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1、一去二三里执笔:王清莲教学目标知识与能力(1) 复习巩固汉语拼音。(2) 认识12个生字,会写“一二三”三个字,认识一种笔画:一(3) 正确流利地朗读课文,背诵课文。过程与方法观察图画,图文结合,初步感受课文的意境。情感、态度、价值观使学生初步感受祖国语言文字的优美。教学重难点认识12生字及基本笔画和偏旁。教学课时两课时第一课时教学目标1、 习巩固汉语拼音。 2、正确流利地朗读课文,背诵课文。教具准备1、课件 2、课本生字卡教学过程备注一、 数字引趣,谈话导入(出示写有2、4、6、8、10的课件)同学看,这是数学上学习的数字,大家认识吗?那么在语文上又是怎么写的呢?古时候有位诗人他很巧妙地把这
2、些数字写到了一首诗里。今天我们就来学习识字一(!)二、初读古诗,掌握节奏1、 读通古诗,用自己喜欢的方式读课文,不认识的字看音节读,把古诗读通,读顺。2、 让学生朗读,谁愿意为我们读一读。3、 老师范读,小朋友,现在听老师读,看看每句诗的什么地方停顿时间比较长,再请同学自己练习读。三、借助媒体,步入诗境1、 边读诗句边想像,轻声读古诗,一边读一边想像,这首诗给我们介绍了哪些景物?(生回答,师出示动画添加景物课件)2、 看图读诗,轻声品读,请同学看图,读诗句,再读诗句,看图。过渡:这么美的诗句,我们一起来读一读好吗?3、 引读诗句,积累背诵4、 引读 一去烟村亭台八九5、 5、学生读 小组轮读四
3、、配乐诵读,升华诗情过渡:小朋友都能背这首诗了,真了不起,那你在读这首诗的时候,觉得这个山村美吗?是呀,这座小山村的确很美。看,在不远的地方,有一个炊烟袅袅的村子,村子里有几户人家,几座亭台,路旁还有盛开的鲜花。请小朋友再一次有感情地背诵。第二课时教学目标1、认识12个生字,会写“一二三”三个字,认识一种笔画:一2、指导看图,练习说话教具准备1、带有田字格的小黑板 2、课件教学过程备注一、 复习古诗,指名背诵。二、 读中识字,重点指导1、 请小朋友圈出诗中的十个数字,再看看这十个数字中,你已经认识了哪几个?(自己读读记记)2、 (板书:一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十的音节)请小朋友读读。3、 这节课我们来写三个字(出示:一、二、三),这三个字有什么特别的地方吗?(1) 都是由横组成的。指导写好横画。(2) 观察“二”字的两横有什么不一样。(3) 观察“三”的三横长短变化,并与二字的两横的距离做比较。得出结论:三横之间要稍靠紧些。4、 你是怎样记住这三个字的?三、 引导看图,练习说话过渡:这些字我们不但会读,而且会写,那么我们在生活中怎样用它们呢?出示课件(一只小蜜蜂)引导看图,激发学生说话的欲望。颜色 动作 这是什么 样子 谁的 一只蜜蜂 二个气球怎么样 干什么 怎么样 在哪里 颜色 哪来的教学反思