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1、-_C程序设计课程设计 学 院： * 专 业： * 班 级： * 学 号： * 姓 名： * 指导教师： * 2016 年 9 月第1章 分支与循环1.2 设计任务1. 王小二自夸刀工不错，有人放一张大地煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100刀最多能分成多少块？”2. 若一个口袋中放有12个球,其中有3个红色球,3个白色球和6个黑色球,从中任取8个球,问共有多少不同的颜色搭配，把每种搭配显示出来。3. 输入年月日,求它是该年的第几天。注:闰年的2月有29天,平年的2月有28天。4. 简单计算器。请编写一个程序计算表达式：data1 op data2的值。其中op为运算符+、-、*、/
2、,data1和data2是数据。5. 猜数游戏。由计算机“想”一个数请人猜，如果猜对了，则游戏结束，否则计算机给出提示，告诉人所猜的数是太大还是太小，直到猜对为止。计算机记录人猜的次数，以此可以反映出猜数者“猜”的水平。6. 一辆肇事汽车的号码是4位十进制数。目击者向交警描述这个车号：这是一个完全平方数；这4个数字从左至右一个比一个小。请帮助交警寻找肇事者，将车号算出来。1.3 实现过程1.3.1设计任务1的实现过程【任务描述】 1王小二自夸刀工不错，有人放一张大地煎饼在砧板上，问他：“煎饼不许离开砧板，切100刀最多能分成多少块？”【算法分析】（用文字或流程图进行描述）用到数学中的逆推公式。
3、s=1+n*(n+1)/2【源程序代码】#include main()int n,s;for(n=1;n=100;n+)s=1+n*(n+1)/2;printf(%dn,s);【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)【运行结果示图】1.3.2 设计任务2的实现过程【任务描述】6. 一辆肇事汽车的号码是4位十进制数。目击者向交警描述这个车号：这是一个完全平方数；这4个数字从左至右一个比一个小。请帮助交警寻找肇事者，将车号算出来。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）找出这个四位数的个、十、百、千位数，利用题目条件运用两个for循环最后求出结果。【源程序代码】#inclu
4、de main()int s,a,b,c,d,e;for(s=1000;s10000;s+)a=s%10;/geweib=s/10%10;/shiweic=s/100%10;/baiweid=s/1000;/qianweifor(e=30;eb&bc&cd&e*e=s) printf(%dn,s);【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)【运行结果示图】1.3.3设计任务3实现过程【任务描述】2. 若一个口袋中放有12个球,其中有3个红色球,3个白色球和6个黑色球,从中任取8个球,问共有多少不同的颜色搭配，把每种搭配显示出来。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）用三
5、个for循环嵌套，再以一个if条件语句就可以输出最后结果。【源程序代码】#include main()int x,y,z;for(x=0;x4;x+)for(y=0;y4;y+)for(z=0;z7;z+)if(x+y+z=8)printf(%d红 %d白 %d黑n,x,y,z);【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)【运行结果示图】1.3.4 设计任务4实现过程【任务描述】3. 输入年月日,求它是该年的第几天。注:闰年的2月有29天,平年的2月有28天。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）先用if语句判断出平年和闰年，再用for循环输出最后结果。【源程序代码】#
6、include void main()int year,moth,day;int a12=31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31;/平年2月28天 365天int b12=31,29,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31;/闰年2月29天 366天int i,j,num=0;int x;printf(请输入年 月 日,n);scanf(%d,%d,%d,&year,&moth,&day);if(year%4=0)&(year%100!=0)|(year%4=0)&(year%400=0)x=1;else x=0;if(x)for(i=0;i
7、moth-1;i+) num+=bi;num+=day;elsefor(j=0;jmoth-1;j+)num+=aj;num+=day;printf(今天是第%d年的第%d天n,year,num);【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)【运行结果示图】1.3.5 设计任务5实现过程【任务描述】4. 简单计算器。请编写一个程序计算表达式：data1 op data2的值。其中op为运算符+、-、*、/,data1和data2是数据。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）先输出所需数据和运算符，然后用switch语句进行判断，最后输出结果。【源程序代码】#include
8、 void main()float a,b;char c;printf(请输入数字a,运算符c,数字b:n);scanf(%f%c%f,&a,&c,&b);/char c;/printf(请输入运算符:n);/scanf(%c,&c);switch(c)case+: printf(%fn,a+b); break;case-: printf(%fn,a-b); break;case*: printf(%fn,a*b); break;case/: printf(%fn,a/b); break;default: printf(input errorn);【编译示图】(示图中要有0 error,0 w
9、arning的提示)【运行结果示图】第2章 数组与函数2.2 设计任务1. 有一个一维数组score，内存放10个学生的成绩，要求编写三个函数分别求学生的平均成绩，求10个学生的最高分，求10个学生的最低分。2. 编写一个函数，将输入的一串字符中的小写字母转变成大写字母，并输出所有的大写字母。3. 输入10个学生姓名，按字典顺序将排在最前面的学生姓名输出。即在字符数组中求最小字符串。4. 用函数求N*N的对角线的和。其中的N是用户通过键盘输入的任意值。5. “数学黑洞”：任意一个4位自然数，将组成该数的各位数字重新排列，形成一个最大数和一个最小数，之后两数相减，其差任为一个自然数。重复进行上述
10、运算，会发现一个神秘的数。6. 输入n值，打印边长为n的空心正六边形，其边有*组成。例如：n=4时，图形如下：* * * * * * * * * * * *2.3实现过程2.3.1 设计任务1实现过程【任务描述】1. 有一个一维数组score，内存放10个学生的成绩，要求编写三个函数分别求学生的平均成绩，求10个学生的最高分，求10个学生的最低分。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）用数组存放10个学生的成绩，然后用求出平均分、最高分、最低分。【源程序代码】#includeint score10=56,66,21,45,52,65,70,82,90,92;int i,max,min; ave
11、r()int i;float aver=0,a=0;for(i=0;i10;i+)a+=scorei;printf(aver=%fn,a/10);maxain() max=min=score0; for(i=0;imax) max=scorei; if(score0min) min=scorei; printf(max=%dn min=%dn,max,min); void main() aver(); max=min=score0; for(i=0;imax) max=scorei; if(score0min) min=scorei; printf( max=%dn min=%dn,max,m
12、in); 【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)【运行结果示图】2.3.2设计任务2实现过程【任务描述】2. 编写一个函数，将输入的一串字符中的小写字母转变成大写字母，并输出所有的大写字母。【算法分析】（用文字或流程图进行描述）用gets()函数输入字符串，然后讲小写字母转换成大写使用puts()输出。【源程序代码】#includevoid main()char ch20;int i; printf(input string:n); gets(ch);for(i=0;i=97&chi=122)chi-=32; puts(ch);【编译示图】(示图中要有0 error,0 warning的提示)【运行结果示图】第3章 指针3.2 设计任务1.已知一个整型数组a5，其各元素值为4，6，8，10，12。使用指针法求该数组元素之积。2.100个围成一圈，从第1个人开始，每数到3的人出圈。问最后一个出
