散文笋娃

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1、语言散文笋娃活动目标：1、欣赏散文，感知散文优美、宁静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词 “诱人”。活动准备：1、 课件。2、 竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰若干个。2、认识笋和竹子。活动过程：(一)、老师朗诵散文，幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问：1)这首好听的散文叫什么名字？2)你喜欢哪些好听的话呢？(二)看课件，熟悉散文中的对话，丰富词“诱人”。1、看课件，进一步熟悉散文中的内容。教师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。2、提问：帮助幼儿了解散文

2、内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、 丰富词“诱人”，诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的? (“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5)小笋娃

3、们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)幼儿一起复述一遍。6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。8)你们想长大吗？为什么？9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊？(高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)我们

4、学一学他们高兴的样子吧。3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快，他使劲吸了一口气，用力一顶，哇，终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，

5、妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别奇怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久，细细长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，终

6、于有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”小猪飞上天【活动目标】 1、愿意积极参与讲述活动，懂得“世上无难事，只怕有心人”的道理。 2、仔细观察画面并有序、完整的讲述故事中小牛的经历。 3、用对话、表演的方法，进行故事再现。 【活动准备】 知识经验准备：对动物的特征和生活习性有一定的了解；对“梦想”有一定的认识。 物质准备：挂图、头饰（小牛拉拉，牛爸爸、飞行员、小猪） 环境准备：师幼共同制作“我的梦想”展板。 【活动过程】 一、预备活动。 师幼互相问候，采用默想、听音乐等其他形式进行走线活动。 二、感知活动。 1、师幼交流生活经验回

7、顾。小朋友，你有自己最想做的事情吗？幼儿自由回答，教师引导。小牛拉拉也有自己的梦想，你看看！ 2、教师出示挂图，让幼儿猜猜小牛拉拉的梦想是什么？故事的名字为什么叫“小猪飞上天”，小猪会飞吗？ 3、教师讲述故事。鼓励幼儿对小猪飞上天的原因进行大胆的想象。 三、理解活动。 1、师幼观察挂图，分段理解故事内容。 提问：小牛拉拉的梦想是什么？爸爸同意吗？拉拉是怎样回答的呢？ 小牛为了实现自己的梦想做了些什么？他学会了飞行吗？小猪是怎样飞上天的呀？他们高兴吗？拉拉告别小猪时说的最后一句话是什么？请幼儿在故事中找答案，试着用原文回答，老师（jy135幼儿教育 ）给予适当的帮助。引导幼儿按照“有梦想-为梦想

8、而努力-最终实现梦想”的线索，了解故事的发展。 2、教师讲故事，幼儿完整欣赏。故事中拉拉重复说的一句话是什么？请幼儿大声念出来，并帮助幼儿理解这句话的意思。 3、教师小结：每个人都有梦想，为了自己的梦想要坚持努力，总有一天会实现的。 四、体验活动。 1、对话表演。幼儿分组扮演故事中的角色，请幼儿模仿故事中角色的语气，说出故事中的对话。 2、情景表演。幼儿自由选择角色，扮演故事中的小动物，完整表现故事的情节和内容。 五、结束活动交流小结。 【活动延伸】 1、幼儿用绘画和文字的形式表达出自己的梦想，互相说一说，教师帮助帖在“我的梦想”展板上。 2、教师头饰放到表演区，供幼儿观察、表演、讲述故事。

9、一只猪一直梦想着飞上天，为此情人离开了他，朋友嘲笑他，但他依然做着疯狂的梦。他最先知道飞翔要有一双翅膀，可后来他看到星星没有翅膀也能飞，再后来一个淘气的孩子用石头投他，他更看到了石头没有翅膀也能飞。为了飞翔，他向喜鹊讨教，向鸡讨教，向石头讨教，向水讨教，向瀑布讨教，可结果总是让他失望。在他最痛苦的时候，他遇到了“蜻蜓”，不，其实是只“蚂蚁”。“蚂蚁”告诉了他自己是如何变成“蜻蜓”的是爱！ 爱是世界的本源，是故事的结尾又是另一个故事的开头。去哪里寻找一只猪让我爱上她，而且她也同时爱上我呢？”从前,有一只猪。这只猪和其他的猪不同，他固执地认为他是属于天空的，一直想过“飞”的生活。猪的很多朋友，甚至

10、他们都嘲笑他。 “道不同，不相与谋。”他说。 这只猪整天疯狂想着飞的故事，以及谋划着怎么可以飞。 要想飞，必须向会飞的动物请教。于是，他找到喜鹊请教。喜鹊说：你怎么可能会飞呢?会飞要有一双翅膀的呀。猪很不满意喜鹊的话，他说，星星没有翅膀，怎么会飞?喜鹊回答不上来了。猪当然也不知道答案。但是他知道，星星会飞，一定有他的道理。 忽然有一只石头飞过来。不知是谁看到猪和喜鹊说话，投来一块石头。石头打着了猪脑袋，砸得生疼。他捂着头来回转。忽然他叫了起来： “石头也没有翅膀，怎么也可以飞？！”是啊是啊，喜鹊看到这个吃惊的现象，也想起了这个问题。但是这个问题太费解了，他想了半天也想不出为什么。他拍拍翅膀，飞

