《2018_2019学年八年级语文下册第六单元综合检测新人教版 含答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018_2019学年八年级语文下册第六单元综合检测新人教版 含答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第六单元检测一、基础知识(26分)1下列加点字的读音完全正确的一项是()(2分)A矜寡(jn)大庇(b)突兀(w)讲信修睦(m)B骈死(pin)塘坳(o)冰辙(zh)教学相长(zhng)C槽枥(l)布衾(qn)丧乱(sng)选贤与能(y)D挂罥(jun)鲦鱼(tio)伐薪(xn)两鬓苍苍(bng)2解释下列句中加点的词。(7分)(1)怒而飞 () (2)志怪者也()(3)子固非鱼也 () (4)海运则将徙于南冥()(5)虽有嘉肴 () (6)选贤与能()(7)女有归 () (8)教学相长()(9)不独亲其亲 () (10)一食或尽粟一石 ()(11)且欲与常马等不可得() (12)执策而临之
2、()(13)长夜沾湿何由彻() (14)系向牛头充炭直 ()3下列语句中没有通假字的一项是()(2分)A北冥有鱼，其名为鲲B才美不外见C鸣之而不能通其意D选贤与能4下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是()(2分)例句：鸣之而不能通其意A祗辱于奴隶人之手B执策而临之C燕赵多慷慨悲歌之士D久之，目似瞑，意暇甚5下列句子中的“其”用法不同于其他三项的一项是()(2分)A择其善者而从之B弗食，不知其旨也C其此之谓乎D弗学，不知其善也6下列加点词意思相同的一组是()(2分)A盗窃乱贼而不作其中往来种作B故外户而不闭而两狼之并驱如故C是谓大同是鱼之乐也D不足为外人道也大道之行也7下列句子翻译不正
3、确的一项是()(2分)A怒而飞，其翼若垂天之云。(当它愤怒而飞的时候，那展开的双翅就像天边的云。)B知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(知道自己的不足之处，这样以后才能自我反思；知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。)C故人不独亲其亲，不独子其子。(因此人们不只是敬爱自己的父母，也不只是疼爱自己的子女。)D且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？)8古诗文名句填空。(5分)(1)在北冥有鱼中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是：_，_；_，_。_，_。(2)茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子是：_，_。(3)卖炭翁中写出了老翁痛
4、不欲生却又无可奈何的悲愤心情的句子是：_，_，_。(4)马说中能表明千里马外在特征(千里马有异于常马的特征)的句子是：_，_。(5)作者描写千里马悲惨遭遇的句子是：_，_。9阅读下面文字，并根据提供的材料，完成对联。(2分)龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英雄人物。“蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了
5、神州，被誉为“英雄教师”。上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模。下联：_，_。二、文言文阅读(49分)(一)马说(9分)韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！10下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A千里马/常有B骈死/于槽枥之间C执策/而临之D策之不以/其道11
6、解释文中加点的词。(3分)(1)或()(2)且()(3)临()12用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)策之不以其道，食之不能尽其材。_13如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么？(2分)_(二)北冥有鱼(11分)北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。14解释下列句中加点
7、的词。(2分)(1)志怪者也()(2)去以六月息者也()15用现代汉语翻译下面的句子。(2分)怒而飞，其翼若垂天之云。_16作者是怎样描写大鹏的形象的？(4分)_17赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”(3分)_(三)(11分)【甲】玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者，建国君民，教学为先。【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰“学学半”，其此之谓乎！【丙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木，先其
8、易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。18解释下列句中加点的词。(2分)(1)人不学，不知道()(2)弗食，不知其旨也()19用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)是故学然后知不足，教然后知困。_(2)善学者，师逸而功倍，又从而庸之。_20【甲】【乙】【丙】论述的重点各有侧重，请概括各段论述的重点。(3分)【甲】：_【乙】：_【丙】：_21举例说明【丙】文运用的两种论证方法。(2分)(1)_(2)_(四)(10分)王克明，字彦昭，其始饶州乐平人，后徙湖州乌程县。绍兴、乾道间名
9、医也。初生时，母乏乳，饵以粥，遂得脾胃疾，长益甚，医以为不可治。克明自读难经素问以求其法，刻意处药，其病乃愈。始以术行江、淮，入苏、湖，针灸尤精。诊脉有难疗者，必沉思得其要，然后予之药。病虽数证，或用一药以除其本，本除而余病自去。亦有不予药者，期以某日自安。有以为非药之过，过在某事，当随其事治之。言无不验。士大夫皆自屈与游。庐州守王安道风禁不语旬日，他医莫知所为。克明令炽炭烧地，洒药，置安道于上，须臾而苏。张子盖救海州，战士大疫，克明时在军中，全活者几万人。子盖上其功，克明力辞之。(选自宋史)【注释】难经素问：医经著作。证：同“症”，症状。屈：降尊，委屈自己。禁：指口噤不开的症状。22下面句子朗读节奏划分不正确的一项是()(2分)A或用一药以/除其本B当/随
