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1、4/18/2019,雷锋叔叔，你在哪里,第 二 课时,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.对课文的理解和朗读领悟。（重点） 3.懂得奉献爱心，乐于助人。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？ 串珠问题： 1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。 2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。 3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。 4.四悟：感悟课文，说一
2、说雷锋叔叔到底在哪里。,听录音回顾课文,沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？,两个“你在哪里”连用，有什么作用？,“你在哪里”是作者发自内心的深情呼唤，表达了作者寻找雷锋叔叔的迫切心情。两个“你在哪里”连用是反复的方法，它增强了诗歌的节奏感，使感情表达得更强烈真挚。,背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。,你“背着”“踏着”体会到了什么？,“背着”“踏着”这两个动词仿佛让我们看到雷锋叔叔踏着荆棘，沿着崎岖的小路，汗流满面地背着大娘的身影，仿佛看到了他在布满荆棘的小路上洒下的点点汗滴，给我们描述出一个朴实、善良的雷锋叔叔的形象。,什么是叠词？ 叠词就是两个相同的字重叠
3、组成的词语。 运用： 这首诗运用大量的叠词来描写事物。如“长长的小溪”“蒙蒙的细雨”“弯弯的小路”等。这些叠词突出了事物的特点，使课文的语言生动，音韵和谐，读起来朗朗上口。我们在运用叠词的时候，要注意符合身份和情境。比如，一些稚气的叠词应该用在小孩子身上，有些叠词应该用在欢乐的场合，有些叠词应该用在无奈的情境下。 使用叠词有什么好处？ 可以使描写生动、具体，读起来朗朗上口。,叠词的使用,瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。,为什么要写晶莹的露珠？,用“晶莹”来形容露珠，表现了露珠晶莹剔透的样子，让我们仿佛看到了雷锋叔叔洒下的汗滴。,乘着温暖的春风，我们四处寻觅。,“温暖的春风”象征着什
4、么？,“温暖的春风”既指大自然的春风，又象征着雷锋叔叔的精神给我们带来了春天般的温暖。,我们四处寻觅。 啊，终于找到了 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。,你从这里体会出了什么？,这句是全文的中心句，回应了开头。这句话有双重含义，表面含义是，雷锋叔叔处处都想着别人，把爱心洒向了祖国各地。联系全诗，还有诗人寄托的深层含义，那就是希望处处都有活雷锋存在，希望奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。,拓展： 你的身边也一定有雷锋那样的人，和大家交流一下吧！,丽丽是我身边的小雷锋，同学们有什么困难她都热心帮助，前一段时间红红的脚扭伤了，她上学放学都扶着红红一起走，下课陪红红上厕所，每天如此，直到红红
5、的脚康复。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了雷锋叔叔乐于助人、关心他人的品质。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。,核心问题：,这首诗赞扬了雷锋叔叔奉献爱心、乐于助人的精神品质。,这首诗赞扬了雷锋叔叔怎样的精神品质？,1.一读：读课文，说说“我们”到哪些地方寻找雷锋叔叔的足迹。,“我们”沿着长长的小溪、顺着弯弯的小路寻找雷锋叔叔的足迹。,串珠问题：,2.二画：“我们”找到雷锋叔叔的足迹了吗？画出相关的句子。,昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。 昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴
6、。,3.三品：品读描写雷锋叔叔的足迹的句子，说说为什么雷锋叔叔在这里。,因为雷锋叔叔送迷路的孩子回家时路过这条小溪，背着年迈的大娘走路时路过这条小路。,4.四悟：感悟课文，说一说雷锋叔叔到底在哪里。,哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。,雷锋叔叔，你在哪里,小溪 小路,哪里需要 就在哪里,抱着孩子 冒着细雨,背着大娘 踏着荆棘,留下足迹,洒下汗滴,这首诗歌讲述了“我们”寻找雷锋叔叔的故事，展现了雷锋叔叔生前做的好事，表现了雷锋叔叔处处想着别人，把爱心洒遍祖国各地的优秀品质，表达了我们对雷锋叔叔的怀念之情，告诉我们要像雷锋一样做一个奉献爱心、乐于助人的人。,雷锋叔叔您好 您好呀您好！雷锋叔叔
7、您好 欢迎您伴着春风又回来了 我过去虽然没有见过您 但时常听到亲人把您夸耀 您曾帮公公把水挑 您还替奶奶买车票 阿姨听过您给她讲故事 您做的好事多得不得了 您做的好事真是多呀多 多得不得了,您好呀您好！雷锋叔叔您好 我们曾到处去把您寻找 亲人们都说您不会走远 严冬过去您一定会来到 今天叔叔您回来了 又来帮我们创“三好” 我愿叔叔您别再离开咱 我们为“四化”一同立功劳 我们为“四化”一同立功劳 立呀立功劳 呀嘿,落红不是无情物，化作春泥更护花。 (己亥杂诗(其五)龚自珍) 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (过零丁洋文天祥),【舍己为人】 原指放弃自己的见解，随声附和别人。现指舍弃自己的利益去帮
8、助别人。出自论语先进，朱熹集注：“初无舍己为人意，而其胸次悠然。”,这是一首歌颂雷锋事迹的儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓的向我们述说着弘扬着雷锋的精神。,1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。,点拨：这是一篇怀念雷锋、歌颂雷锋的诗歌，我们朗读时要怀着崇敬和热爱的感情。读“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”时要带着深情呼唤的语气，表达出寻找雷锋叔叔的足迹的迫切心情。诗歌采用一问一答的形式，我们可以采用分角色朗读的方式，加深对诗歌的理解。,2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。,参考答案： 泥泞：因有烂泥而不好走。 年迈
9、：年纪老。 晶莹：光亮而透明。 寻觅：寻找。 我是联系上下文，并结合我们的生活实际知道这几个词语的意思的。,3.读句子，想画面，跟根据课文内容，用自己的话说一说。 (1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 (2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔,参考答案： (1)沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔（送迷路的孩子回家）。 (2)顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔（把年迈的大娘送回家）。,一、找到加点字的拼音缺少的部分，用线把它们连起来。 曾经 泥泞 顺着 荆棘 花瓣 晶莹,习题源于典中点的“基础练习”,ng n,c,n,ng ng,sh,n n,j,ng jng,b,n
10、 in,y,n ng,二、读拼音写词语。 zu tin mo zhe li xi wn wn bi zhe s xi wn nun li fng,昨 天,冒 着,留 下,弯 弯,背 着,洒 下,温 暖,雷 锋,三、辩字组词。 昨（ ） 弯（ ） 作（ ） 变（ ） 锋（ ） 背（ ） 峰（ ） 明（ ） 洒（ ） 留（ ） 酒（ ） 细（ ）,昨天,作业,弯曲,变形,锋利,山峰,洒下,喝酒,后背,明日,留下,细心,四、摘桃子。(选词填空) 1你们( )冬天下雪吗？ 2你是从( )找到这本故事书的？ 3那里有一条( )的小溪。 4晚饭后，我们( )出去散步。,那里,哪里,长长,常常,五、读一读，连一连。 蒙蒙的 春风 弯弯的 露珠 晶莹的 细雨 温暖的 小路,
