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1、,松鼠,布丰,授课人：马山二中 薛合粉,布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。,走近作者,1 、准确把握说明文说明事物的特征，理清文章介绍动物的顺序。 2、学习文中准确而生动的说明语言。 3、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣 。,学习目标,1、说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解释事物的
2、变化规律，目的在给人以知识。 2、说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文。 3、学习说明文的方法： (1) 把握说明对象及说明对象的特征 (2) 理清说明的顺序：时间、空间、逻辑 (3) 说明方法：列数字、作比较、打比方、下定义 分类别 举例子 摹状貌等,1、借助工具书或课下注释，扫除文字障碍。 2、边读边思考本文中的小松鼠有什么特点？ 3、课文是在哪些段落分别阐述这些特点的？作者是如何安排结构的？,初读课文整体感知 检查预习,你能读准并理解以下生字吗？,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔 藓,ti,xin, ,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,漂亮,乖巧,生理特征 经济
3、价值,松鼠,驯良,讨人喜欢,第2节,第3节,第4-5节,第6节,第1节,理清思路,总括特点,具体介绍,补充说明,再读课文 合作探究： 思考： 文章是从哪些方面来阐述这三个特征的？请找出相关的语句，读一读并说说所找的句子点出了松鼠的什么特征？,先说说我的“漂亮”：,面容清秀,眼睛闪闪有光,身体矫健,四肢轻快,尾巴 帽缨形、美丽,坐姿 吃相用前爪送吃,再说说“我”的“驯良”：,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、 榉实 和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,最后说说我的“乖巧”：,从动作、行为上：,过水方法、,从搭窝特点上：,选择窝址、,警觉性强、,叫声
4、特点,搭窝过程、,窝口设计,跑跳敏捷、,你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。,品析语言,准确、严密的语言：,例：,“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，作者严谨、实事求是的科学态度，体现说明文语言的准确性。,1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。,2、第五自然段 按搭窝的先后顺序（时间顺序），加上一系列的形容词有条理地说明松鼠的灵巧与能干，更突出松鼠是一种极有灵性的动物，所以“很讨人喜欢”。,生动的语言：,运用打比方的说明方法（比喻、拟人手法的修辞手法）对松鼠作了人格化的描写。,第二自然段：,例：,用一连串的形容词，运用摹状貌、打比方、作比较
5、的说明方法生动形象地说明了松鼠美丽、面孔小尾巴大、可爱而富有活力的特点，让人初步感知松鼠“讨人喜欢”的模样。,-用拟人手法形象生动地说明事物： 1. 描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍” 2.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 3.用动作说明松鼠的精明能干- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 4.写松鼠生活 居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,辞海中 “松鼠”条目：,松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵年产1
6、4窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地毛皮可制衣，尾毛可制笔。,比较赏析,文艺性说明文 又称科学小品。 其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。,渴望理解和尊重,这愿望会仅仅是个童话吗?,尊重自然 尊重生命,学以致用,请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。,再见！,
