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1、研究性学习项目 操作指南,研究性学习介绍,六步骤,咨讯接受任务,计划设计分工,实施操作,演示汇报,评价反馈,决策组队构思,教学效果,研究性学习第一步：接受任务,一接受任务,一接受任务,任务详解：一个专题 每个研究性学习任务会围绕一个专题进行，此专题内容由老师指定，与授课内容紧密契合，汇报顺序也与授课顺序同步，所以做到了实践教学与理论教学的合一，理论与实践的相互促进。,一接受任务,第一团队,专题研讨：“走近大学” 1、围绕“IVT是否是我理想中的大学”开展一次调研。 2、通过收集资料、走访师生，走近IVT，介绍IVT。,第二团队,专题研讨：“学会学习” 1、围绕“大学生学习理念及学习能力现状”开
2、展一次调研。可以跨年级、跨专业对比 2、收集各类搜索引擎网址、各类实用学习网站（如专业学习、英语学习、国外开放式大学学习网站）网址，并介绍使用方法,第三团队,专题研讨：“学会生活” 1、围绕“大学生生活现状”开展一次调研。可从以下几方面入手：对大学理念、健商理念、情商理念、德商理念的认同情况；大学生的理财观；生活适应能力等。 2 可就此展开扩展研究。,专题研讨：“孤寂的心灵” 1、围绕“大学生心理与人际问题”开展一次调研 2、介绍心理咨询的途径。走访“大学生心理咨询中心”、“大学生心理协会”或心理咨询老师,第四团队,专题研讨：“失落了的德” 1、围绕“大学生失落了的德”开展一次调研。依据大学生
3、必须具备的德，可从公共生活、职业生活、家庭生活等三个社会生活领域的道德来谈。 2、针对校园内存在的公德问题，评出“IVT十大不文明现象”并给以评判,第五团队,专题研讨：“文明交通” 1、围绕“大学生或市民文明交通安全交通意识现状”开展一次调研； 2、帮助大家解决“遇到交通事故怎么办”的问题。必要时可走访交警,第六团队,第七团队,专题研讨：“劳动维权” 1、围绕相关劳动法规开展一次“在校生劳动维权意识”调研。调查在校生对相关劳动法规的了解程度及劳动维权意识状况。 2、收集有关IVT毕业生职业道德意识状况的真实案例并进行评析，建议可走访招就部或系部学工老师。,专题研讨：“择业与创业” 1、围绕“I
4、VT学生的就业观”开展一次调研。调查主要针对三年级的学生，必要时可采访IVT优秀毕业生或外企人事经理或招生就业部的老师 2、介绍自己的职业生涯规划，并简述大学生涯规划。,第八团队,专题研讨：“爱的旋律” 1、围绕“大学校园中的恋爱现状”开展一次调研，明确大学生应树立何种正确的恋爱观、如何解决恋爱中的问题 2、读一封感恩家书,第九团队,专题研讨：“与法同行” 1、围绕“公民知法守法学法用法的现状”这一主题开展一次调研。 2、帮助大家解决“如何报案、如何防盗、如何防骗、如何写诉状，如何处理争议”等问题，必要时可走访“公检法”等部门,第十团队,回退,任务详解：四项内容（一） “团队亮相”，要求每个团
5、队形成自己的团队文化，如需展示自己的队名、口号、甚至是logo，建议统一服装，还可以用各种形式展示团队成员的特长。,一接受任务,任务详解：四项内容 （二） “新闻播报”，播报最近一周的国际国内体育娱乐新闻，体现高校思想政治理论课关注形势与政策的特色。,一接受任务,任务详解：四项内容 （三） “专题调研”，每个团队在第一次上课时会接受一个专题调研任务（详见专题研讨题录中的任务1），要求该队学生课后进行调研，开展实证研究，撰写调研报告，并填写在研究性学习报告书中，课上将调研报告的核心内容与结果向大家汇报。,一接受任务,任务详解：四项内容（四） “专题实践”，围绕此专题，每个团队还接受了一个命题的道
