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1、初中英语单词拼读记忆法 运用开音节和闭音节知识速记单词 本章思考题1.举例说明什么是开音节及其读音规则。2.举例说明什么是闭音节音节及其读音规则。3.举例说明什么使句子记忆法。本章学习目标1.熟练掌握开音节和重读闭音节的概念。2.熟练掌握开音节和重读闭音节的拼读规则。3.掌握运用开音节和重读闭音节的拼读规则速记单词。4. 学会并养成对单词进行读音规则的分析的习惯。5. 学会拼音四步记忆法的基本方法和技能。.熟练掌握句子记忆法的基本原理和方法速记单词。第一节 认识开音节和闭音节一、什么是开音节和闭音节？先做选词填空练习。 用所给词的正确形式填空。come make plane become wa
2、ke while givesuch glad but notebook hateTom likes _1_model_2_very much. One morning in June he _3_ to my home to show me one of his planes_4_I was still sleeping in bed. He knocked at the door and_5_ me up. I_6_ being woken up by others. _7_to my surprise,I was_8_that I saw _9_a good plane. I _10_hi
3、m a _11_to exchange for it. The other day I dreamed that he _12_became an plane-making expert.【答案】1. making 2planes 3came 4while 5woke 6Hated 7. But 8.glad 9.such 10.gave11. notebook 12.became【观察与发现一】从拼读记词的角度，观察和分析发音与拼写，发现：came make plane wake while gave hate became中的came、notebook中的note 有一个共同特点：都是在元
4、音字母后有一个辅音字母与一个不发音的字母e结尾，即：辅音字母元音字母+辅音字母+不发音的元音字母e。这就是相对开音节。符合这种拼读规则的词叫相对开音节词。这个发音的元音字母发它字母本身的音（即在字母表中的发音）。还有直接以发音的元音字母构成的音节，如so me 和 by 等等都是，这种音节叫绝对开音。符合这种拼读规则的词叫绝对开音节词。字母y发音和元音字母i相似，一般出现在绝对开音节中，一般在词尾。The spy tried to fly the kite in the sky. 那个间谍试着在空中放风筝。开音节的拼读规则是：a读作ei, e读作i:, i读作ai, o读作| |或ou , u
5、读ju:。【观察与发现二】such glad but有一个共同特点，都是元音字母后面有一个或几个辅音字母构成结尾，即：元音字母+辅音字母或元音字母+辅音字母+辅音字母。这种音节叫闭音节。符合这种拼读规则的词叫闭音节词。这些词都是单音节的重读音节词，因此叫重读闭音节词。元音字母后面可能有两个或更多个不同辅音字母，如catch(抓住)也是重读闭音节词。闭音节的拼读规则是：a eei İ o u 开音节发字母音、闭音节发短音。字母构成单词，而字母分为元音字母和辅音字母，单词结尾只有两种情况：或者以元音字母结尾或者以辅音字母结尾。以元音字母结尾的音节叫开音节。以辅音字母结尾的音节（r除外）叫闭音节。在
6、辅音字母元音字母+辅音字母+不发音的元音字母e这个模式中，元音后的辅音字母中r, w除外。【观察与发现三】再读文段，还可以找出一些符合开音节和重读闭音节拼读规则的词。Tom likes making model planes very much. One morning in June he came to my home to show me one of his planes while I was still sleeping in bed. He knocked at the door and woke me up. I hated being woken up by others.
