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1、习作内容记一场激烈的辩论赛单元1课型评改课日期习作要求根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。板书设计记一次辩论活动。1、 交代四要素2、 详细写辩论的经过3、感叹本次活动的收获存在问题并举例1、主语不明确。如“反方站起来说”“正方的人说”2、只有辩论的人发言，没有其他同学的表现，即缺少面的描写3、语句之间少连接。如“说”“说”4、写了一堆辩论的人的语言描写后比赛就结束，没有对比赛的整体的概述5、字里行间体现不出激烈、紧张的气氛6、结尾收获与读书无关7、尽是语言描写，没有重点，显得啰嗦8、只是单纯的“说”，说的前面少修饰语，显得干瘪评改例文及修
2、改意见 记一场别开生面的辩论会 今天下午第一课，我们举行了一场别开生面的辩论会。 只听裁判员的一声令下，辩论会就开始了。李述说：“开卷有益。”反方张向阳说：“开卷未必有益。”接下来自由辩论开始了。只见李述说：“开卷有益。”反方也说：“开卷未必有益，有些人也读坏书，你怎么管得了他们呢？”李述哗的一声站了起来，大声地说：“他们说书，又关我们什么事呀？”就这样挨到了下课。 就这样下课了，虽然没分出胜负，但是我感觉挺有意思。评改例文及修改意见1、 明确辩论会的步骤经过，理清写作思路2、 点的描写要指名道姓，且说的话要有理有据，不会可借助材料抄3、 教室里整个的局面要有描写，点面要结合4、 辩论会的收获
3、有主题鲜明，与辩论的内容相关5、 表述要清楚，不能简简单单一句两句话评改指导步骤一、明确要求，总结批改情况：1交待内容：本次校本课同学们的上次习作老师已经看过，这节课我们就来讲评习作。2回顾习作要求 3总结批改情况：好的方面：（1）大部分学生按要求写出辩论赛的经过，整篇结构问题不大（2）正反方观点较清楚，主题鲜明（3）很多同学能够运用点面结合的方法来写不足： 1、主语不明确。如“反方站起来说”“正方的人说”2、只有辩论的人发言，没有其他同学的表现，即缺少面的描写3、语句之间少连接。如“说”“说”4、写了一堆辩论的人的语言描写后比赛就结束，没有对比赛的整体的概述5、字里行间体现不出激烈、紧张的气氛6、结尾收获与读书无关7、尽是语言描写，没有重点，显得啰嗦8、只是单纯的“说”，说的前面少修饰语，显得干瘪二、讲评习作： 结合具体实例讲什么是点面结合，到底哪地方要用到点面结合三、自我修改、提高：1我国有位文学家说过“好文章不是写出来的，而是改出来的”，古国古代诗人白居易有句名言叫“语不惊人死不休”，这些都告诉我们写作固然重要，但修改更为重要，只有修改才有提高。请自己修改自己的习作，不满意的可以重写。2学生自我修改，教师巡视，指导学困生。3、指名读、小组读互相评议教学反思西岗区小语习作讲评课教学设计
