。 3 1 网络学习将学习从以教师为中心的教学模式 向以学生为中心的教学模式转变，使学习摆脱了时间和空间 的限制，为学生创造一个自主学习的环境；在移动学习中， 学生运用能够接入网络的移动设备随时随地的获取所需要的 信息，学习者不用局限在电脑旁边，学习空间得到极大的拓 展和延伸；泛在学习构建了泛在学习平台或环境，学习需求 无处不在，学习无处不在，学习资源也无处不在。 云学习整 合的丰富的教育教学资源，创造了一个信息安

11、全、信息协作 和信息共享的崭新的学习空间。它在任何时间、任何地点为 学习者 自主学习提供了有力的技术支持，带来 了方便的学习 工具，提高学生的学习能力。 在谈及云学习这一概念，人们可能会不 自觉地从网络学 习 E l e a r n i n g 、移动学习M- l e a r n i n g 、泛在学习 U l e a r n i n g中 寻找与云学习的对应关系。实际上并没有这种一一对应关系， 因为它们的分类标准不同。 云学习是基于应用模式的。 9 1 云学 习就是基于云计算技术的学习，是云计算技术运用在人们学 习中的学习。由于云计算的信息数据存储安全、数据同步、 数据共享等特点，它为学习者

12、构建了一个资料丰富、交互协 作、功能强大的网络平台环境。在云学习中，知识托管在云 端网络中，以学习云的形式存在。所谓学习云是指在云端的 资源以一定的组织形式将知识组织成一个个的知识节点，然 后节点与节点之间连接成块形成丰富而强大的资源网络。整 个云学习系统包括许许多多的学习云和众多的云终端学习 机。 【 _ 云终端学习机是一种轻量级的客户端， 例如手机、 P DA、 浏览器等，具有成本低、方便携带、人机交互友好等特点。 用户对学习云的访问是随时随地的，学习者不必关心它们的 具体位置，只需要键入要查询的关键词，就可以获取来 自世 界各地的教育资源，然后 自由选择需要的学习内容进行学习， 实现云终

13、端学习机与学习云实现自主互动学习。 云学习最小化了对学习者终端设备的要求，改变了教育 行业信息化方式极大降低教育行业信息系统的建设成本，使 “ 百美元笔记本”项 目成为现实。著名的未来学家、美国麻 省理工学院 ( MI T)媒体实验室创始人尼古拉斯 尼葛洛庞帝 提出了 1 0 0美元笔记本电脑的设想，它的初衷是面向发展中 国家，让全球每一位儿童都用上笔记本电脑，目前 已更名 OL P C ( 一个孩子一台电脑) 。百美元笔记本计划一经提出， 就引起了I T界的广泛争论，盖茨曾公开指责百美元笔记本电 脑，称由于屏幕较小，缺乏足够的硬盘空间，百元笔记本将 成不了大气候。在云学习时代，所有的资源和应

14、用程序都将 整合在 “ 云”端，大大降低了对学习者终端设备的硬件要求， 只要能接入互联网就能够进行正常的学习。 1 0 0美元笔记本电 脑完全颠覆了人们对昂贵电子产品的概念，如果得以推广， 信息化将真正普惠全球。 1 092云学习的特征 ( 1 )以学习者为主体的学习 云学习以学习者为中心，以学习任务为目标。学习者能 够方便快速地构建个人学习环境，控制和管理个人的学习， 选择所需要的学习资源和服务。所有的学习资源存放在学习 云中，学习者使用简单的接入设备，就可以使用其中的资源， 也可以将自己的学习资源放入 “ 云”中，让云存储成为自己 大脑的延伸和扩展，并与其它学习者共同分享。 ( 2 )以协

15、作为形式的学习 在云学习中，学习者充分获得了学习的自主性，根据 自 己的需求选择学习内容，为了达到更好的学习效果、完成既 定的学习任务，具有共同学习 目标的学习者可以组成一个学 习团体进行协作学习，在协作团体内部，成员可以上传 自己 的资源，发表 自己的看法，也可以对其它成员的意见进行修 改补充，而且对方会同步的看到，有利于成员之间的互动和 协作。学习者通过云终端学习机和学习云实现学生与老师、 学生与学生之间的在线互动和离线互动，提高学习效率。另 外，来自世界各地、不同国家、不同文化背景的人也可以组 建团体共同学习和讨论，分享学习经验和学习资源，共 同完 成学习任务。 ( 3 )以资源为内容的学习 云计算最大的优势是于资源的聚合。信息的融合、存储 通过网络服务进行共享，这使得教育资源最大限度地得到整 合。因此，云学习时