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1、-_初级汉语口语课实习教案第一课 你好教学目的：1、 掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。2、 掌握基本的问候语教学要求：1、 要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。2、 能够自己给汉字注音。3、 能够灵活地进行替换练习。教学重点：1、 声调（尤其是 三声的发音）学时分配： 2学时 教学内容与步骤：一、 学习声母、韵母。板书：声母（11个） b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s韵母（16个） a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou) ian in ia
2、ng ing iong u ua uo uai ui(uei) uan un uang ueng e an n(en) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。二、 拼音（1）见课文第三页语音中拼合练习老师领读，学生跟读。学生齐读。个别学生读。三、 声调汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。1、 汉语有四个基本声调：板书： （一声） （二声） （三声） （四声）2、 汉语声调有区别意义的作用： 板书： 例： ma1（妈） ma2（麻） ma3（马）ma4（骂） 3、 声调示意图：板书： 第一声 55 阴平调 第二声 35 阳平调 第三声 214上声调 第四声 51 去声调 四、 基本的
3、拼音规则（1） 轻声叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。例如：妈妈 弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐 ma1ma 表示多数的们读轻声例如：我们 你们 他们 孩子们 学生们 wo3men五、 对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）1、 首先学习生词115。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。2、 学习句子会话：你好！-你好！ 你好吗？-很好。我也很好。3、 替换练习 你好！ 句子 你好！会话 你们好！ （老师爸爸妈妈） 老师，您好！ （爸爸妈妈李老师王老师） 会话 再见！ 再见！4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。六、 布置作业背声母，韵母
4、及课后挑战自我交际任务。第二课 谢谢教学目的：1、 掌握汉语拼音中声调三声变调“不”的变调。2、 掌握基本的问候语教学要求：1、 要求学生掌握三声变调规律，“不”的变调规律。2、 能够根据汉语拼音正确变调。3、 能够灵活地进行替换练习。教学重点：1、 三声变调2、 “不”的变调学时分配： 2学时 教学内容与步骤：一复习拼音：练习教材第八页“拼合练习”“熟读四声”二三声变调(214+21435+214）两个第三声（上声）连在一起，前一个音节变为第二声。调号仍然用实际读音为。在上声前 你好（阳平） 很好（阳平） 我也很好（阳平） 板书：n 你 n ho 你好 ho 好配合练习：教材第九页“三声变调
5、”三“不”的变调 h 喝 b h 不喝 li 来 b li 不来 b 不 mi 买 b mi 不买 q 去 b q 不去 配合练习：教材第九页“不”的变调四、 对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展）1、 首先学习生词15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。2、 学习句子会话1：你好！ 早上好！会话2：谢谢。 不客气。会话3：对不起。 没关系。 3、 替换练习 你好！ （你们）会话 1 早上好！ （下午晚上）会话2：谢谢。 （谢谢你谢谢老师爸爸，谢谢你） 不客气。 （不用谢不谢） 4、结合教材第十一页课堂活动与练习进行对话练习。五、 布置作业熟读教材“辨音辨调
