《2016年【人教新版】七年级历史上册5——10课复习课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年【人教新版】七年级历史上册5——10课复习课件（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,一：青铜器的高超工艺 1、出现原始社会后期（甘肃齐家文化） 2、发展商周时期 （1）特征： （2）功能： （3）代表性的青铜器： （4）金文（铭文）刻在青铜器上的文字。 二、甲骨文 1、含义： 2、发现者： 3、价值(意义）：,种类丰富、数量众多、制作工艺高超（“泥范铸造法”）,饮食、祭祀及军事等方面，并逐渐由食器等发展为礼器，成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。,迄今世界上出土的最重的青铜器司母戊鼎； 工艺精美的青铜器四羊方尊,商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字；,王懿荣；,是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为 完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远影 响。我国有文
2、字可考的历史从商朝开始。,使用象形、会意、指事、形声等多种造字方法。已具备汉字的基本 结构，是汉字形成与发展的重要阶段,4、造字特点：,诸侯争霸原因：1、王室衰微2、各诸侯国政治经济发展不平衡,春秋时期的政治特点：王室衰微，诸侯争霸,鲁,越,卫,中山,洛邑,晋,宋,河,水,渭,水,汉,水,淮,水,江,水,东周都城,诸侯国国都,诸侯国疆域,战 国 七 雄,1,2,3,4,齐,5,6,7,楚,秦,燕,赵,魏,韩,东周,三家分晋、田氏代齐,桂陵之战,马陵之战,长平之战,魏、赵、齐,魏、齐,秦、赵,围魏救赵,纸上谈兵,减灶计,战 国,战国时期三次经典战役,战国时期的政治特点：国家分裂，兼并战争不断，
3、各诸侯国掀起变法运动,春秋战国时期的时代特征：兼并战争、制度变革、 学术思想的繁荣,（2）商鞅变法的目的、时间？支持者？,（3）说出商鞅变法的内容和影响。,商鞅变法,阅读P33，5分钟之后回答下列问题：,（1）战国时期各诸侯国变法的背景(原因)有哪些？,商鞅变法成效最大(成功）的原因,客观：1、顺应了政治经济发展的需要，顺应了历史发展的潮流。 主观：1、秦孝公的支持。 2、商鞅个人坚持变法的决心。,启示：1、改革可以促进社会经济的发展， 增强国家的实力。2、改革是发展的动力， 是强国之路3、改革必须顺应历史发展的潮流。 4改革并不是一帆风顺的。,结合课本P34-35页，2分钟之后回答下列问题：
4、,右图是著名的水利工程都江堰，它位于哪里？是谁修建的？它主要有什么作用？,地点： 修建者： 作用：,防洪灌溉工程都江堰,四川 岷江中游,李冰（秦国）,发挥出防洪、灌溉、水运的作用（功能），使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。（历史地位）,历史地位：,道家学派创始人。,老子思想：,1、万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有对立面，对立的双方可以相互转化; 善于从正反两方面思考问题。 2、在政治 上主张无为而治。,学说记录：,道德经这部书成为道家的经典。,孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁
5、国人，儒家学派创始人，中国古代大思想家，大教育家，中国思想文化的主要代表人，世界历史文化名人之一。,孔子是大思想家、大教育家儒家学派创始人。,历史地位：,历史贡献：,1、核心思想“仁”，提出 “仁者爱人” 2、主张以德治国 3、主张反对苛政，实行德政。,大思想家,大教育家,1、创办私学，主张“有教无类” 2、注重道德教育和文化知识教育。提出了一系列教学原则和方法。,历史影响：,中国封建社会的正统思想。,讲授新课,动脑筋:,孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不知为不知。”“三人行，必有我师焉。”阅读孔子的这三段话，想一想，对你学习有什么帮助或指导？,讲授新课,教育我们要不断总结和向
6、别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。,答案:,墨子名翟，墨家学派创始人。 1、“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利。 2、提出要选贤能的人治理国家，提倡节俭。,讲授新课,主张,讲授新课,孟子，战国时期儒家学派的代表人物。 1、主张实行“仁政” 2、提出“民为贵、社稷次之，君为轻”的思想。 3、反对一切非正义战争。,富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子 你认为孟子的这段话体现了什么精神？,这是在强调做人不卑不亢，应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神,讲授新课,荀子书影,荀 子,主张实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序。,主张：,庄子 战国
7、时期道家学派代表人物。 强调治国要顺应自然和民心， 人生应追求精神自由，要保持独立的人格。,庄子,韩非 战国时期法家学派的集大成者。 1、主张君主治国要靠法令、权术、和威势，以使臣民慑服。 2、反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。,韩非,随堂训练,阅读下列材料，回答问题。 材料一：墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。,随堂训练,材料二：墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。 （1）两则材料的思想核心是什么？ （2）简要分析这些思想的积
8、极意义。,随堂训练,（1）“兼爱”“非攻”。 （2）要求人们互爱互利、和平安定，是符合人民利益的，反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”，希望有一个安定的社会环境发展生产，有利于社会进步。,顺应民心，符合历史潮流,商鞅变法，秦国实力最强,秦王嬴政，善于任用人才,想一想：秦为什么能够统一中国？,嬴政,军事策略：远交近攻，各个击破,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。,嬴政,结束了春秋战国以来长期混战局面；,秦统一全国有什么意义？,皇帝,最高统治者,中央政府,地方政府,军事,行政,监察,太尉,郡(守),县(令),御史大夫,丞相,秦朝的政治建制示意图,中央集
9、权,政治上,建立君主专制中央集权制度,度,量,衡,统一度量衡,经济上,统一货币,圆形方孔半两钱,经济上,有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流与发展。,作用：,小篆,文化上,统一文字,使政令能够在全国各地顺利推行；使不同地域的人们能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。,作用,坑儒谷遗址位于陕西临潼,焚书坑儒,思想上,钳制了思想，摧残了文化,统一车辆和道路的宽窄， 修筑道路,交通,作用,秦始皇又派人开凿 ，沟通了 和 ，便利了 的水运交通。,灵渠,湘江,漓江,南北,开凿灵渠,派蒙恬反击匈奴，修筑长城,军事上,临洮,辽东,修筑长城,秦长城,秦长城遗址,陇西,南海,东海,长城,秦,巩固统一,政治：,建立专制主义中央集权制度,经济：,统一货币,圆形方孔半两钱,统一度量衡,文化：,统一文字,焚书坑儒（钳制了思想，摧残了文化）,军事边防：,开发南疆，兴修灵渠,小篆-隶书,四、小结提升,北筑长城，抗击匈奴,思想,大泽乡起义 攻占陈，建立张楚政权,是秦的暴政：赋税沉重徭役繁重刑法严酷秦二世更加残暴。,公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动,经过：,1.陈胜、吴广牺牲后，项羽、刘邦领导农民军反秦 2项羽消灭秦的主力 3.公元前207年, 攻入咸阳，秦朝灭亡 楚汉之争：,起义原因：,时间地点领导人：,意义,我国历史上第一次大规模的农民起义,.巨鹿之战,刘邦,