11、走了。猪很生喜鹊的气，但他没有办法。他总不能和一个没有共同志趣的人研究问题吧？他生气地对自己说：“不能和没有好奇心的人一起工作！这个道理我怎么不明白呢？我真是猪。” 猪继续想石头会飞的问题。石头没有翅膀会飞，当然他也可以飞。于是猪一边对着石头研究，一边在那里等。他等着第二块石头飞来。这样他才可以研究石头飞行的姿态。怕再次砸得生疼，猪裹了一条头巾。他等了一天，也没有第二块石头飞来。难道是嫌他没有诚意吗?第二天，他又来到那个地方，这次，他特意解下头巾。“疼点就疼点吧，为了真理，我可以忍受。”猪自言自语。依然没有石头飞来。第三天，他又去了猪是一个如此固执的家伙，他在那个地方等了整整一个月。他没有等来

12、石头，但是等待让他聪明了一点。猪是很善于总结的，他写了一个抱头待石头的故事，嘲笑自己因循守旧。但是猪是一个爱面子的猪，他怕文章发表后别人嘲笑他，他就编了一个故事，故事的名字叫守株待兔。猪还有以下感想：还有要想飞必须自身硬，你看石头多结实啊。要想飞不能太圆滑，你看石头飞一下不就下来了么，太圆滑是不能飞得太久的。要想飞必须自己想飞，你看石头也会飞，可是飞了一次不就不能飞了吗？这么多天了它躺在那里一动都不动，肯定是自己不想飞，不想飞的东西，即使他会飞，他也飞不起来。这一条，是他费了很多猪脑袋想的，他不知道对不对。猪不理石头了，他得重新寻找目标，实现自己的愿望。猪在路上遇到了母鸡。猪在平时是不太理母鸡

13、的，因为他讨厌母鸡爱打扮，总是把头梳得光光亮亮。母鸡也没有什么理想，整天就为了一个目的吃、穿，和这样的家伙是不能谈什么理想的。今天他和鸡搭话是因为他忽然看到，鸡竟然是有翅膀的!他惊奇地盯着鸡。“嗨，你好!”“你好。”鸡停下来，回道。“你会飞么?”猪好奇地问鸡。“怎么不会?”鸡说着拍拍翅膀，向前飞出了几步。鸡飞的时候，扬起很多尘土。“这怎么叫飞呢?”猪笑笑说，“把天空压到底下才叫飞。”“你飞飞让我看看?”鸡敏感地感到猪对她不尊重，反问道。“我现在不会飞，但我想飞，将来我一定可以飞。”猪回答说。“你真是一只猪。”鸡嘲笑猪说。话不投机。猪和鸡各自走自己的路了。分手时连招呼都没有打。 “有翅膀的东西也

14、不一定能飞啊，鸡就有着不会飞的翅膀。”猪想到。这是他看到鸡得出的结论。这个结论，让他对飞更有信心了。他现在明白了，会飞不一定要有翅膀。 猪整天想着飞，想着如何可以飞。为了这个目标，他整天沉浸在美丽的思索中。这种向往让他很幸福，也让他很痛苦，因为这种愿望现在不能实现。于是他幸福痛苦痛苦幸福一直在半是畅想半要面对现实生活。理想是幸福的，也是痛苦的，猪在追求中，总结出这样的道理。一天，猪在河边遇到了水。“你好，水。”猪亲切地向水打招呼。水是猪的朋友，他常在不清醒时洗洗自己的头，这一洗头总是清醒很多，猪总是很感谢水。 猪一直为有水这种的朋友感到骄傲。他经常这样向孔雀谈起水，他说：“只有经常给你洗脑的朋友才是好朋友啊。”孔雀听了猪的话，也经常找水谈心，找到后，孔雀洗洗头，也洗洗脸，她真诚的夸赞水“只有给你美丽和自信心的朋友才是好朋友啊。”孔雀的话让猪也深有同感，但猪太难看，他只追求内心的美丽，水能够让他清醒，已经让他很感谢了。 这天，猪谦逊地问水：“你知道怎样才可以飞起来么?”猪的话让水笑了：“站得高就可以飞起来啊。”“你怎么知道的?”猪有些怀疑水的话，虽然他知道这种怀疑不应该。“我就飞过呀。那是很久以前了，记得那一天我飞时人们喊我改了称呼，他们喊