6、”“熟读音节”注意三声及“不”的变调；完成课后“挑战自我”。第三课 今天星期一教学目的：1、 掌握“一”的变调。2、 掌握数字120。3 学习并掌握日期的基本表达。教学要求：1、 要求学生掌握“一”的变调规律。2、 能够掌握120的表达。3、 能够灵活地进行日期的表达。教学重点：1“一”的变调2数字和日期的表达。学时分配： 2学时 教学内容与步骤：一复习拼合及四声：1. 带读教材第14页“拼合练习”。2. 学生齐读并重点纠正。3. 带读教材第15页“熟读四声”。4. 学生齐读并重点纠正。二学习“一”的变调：1. 学习“一”单独使用时的读音（y)；“一”在一声二声三声前变调成四声，在四声之前变调
7、成二声。板书： xi些 yxi一些 yun元 y yun一元y一 bn 本 y bn 一本 jin件 yjin一件 2. 举例并练习，“一些”“一元”“一本”“一件”，解释“些”“元”“本”“件”的基本意思。3. 练习教材第15页“一”的变调，学生自己练习然后逐个纠正。三学习课文部分：1. 学习数字120。教材第17页语音练习。2. 学习单词：今天明天星期日/号月。领读，释义。练习教材第18页大声读一读。3. 学习句型：今天星期一，明天星期二。 今天九月八号，星期六。明天九月九号，星期日。 4. 替换练习：用日历本作为教具做替换练习。小组练习，逐个练习。五布置作业练习教材第15页“辨音辨调”“
8、熟读音节”，第19页“挑战自我”。第四课 我是中国人教学目的：1、 掌握三声的变调。2、 掌握儿化韵。3 学习并掌握自我介绍及相识的表达。教学要求：1、 要求学生掌握三声的变调规律。2、 能够掌握掌握儿化韵。3、 能够灵活地进行自我介绍及相识的表达。教学重点：1三声的变调2自我介绍及相识的表达。学时分配： 2学时 教学内容与步骤：一、复习拼音1.学生齐读教材21页联合练习，并纠正读音。2.带读教材21页熟读四声。3.根据学生练习情况重点纠正读错的、读得不准确的拼音。二、继续学习三声变调1.复习第二课已经学过的三声变调规律。2.学习三声在阴平、阳平、去声和轻声前的读音规律：三声由“214”变为“
9、21”。调号仍然用“”实际读音为“”。第三声字在第一、二、四和大部分轻声字前面时，要变为（半三声）。半上声就是只读原来第三声的前一半就降调。例如：你们 我们例如：北京 祖国 海洋 土地 我们 宝贝 起来板书：n kn 你看 n tng 你听 n (21421) n li 你来 nmen 你们3.带读教材21页三声变调并逐个检查学生拼读情况。三、学习儿化韵1.介绍儿化韵：汉语的一种韵母音变现象。普通话中，韵母除了 、er 之外都可以“儿化”。“儿化”时舌头上翘，即卷舌。2.介绍儿化韵的作用：区分词性、词义以及表达感情色彩（通常表示轻微、细小；亲切喜欢的感情色彩）3.发音：韵母发音的同时带上卷舌动
10、作。“儿”字不代表一个单独的音节，而是表示前一个字(音节) 附加的卷舌动作。例如“哪儿”，就是在发韵母的同时加上一个卷舌动作(字母拼写形式 用字母r来表示)。用汉语拼音字母拼写“儿化韵”，原韵母不变，只在后边加一个表示卷 舌动作的r。板书：wn 玩 wnr 玩儿 （表达轻快愉悦的感情） r 儿 zh 这 zhr 这儿 （组成词语） r 儿1. 练习儿化韵：教材22页儿化韵练习。四、学习课文部分:1.学习新词：我 是 人 姓 叫 他 我们 朋友 中国 英国2.学习课文（一）:我是中国人，我姓李，我叫李雪。重点讲解中国人名字的构成“姓+名”。姓在前，名在后。姓一般为一个字或者两个字，名有一个字的两
11、个字的三个字的。中国人一般随父姓，也有随母姓的，但比较少。练习自我介绍用语：我姓，我叫，X是国人。完成教材边学边练。3.学习课文（二）：他是英国人，他叫马丁，我们是朋友。练习自我介绍用语：我们是朋友。集中学习复数人称代词：我们 他们 你们完成教材边学边练。五学习课文（三）首先学习单词：认识 很 高兴 也 韩国学习课文（三）并完成边学边练。练习相识用语：认识你很高兴；我也很高兴。1. 大声 朗读教材26页“大声读一读”。2. 根据教材27页的练习进行会话替换练习，并以小组对话的形式逐个检查练习情况。五、布置作业：自学教材26页“语音练习”，完成课后挑战自我中的交际任务，下节课检查。第五课 我学习汉语教学目的：1、 掌握三个上声音节连读变调。2、 掌握单词：什么 名字 名字 哪 国 谁 吗 不 呢 学习 汉语 经济 她 。3 学习并掌握询