7、But to my surprise,I was glad that I saw a good plane so I gave him a notebook to exchange for it. The other day I dreamed that he became a plane-making expert.下划线的是开音节词，打框的词是闭音节词（本书以下相同）。根据开音节和重读闭音节拼读规则和单词元音字母的发音，分类记忆，如下表。字母开音节发音例词闭音节发音例词备注aeilikeAnd thatEi:me by 词尾字母就是字母表中的。 e Bed词尾字母叫代元音字母。Iai_li
8、ke Iİhis still in him itOouHome soTom ofUju: JuneUp much说明一：音节分为轻读和重读。开音节和重读闭音节发音规则只适合于重读音节，My dad had a hat，a fat cat. and a pet dog 我爸爸有一顶帽子、一个胖猫和一个宠物狗。本句全是单音节词，单音节词都是重读音节。双音节词一个音节重读，一个轻读，如baby婴儿。多音节词至少有一个重读音节，有的还有次重读音节。如: dictionary字典 dic tion ary等。非重读音节的拼读规则笔记比较简单；拼音速记法用来记忆重读音节。说明二：音节的主体是元音字母，辅音
9、字母以各种方式依附于元音字母。按照音节中元音字母与辅音字母结合的方式，构成六种音节：1. 开音节 2. 闭音节3.-r音节 4. -re音节 5. 字母组合音节(这五种均为重读音节) 6. 辅音成音节。本书逐一专章阐释。【观察与发现四】分析单词音节、读音及拼读规则示例：分析下列六组单词。1.cake, date, face, name, page, table，paper，radio2. am, and, apple, back, black, Saturday3. watch, want, what4. after, afternoon, ask, class5. above, across
10、, around, away, banana1.cake, date, face, name, page, table，paper，radio这一组词除了paper，radio，table全是以一个元音字母 + 一个辅音字母(r除外)+ 不发音的e结尾的重读音节,而且都是相对开音节词,因此a发的是它的字母名称读音/ei/。paper, radio和table的第一个音节pa, ra和ta,是绝对开音节，所以，此时a也发其名称音/ei/。table是一个发音的元音字母+ 两个辅音字母+不发音的e。2. am, and, apple, back, black, Saturday这组词都是以一个元音
11、字母 + 一个或几个辅音字母(r除外)结尾的重读音节,都属于重读闭音节词,此时a应该发短元音。apple和Saturday,若只看它们的第一音节ap和Sat,那也是重读闭音节，因此a发。3. watch, want, what在第3组中,a在/w/后常发短元音,但也有特例,比如:water中的a发的却是长元音 : w:t4. after, afternoon, ask, class 第4组里的a在f, n, s, ss前通常发/a:/5. above, across, around, away, banana第5组中的a全是在非重读音节中,此时a主要发,但有时也发/i/,或干脆不发音;通过以上
12、分析可以发现和总结出元音字母a的主要发音规则。二 运用重读闭音节拼读规则巧记词尾“双写词”根据语法规则，重读闭音节词在词尾变化+-ing、+-ed、 +-er、+-est时要双写。重读闭音节词的词尾是两个辅音中间夹一个元音。口诀是“辅元辅，倒起数，双写最后的字母”。. 如:sit-sitting beginbiin开始 -beginning put-putting swim-swimming请看两个经典例子：forbidfbid 禁止 -forbidding (重读闭音节，双写)prohibit prhibit 禁止-prohibiting （重读在第二音节，非重读闭音节，不双写）重读闭音节词
13、表解重读闭音节必须同时具备的三要素第一，必须是重读音节。beginbiin-beginning(重读在gin这个音节上，相当与把gin改成双写的在加以元音字开头的后缀时（-er, -ed, -ing etc.) 要双写这个辅音字母后再加这个后缀。如：bigger, stopped, swimminglisten lisn 是轻读音节，不符合第一个条件。plant pl:nt -planting 不符合第二个条件。clean-cleaned 不符合第二个条件:ea为元音字母组合listenlisn -listening 不符合第三个条件。重音在第一个音节上。而begin-beginning 这三
14、个条件均符合。play-playing 因为ay为元音字母组合，只发一个音eidraw- drawing 因为aw是元音字母组合。box bks- boxing 这里虽然只有一个辅音字母x,但它发ks。例词sit-sitting begin-beginningbigger, stopped, swimming第二，看最后只有一个辅音字母（y,w,x 除外）。第三，看这个辅音字母前是不是只有一个元音字母（a,e,i,o,u)；看这个元音字母在单词中是不是重读。（元音字母发短元音）。英语学习方法是“死记活用”，读音拼读可以把“死记”转化为“巧记速记”。巧记活用，就能“稳准狠”地“消灭”生词“拦路虎”。【巧记活用】检查下列句子正误, 正确的写T； 错误的，下划线并在后面括号中加以改正。1. Look，theyre plantting trees now. （ ）2. Tom cleanned our classroom yesterday. （ ）3. She is listenning the teacher carefully now. （ ）4. The train is beginning to leave the city. （ ）
