《无菌操作和接种技术及微生物的分离培养与数量测定课件（苏教版选修1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《无菌操作和接种技术及微生物的分离培养与数量测定课件（苏教版选修1）（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、(二) 无菌操作和接种技术及微生物的分离、培养与数量测定,学习导航 1.学会无菌操作和接种技术。(重点) 2研究培养基对微生物的选择作用。(重点) 3了解平板分离微生物的方法和计数。(重点) 4简述从土壤中分离出分解纤维素的微生物的方法。(难点),无菌,培养基,玻璃刮铲,穿刺,平板划线,2.无菌操作微生物接种技术的关键 (1)培养微生物用的试管、培养皿和微生物培养基等，在接种之前都需要_。 (2)通常接种操作要在_的附近进行。,灭菌,酒精灯火焰,1在微生物的培养过程中为什么要进行无菌操作？ 提示：无菌操作的目的是防止受到空气中的杂菌污染。,想一想,二、微生物的分离 1.原理：根据微生物对_、氧
2、气、pH等要求的不同，通过只提供目的微生物生长的_条件，或加入某些抑制剂使非目的微生物不能生长，从而达到_微生物的目的。 2.方法 (1)据菌落形态特征初步分离,营养成分,必需,选择分离,菌落：_微生物在适宜的_培养基表面或内部生长、繁殖到一定程度，可以形成肉眼可见的、有一定_的子细胞生长群体。当固体培养基表面众多菌落连成一片时，称为_。 菌落特征：不同微生物在_培养基上生长形成的菌落或菌苔一般都具有稳定的特征，可以成为对该类微生物进行_、_的重要依据。,单个,固体,形态结构,菌苔,特定,分类,鉴定,涂抹平板法,平板划线法,单个,(1)使用已灭菌的接种环、培养基，操作过程中不再灭菌。() (2
3、)富含有机物的土壤中微生物的种类和数量少，反之则多。() (3)菌落是肉眼鉴别微生物不同种类的重要依据。() (4)稀释涂抹平板法的结果都可在培养基表面形成单个的菌落。(),判一判,三、土壤微生物的分离和计数 1.准备实验器材 2.采集土壤，制备悬液 (1)制备悬液 称取0.5 g土壤样品，倒入盛有50 mL无菌水的锥形瓶，振荡20 min，使土样充分打散，即成为102 g/mL的土壤悬液。,(2)等比稀释 用无菌移液管吸取0.5 mL土壤悬液注入盛有4.5 mL_的1号试管，配成103 g/mL的土壤悬液。取另一支无菌移液管吹吸1号试管3次，使悬液均匀，再吸取0.5 mL注入盛有4.5 mL
4、无菌水的2号试管，配成104 g/mL的土壤悬液。以此类推，依次配制成105 g/mL、106 g/mL、107 g/mL、108 g/mL的土壤悬液。,无菌水,3.选择适于分离特定微生物的培养基 不同微生物的代谢特性不同，通过 _可选出所需要的特定微生物。 4.接种 采用3支无菌移液管分别吸取108 g/mL、107 g/mL、106 g/mL的土壤悬液各1 mL加入培养皿中，每个浓度设置_个重复，并充分振荡混合均匀，用_平板法进行分离。,选择培养基,3,涂抹,5.培养与观察 将培养皿倒置于_ 恒温箱中培养1 2 d，观察细菌菌落。 6.计数菌落 培养2448 h后取出平板计数，选取菌落数为
5、30300的一组为代表进行统计。 每克土壤样品的细菌数某一稀释度几次重复培养后的菌落平均数稀释倍数(假定涂抹所用稀释液为1 mL)。,37,2A同学分离与培养土壤微生物时与其他同学的结果相差很大，请分析可能的原因是什 么？并进一步通过对照实验验证原因。,想一想,提示：,四、设计实验分离土壤中能分解纤维素的微生物 1.研究目的 从土壤微生物中筛选出能分解纤维素的微生物。 2.实验原理 纤维素分解菌可以分泌_，在用 _作为惟一碳源的培养基中，纤维素分解菌能很好地生长，其他微生物则不能生长。,纤维素酶,纤维素,3.方法步骤 (1)制备选择培养基：培养基中提供碳源的物质只有_。 (2)分装 (3)制备
