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1、教育部高等教育司“新世纪高等教育教学改革工程”项目“高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践”专家验收意见由上海市教科院职业教育与成人教育研究所主持、上海第二工业大学、苏州职业大学、昆明冶金高等专科学校等参加的“高职高专教育教学质量监控与教学评价体系的研究与实践”项目（编号1 08-2），经过三年多的研究与实验，取得了丰富的成果。验收专家组特提出如下鉴定意见：该项课题抓住了当前我国高职高专教育教学质量这一关键问题，对我国高职教育健康发展具有重要的意义。课题报告提出强化高职高专学校在自然常态下的监控与评价，有效提高教育教学质量，达到规模扩大与质量提升的有机统一，迅速适应了高职发展的形势
2、，有很强的时代性和现实意义，为政府部门和广大高职院校的具体实践提供了很好的咨询建议。该项目成果思路清晰，结构严谨，资料充实，方法科学，分析深入。科研人员与院校师生紧密配合，进行了多方位、多角度的探索性研究，发挥了课题组成员的集体力量。在研究过程中，结合学校实际开展不同形式的质量监控与评价活动，课题总报告和子课题报告、专题报告等互为补充，充分体现出该项目的研究性与实践性特点。该课题总报告主要成果思路新颖，具有一定的开拓性、创新性及前瞻性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出高职高专教育质量管理“内方外圆”的基本理论框架，“内”从专业、课程、教学和资源等四个方面加强诊断与预警，“外”从市场
3、需求、个人需要、质量标准和职业资格四个方面加强适应性，视角独特，颇具新意，提供了一种新的视角；项目比较科学地设计提出建立“质量诊断和预警系统”，这对在学校日常运行的教育教学自然状态下，通过自我监控提高教学质量具有十分重要的现实意义，并具很强的实践性；又如提出设立“高职高专教育国家质量奖”，有助于强化国家层面的宏观引导；特别是设计出针对高职高专学校专业设置的“二维四向评价模型”，进行了极有意义的理论探索，在进一步完善可操作性的条件下，必将对高职高专学校在加强专业建设等方面会有很好的应用前景。从研究报告中可以看出，该项目在质量监控与评价体系的设计过程中，不但进行了理论上的探索，而且结合实际进行了大
4、量有关评价方面的实践活动。因此，本项目的研究不仅仅是为学校提供了一套质量诊断和预警的使用工具，更重要的是丰富了高职高专教育教学质量监控与评价的理论体系。总之，专家验收组认为该项目研究成果已完成教育部下达该项目时的任务与要求，实现了预期的目标，并达到同类研究的先进水平，一致同意通过评审。另外，这次课题组的组织形式也值得借鉴，既有理论研究为主的专家组，又有不同地区的院校参与。希望项目组在总结项目成果的基础上，突出高职高专教育规律和内涵研究，继续完善监控和评价的指标体系框架，进而开发出对高职高专院校具有普遍适用性的评价软件；建议国家教育行政部门采纳报告中具有操作意义的若干对策建议。2003年10月11日于上海专家验收组名单：* 全国高职高专教育人才培养工作委员会副主任、教授*教育部高等教育司高职高专教育处处长、高级工程师*上海市教育委员会高等教育处副处长*上海第二工业大学高等教育研究所研究员*同济大学职业技术教育学院副院长、教授