6、德或法律的实践活动（详见专题研讨题录中的任务2），要求该团队在课余时间亲身实践感悟，在“课前十分钟”栏目里，将结果与大家分享 附加任务：创新,一接受任务,回退,任务详解：三种表现形式（一）,研究性学习报告书,为了锻炼学生的宏观规划能力，写作能力，科研能力，要求其汇报成果时需同时上交纸质报告书。此报告书是我们为指导学生进行探究式学习而精心设计与编写的，内设项目任务书调查报告模板”“资料粘贴处”等栏目。通过填写报告书，学会如何进行团队构建、任务分工，如何进行数据的统计分析及完成调研报告，如何记录与归纳实践成果等。,一接受任务,任务详解：三种表现形式（二）,多媒体课件 为了锻炼学生的计算机运用能力，
7、在汇报成果时需做成课件进行汇报，所以需要学生自学制作多媒体课件的软件，如PPT，FLASH等，在此环节也发现了大量多媒体制作高手。为留存方便，课件首页或末页应注明制作团队的班级名，团员名及其分工情况。,一接受任务,任务详解：三种表现形式（三）,集体演讲 为了锻炼学生的语言表达能力、团队协作能力，要求他们用集体演讲的方式，就着PPT课件来汇报，时间控制在课前5-10分钟；必须全员参与，人人开口,一接受任务,回退,回退,研究性学习第二步:组队构思,二 组队构思,研究性学习第三步:设计分工,三 设计分工,三 设计分工,研究性学习项目任务书,三 设计分工,研究性学习项目任务书,三 设计分工,研究性学习
8、项目任务书,三 设计分工,回退,研究性学习项目任务书,二组队构思,研究性学习第四步:实施操作,四 实施操作,实施步骤,四 实施操作,调查报告的一般结构,四 实施操作,调查报告中参考文献的格式,四 实施操作,四 实施操作,四 实施操作,回退,五 演示汇报,优秀集体演讲、电子相册、研究性学习报告书展示,回退,研究性学习第五步：演示汇报,相册,研究性报告,课件,六 评价反馈,研究性学习第六步：评价反馈,C-D-I-O 六个环节,研究性学习介绍,回退,来自我们的客户-学生的评价,据期末课程评价调查 此课得到了学生的认可。97%的学生对本课的教学和教师持满意或较满意态度，88%以上学生对研究性学习持欢迎
9、和较欢迎态度。有52%的学生将本课定为上学期最喜欢的课，60%的学生将本课任课老师定为最喜欢的老师,研究性学习介绍,来自我们的客户-学生的评价,经过研究性学习 69%的学生认为获取知识的能力（如自学能力、信息搜索与归纳能力）、 58%的学生认为运用知识的能力（如解决问题的能力、 PPT制作等计算机运用能力）、 56%的学生认为共享知识能力（团队合作能力）、 40%的学生认为发现知识的能力（创新能力）38%的学生认为传播知识的能力（口头表达力、社会交往力）、 另有12%的学生（主要为组长或子项目负责人）认为其管理能力得到提高。,研究性学习介绍,来自学生的感悟,我们的得失,组长的选定我们推让过； 任务的分配我们推辞过； 任务与个人利益冲突过； 工作的完成我们拖拉过； 成员之间相互争吵过。 但是， 我们每个人拥用一颗同样的心，一颗向上的心， 一颗团结的心。 怀着这样的心我们共同努力， 克服工作中出现的种种困难。 最终按时完成了我们的任务。,这样的一次经历让我们懂得了许多， 什么是真的团结； 怎样去沟通； 表达的重要； 说和做是两回事； 技术的力量 -数控07303第六团队,研究性学习介绍,友情提示,1. 第一团队完成“走近大学”研究性学习汇报 2.其他团队，组建团队，任务分工，下次课队长上交项目任务分配（比赛下周就开始）,