6、土壤稀释液：依次制备稀释度为101、102、103、104、105的土壤稀释液。,纤维素,(4)接种培养：分别吸取各稀释度的土壤稀释液1 mL接种到滤纸条上，每个稀释度重复4次，置_中培养。 (5)观察：检查各试管中滤纸条上出现的_和滤纸颜色的变化情况。,培养箱,菌落,3在等比稀释的过程中如何使微生物在菌液中均匀分布？你认为计数的菌落与实际菌落之间存在什么样的关系？ 提示：每次吸取前都要将土壤悬液充分振荡混合均匀。实际菌落数目大于计数的菌落数目。,想一想,1.无菌技术的概念：防止一切外来杂菌的侵入，并保持灭菌物品及无菌区域不再被污染的方法，称为无菌技术。,2.无菌技术的具体内容 (1)对实验操
7、作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒。 (2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌。 (3)实验操作应在酒精灯火焰附近进行，以避免周围环境中微生物的污染。 (4)实验操作时应避免已灭菌处理的材料用具与周围物品接触。,特别提醒 在微生物的实验室培养中，无菌技术的核心是防止杂菌污染，保证培养物的纯度。,细菌培养过程中分别采用了高压蒸汽灭菌锅、酒精、火焰灼烧等几种不同的处理，这些方法依次用于杀灭哪些部位的杂菌( ) A接种环、手、培养基 B高压锅、手、接种环 C培养基、手、接种环 D接种环、手、高压锅,【解析】 此题考查学生对无菌技术的掌握。高压蒸汽灭菌锅是灭菌的一个设备，通常用于
8、培养基的灭菌。用酒精擦拭双手是消毒的一种方法。火焰灼烧可以迅速彻底地灭菌，适用于微生物的接种工具，如接种环。 【答案】 C,1.下列操作错误的是( ) A用酒精擦拭双手 B用氯气消毒水源 C实验室用紫外线进行消毒 D玻璃器皿(吸管、培养皿)用酒精直接擦拭即可达到彻底灭菌的目的,变式训练,解析：选D。玻璃器皿、金属用具等耐高温、需要保持干燥的物品，应采用干热灭菌法进行灭菌，而用酒精直接擦拭达不到彻底灭菌的目的。,1原理：大多数细菌、许多真菌和单细胞藻类能在固体培养基上形成孤立的菌落。平板分离法能将单个微生物分离和固定在固体培养基表面或里面，每个孤立的活微生物体经过生长、繁殖均可形成便于移植的菌落
9、。,(3)平板划线法：有扇形划线、连续划线、方格划线等。 4.目的：通过采用各种平板分离法在培养基上得到目的微生物的单个菌落。 (1)灭菌后的接种环须冷却后再挑取菌种，否则会杀死菌种。 (2)整个操作过程要在酒精灯火焰旁进行，避免杂菌污染。 (3)划线时用力大小要适当，防止用力过大使培养基划破。,(2012盐城高二检测)下图是微生物平板划线示意图。划线的顺序为12345。下列操作方法正确的是 ( ) A操作前要将接种环放在火焰旁边灼烧灭菌 B划线操作要在火焰上进行 C在5区域中才可以得到所需菌落 D在1、2、3、4、5区域中划线前后都要对接种环灭菌,【解析】 操作前要将接种环放在酒精灯的外焰灼
10、烧进行灭菌；整个操作过程要在酒精灯旁进行；1、2、3、4、5这五个区域都可能有所需菌落；在每次画线前对接种环灼烧是为了杀死上次画线结束后接种环上残留的菌种，画线结束后对接种环灭菌是为了杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。 【答案】 D,变式训练 2.有关稀释涂抹平板法的叙述，错误的是 ( ) A首先将菌液进行一系列的梯度稀释 B然后将不同稀释度的菌液分别涂抹到琼脂固体培养基的表面 C适宜条件下培养 D结果都可在培养基表面形成单个的菌落,解析：选D。稀释涂抹平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释。然后将不同稀释度的菌液分别涂抹到琼脂固体培养基的表面，在适宜条件下培养。只有在稀释度足
11、够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。,1.显微镜直接计数法 (1)原理：此法利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物的数量。,(2)方法：用计数板计数。计数板是特制的载玻 片，其上有特定的面积为1 mm2，高为0.1 mm的计数室，一个计数室又被分成25个(或16个)中 格，每个中格再被划分成16个(或25个)小格，每个计数室都由400个小格组成。 (3)操作：将稀释的样品滴在计数板上，盖上盖玻片，然后在显微镜下计数45个中格中的细菌数，并求出每个小格所含细菌的平均数，再按计算公式求出每毫升样品中所含的细菌数。,(
