《福建省漳州市两校2017_2018学年八年级语文下学期第一次月考试题（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省漳州市两校2017_2018学年八年级语文下学期第一次月考试题（附答案）（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 福建省漳州市两校福建省漳州市两校 2017-20182017-2018 学年八年级语文下学期第一次月考试题学年八年级语文下学期第一次月考试题 一、一、 积累运用（积累运用（2727 分）分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是( ) (3 分) A.归省(xn)幽悄(qio)挑剔(t)气氛(fn) B.亢奋(kn)冗杂(rn)戛然(ji)晦暗(hu) C.撺掇(cun)蓦然(m) 脸颊(xi)斡旋(w) D 羁绊(pn)磷火(ln)糜子(i)羊肚(d) 2.下列句子加点成语使用正确的一项是： ( )（3 分） A. 在繁华的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 B. 体育考试时，李
2、明考试成绩优秀，无独有偶，王新也获得了优秀。 C. 领导干部要对人民的身体健康和生命安全切实负起责任，决不允许马虎从事，敷衍塞责，玩忽职守。 D. 谈起互联网，这孩子竟然说得头头是道，左右逢源，就连在场的专家也惊叹不已。 3、下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分） A、晚饭后，几个我家的亲戚一起收看正在热播的电视剧人民的名义。B、恐龙灭绝的原因，是地壳运动 造成的。 C、表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。 D、读水调歌头明月几时有，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“但愿人长久，千里 共婵娟”。 4、指出下列句子使用的修辞手法。（6
3、分） （1）每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿 都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。（ ） （2）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆 隆，隆隆，隆隆。（ ） （3）骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；（ ） 5、根据课文内容填空（12 分） 关关雎鸠，在河之洲。 ， 。 ， 。欲济无舟楫，端居耻圣明。 挑兮达兮，在城阙兮。 ， 。 ，红旗飘飘把手招。 潭中鱼可百许头， ，日光下澈，影布石上。 你的朋友即将远行，请用王勃送杜少府之任蜀州中的 劝勉他。 二、阅读理解（二、
4、阅读理解（4949 分）分） （一）、阅读诗歌，完成题目（5 分） 2 蒹葭 诗经秦风 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 .这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？ （2 分） .重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。（3 分） （二）阅读甲、乙两篇文言文，完成后面题目。（18 分） （甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪
5、行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳 草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然 开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如 外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世 避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一 一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人
6、道也。 ” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷， 不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （乙）陶潜字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。 ”其自序如此，时人 谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 融然。时或无酒，亦雅咏不 辍。性不解音，而畜 素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上 声！” 适：满足 融然：和悦快乐的样子 畜：同“蓄” 弦徽：琴弦
7、与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 、解释下列句中画线的词（各 1，总 4 分） （1）屋舍俨然（ ） （2）黄发垂髫（ ） （3）颖脱不羁（ ） （4）亦雅咏不辍（ ） 、写出下列词语的古今意义（各 2，总 8 分） （1）鲜美（古义： 今义： ） 3 （2）交通（古义： 今义： ） （3）妻子（古义： 今义： ） （4）绝境（古义： 今义： ） 、翻译下列句子（各 2，总 4 分） （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）但识琴中趣，何劳弦上声！ 、请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现出的理想生活形成强 烈反差的句子。（2 分） （三）（12 分）阅读
8、社戏中的节选文字，完成 1215 小题。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白 篷的航船，大 家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出 来吩咐“要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹， 一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流 中，一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡 黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我
9、却还以为船慢。他们换了四回 手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去 游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 .如果给这几段文字加上小标题，不恰当的一项是（ ）（3 分） A看戏途中 B渔火点点 C月夜行船 D水乡夜景 .对画线句子理解正确的一项是（ ）（3 分） A语言描写，表现了“我
10、”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 4 B语言描写，表现了一个孩子纯真的精神世界。 C心理描写，表现了一个孩子复杂的精神状态。 D心理描写，表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。 .文中处应填动词恰当的一项是（ ）（3 分） A点 磕 夹 飞 B点 敲 混 飞 C磕 点 混 箭 D点 敲 夹 箭 .节选文字第二自然段的描写角度依次是（ ）（3 分） A味觉 视觉 听觉 B嗅觉 听觉 视觉 C嗅觉 视觉 听觉 D味觉 听觉 视觉 （四）阅读下面一篇文章，完成 1619 题（14 分） 快手刘 冯骥才 人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快
11、 手刘变戏法。 快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法 是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶 碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连 眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶 碗下边去了。 有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫： “在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！ 你可得说准了，猜错就得
12、买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧 吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞 了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗 响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。 6 “怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖， 站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里 真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是
13、在他令人痴想不已的表演中慢 慢消磨掉的。 我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就 像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。 高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手 刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他， 饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手 指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢 迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿
14、从手里掉下来。 孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖 抖索索，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。 “在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说： “是在碗里呢！我手里什么也没有”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能 张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球 在这箱子上呢！” 孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能 快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢
15、？”孩子们问我。 快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说：“瞧，就在这儿哪！怎么样？你们说错了吧？买块糖吧！”孩子 们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰 蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。 在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我 陷入了沉思之中。 阅读全文，用文中原词填写下表。（4 分） 时间快手刘的手快手刘的演技观 众“我”的表现 “我”童年时敏捷灵活（2）围了几圈揭他老底 “我”高二暑假（1）漏洞百出（3）（4） 品析下面的词或句，回答括号内的问题。（4 分） （1）从此我只站在后边看了，再不敢挤挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？2 分） 7 （2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用，2 分） 从结构和内容上，说说第段在全文中的作用。（2 分） 标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？请结合文意分点简 说，至少说 4 点。（4 分） 三、名著阅读：三、名著阅读： “那七个贩子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说倒：倒也！倒也！只见这十五个人头重脚 轻，一个个面面相觑，都软倒
