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1、学前儿童艺术教育（美术）第四次形考_0001四大形成性测评系统 课程代码：5110180 参考资料 、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 所谓（）是指分析视觉对象之间的关系，也就是分析品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言，以及对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的应用。 A. 解释分析 B. 形式分析 C. 层次分析 D. 描述分析参考答案：B2. 线描就是用线条勾画出物体的轮廓，以表现出对象的（）的绘画技法。 A. 动态 B. 形态 C. 造型 D. 色彩参考答案：B3. （）就是利用硬物刮出的痕迹来进行绘画造型的美术活动。 A. 线面 B. 刮画 C.
2、版画 D. 水粉参考答案：B4. 撕纸活动的重点在于“（）”。 A. 扯 B. 剪 C. 贴 D. 撕参考答案：D5. 蜡笔是（），深色可以勉强遮掉淡色，而淡色却不可以把深色遮掉，因此，绘制时要适当考虑涂色的先后顺序。 A. 遮盖色 B. 冷色 C. 透明色 D. 暖色参考答案：C6. 儿童美术欣赏活动的基本指导方法是（）。 A. 对话法 B. 思考法 C. 提问法 D. 描绘法参考答案：A7. 不同的（）给人以不同的心理感受，表达不同的画面气氛。 A. 色调 B. 亮度 C. 纯度 D. 明度参考答案：A8. （）就是将一张纸对折后，在纸的折痕的一边，用水性或油性的颜料画出图形，趁颜料未干，
3、将纸对折压印，就可在另一边印出同样的图形，由此得到一幅对称的图形。 A. 对称印画 B. 临摹印画 C. 对折印画 D. 反折印画参考答案：C9. 儿童审美知觉的（）是指学前儿童总是主动选择那些对于他们来说富有审美意义的形象及其结构特征的对象作为自己的审美对象。 A. 主动性 B. 被动性 C. 完形性 D. 多通道性参考答案：A10. 泥塑的题材，应是幼儿熟悉的、感兴趣的，物体结构要简单，形象特征要明显，塑造的技能要简易，使幼儿一学就会，一做就（）。 A. 喜欢 B. 成功 C. 厌倦 D. 开心参考答案：B 、多项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）1. 国画是用（）进行绘画。 A.
4、 毛笔 B. 扭 C. 墨 D. 宣纸参考答案：ACD2. 用心思考方面是观察和评价幼儿在创造之前对创造的主体和内容的把握方式或能力的标准。幼儿在这方面的行为表现可以分为以下哪些类型？（）。 A. 事先构思出主题和主要内容，动手之后围绕主题构思进行创作 B. 先想出局部内容，完成后再作新计划 C. 先动笔后构思，由动作痕迹出发，想到什么画什么 D. 只有动作活动，没有形象创造，表现为在纸上随意涂抹或反复掰泥、撕纸参考答案：ABCD3. 直折线则给人（）的感觉。 A. 有力 B. 果断 C. 起伏不定 D. 平稳参考答案：ABC4. 色彩是造型艺术的主要语言，学前儿童通过美术活动；学习辨认色彩的
5、三要素，即（）。 A. 亮度 B. 色相 C. 纯度 D. 明度参考答案：BCD5. 学前儿童美术欣赏教学需作好如下准备：（）。 A. 深入了解儿童对欣赏的特殊态度、情感、信念和价值观，他们对美术表现形式的情感和理念 B. 选择经典性的艺术作品，向儿童作系列的介绍，可以开拓儿童的视野，训练儿童艺术的敏感性 C. 教师要具备一定的艺术素养，有较为广泛的艺术知识和技能，并能不断学习，富有挑战冒险的精神，为儿童提供丰富的美感经验，用富有创意的课题吸引儿童的兴趣 D. 要创设良好的教学、学习环境，有足够的画册、幻灯片、录像、录音等设置，能经常有机会接触画家，参观美术馆、博物馆，有进行创作练习活动的场所
6、参考答案：ABCD6. 对话的基本结构是（）和（）。 A. 问 B. 说 C. 答 D. 听参考答案：AC7. 版画根据制版方法的不同分为（）等几种印制形式。 A. 平版 B. 凸版 C. 凹版 D. 漏版参考答案：ABCD8. （）是一种价廉物美的绘画工具，绘制效果也还不错。 A. 蜡笔 B. 水粉笔 C. 彩笔 D. 油画棒参考答案：AD9. 线条的基本形态可分为（）与（）。（） A. 直线 B. 水平线 C. 折线 D. 曲线参考答案：AD10. 引导儿童进行泥塑活动时，教师还应注意以下几点（）。 A. 教师自己要了解泥塑活动中所使用的粘泥、橡皮泥和面团的特性 B. 彩塑是具有民族特色的
7、工艺品，因而，在幼儿园大班时，教师可引导儿童对自己制作的泥塑作品进行着色描绘以美化作品 C. 泥塑材料的特点决定了泥塑作品追求的是其质朴、淳厚的美感，而学前儿童手的动作不灵活，手眼协调能力较差，因此，教师在评价儿童的泥塑作品时不应把重点放在追求作品的精确与细致上，而应注重儿童泥塑操作的过程及作品整体的稚拙感 D. 妥善处理儿童的泥塑作品。教师应注意将儿童的泥塑作品保存在通风阴凉处，若需重新使用泥料，则应与儿童商量或不当着儿童的面处理掉，避免挫伤他们的积极性参考答案：ABCD 、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 将幼儿当前的学习与幼儿自己过去的学习相比较，这种不利于教师了解幼儿各方
8、面成长的程度。 A. 错误 B. 正确参考答案：A2. 在线条上，水平线意味着放松、平静与休止。 A. 错误 B. 正确参考答案：B3. 美术教育目标是制定美术教育活动评价标准的次要依据。 A. 错误 B. 正确参考答案：A4. 教师对教案应考虑周全，方法得当，准备充分，对教案的可行性有足够的把握，才能保证教学，顺利进行。 A. 错误 B. 正确参考答案：B5. 儿童的审美理解具有直觉性。审美直觉是指直接从审美对象的形式。 A. 错误 B. 正确参考答案：B6. 学前儿童在色彩运用方面的学习主要经历了按物择色、通过颜色变化来处理画面上的色彩、色彩的情感表达三个过程。 A. 错误 B. 正确参考答案：B7. 2岁3岁的儿童尚处于本能直觉阶段向审美感知阶段的转变期，往往对色彩、形状、线条本身（尤其是色彩）更感兴趣，缺乏审美的感知。 A. 错误 B. 正确参考答案：B8. 儿童的审美知觉具有不完形性。 A. 错误 B. 正确参考答案：A9. 教师不可引导儿童用多种方式来表达自己的审美感受。 A. 错误 B. 正确参考答案：A10. 教师以开放的态度，利用艺术作品本身的感染力激发儿童的探究欲望，要求他们用自己直接的感觉、知觉与美感意识去接触作品。这时教师要避免用自己预定的期望去影响儿童。 A. 错误 B. 正确参考答案：B