12、4)计算公式 每毫升原液所含细菌数每小格平均细菌数40010000稀释倍数。 (5)缺点：不能区分死菌与活菌。 2.间接计数法(活菌计数法) (1)原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。,(2)操作 设置重复组，增强实验的说服力与准确性。将待测样品经一系列10倍稀释，然后选择三个稀释度的菌液，分别取0.1 mL接种到已制备好的平板上，然后用无菌涂布器将菌液涂布在整个平板表面，放在适宜的温度下培养计数菌落 数。为使结果接近真实值，可将同一稀释度菌液加到三个或三个以上的平板上，经涂布、培 养，
13、计算出菌落平均数。,为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板进行计数，若设置的重复组中结果相差太远，意味着操作有误，需重新实验。 3.滤膜法 (1)实例：测定饮用水中大肠杆菌的数目。,(2)过程：将已知体积的水过滤后，将滤膜放于伊红美蓝培养基上培养，在该培养基上，大肠杆菌菌落呈现绿色，并带有金属光泽可根据培养基上绿色的菌落数目，计算出水样中大肠杆菌的数量。,特别提醒 统计菌落数目的注意事项： 一般选择菌落数在30300的平板进行计数。 统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。 统计结果一般用菌落数而不是用活菌数表示。 设置对照，目的是排除实验组中无关因素对实验结果的影响，提高实验结果的可
14、信度。,下列是关于检测土壤中细菌总数实验操作的叙述，其中错误的是( ) A用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板 B取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1 mL，分别涂布于各组平板上 C将实验组和对照组平板倒置，37 恒温培养2448小时 D确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数,【思路点拨】 本题主要考查统计菌落数目的方法，解答本题需从以下几点入手： 区分实验材料的灭菌方法。 理解空白对照在菌落计数实验中的作用。 明确菌落计数的选择范围。,【解析】 本题考查的是土壤微生物总数的计数，所以培养所使用的培养基就应该是基本培养基，并要经过高压
15、蒸汽灭菌处理；涂布时要对样本的水溶液进行稀释，一般选取104、105、106倍的土壤稀释液各0.1 mL进行涂布，为了检查平板培养基是否制备合格，要同时把一培养基接种少量无菌水，以作空白对照；,培养一段时间后，如果平板上菌落个数在30300之间，即可把该组所有平板的菌落计数，然后取其平均值，即可计算出土壤细菌的总数。而D项是菌落数在300以上，故D项错。 【答案】 D,互动探究 C项倒置平板的目的是什么？ 【提示】 防止皿盖上的冷凝水落入培养基，造成培养基污染。,【探规寻律】 每一稀释度下设置多于3个平板，一般选择菌落数在30300之间的平板计数。若几个平板的菌落数均不在30300之间，但几个平板菌落数目相近，且接近30300之间(如菌落数目为28、25、24、27)，则也可以取其平均值作为菌落数。,变式训练 3. (2012安康高二检测)自然界中的微生物往往是混杂生长的。人们在研究微生物时一般要将它们分离提纯，然后进行数量的测定。下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验，请回答有关问题。 步骤如下： 制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液。,为了得到更加准确的结果，应选用_法接种样品。 适宜温度下培养。 结果分析：
