《2016年【人教新版】七年级历史上册5——10课复习课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2016年【人教新版】七年级历史上册5——10课复习课件(42页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、,一:青铜器的高超工艺 1、出现原始社会后期(甘肃齐家文化) 2、发展商周时期 (1)特征: (2)功能: (3)代表性的青铜器: (4)金文(铭文)刻在青铜器上的文字。 二、甲骨文 1、含义: 2、发现者: 3、价值(意义):,种类丰富、数量众多、制作工艺高超(“泥范铸造法”),饮食、祭祀及军事等方面,并逐渐由食器等发展为礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物。,迄今世界上出土的最重的青铜器司母戊鼎; 工艺精美的青铜器四羊方尊,商周时期刻在龟甲和牛羊等兽骨上的文字;,王懿荣;,是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为 完整的文字,对中国文字的形成与发展有深远影 响。我国有文
2、字可考的历史从商朝开始。,使用象形、会意、指事、形声等多种造字方法。已具备汉字的基本 结构,是汉字形成与发展的重要阶段,4、造字特点:,诸侯争霸原因:1、王室衰微2、各诸侯国政治经济发展不平衡,春秋时期的政治特点:王室衰微,诸侯争霸,鲁,越,卫,中山,洛邑,晋,宋,河,水,渭,水,汉,水,淮,水,江,水,东周都城,诸侯国国都,诸侯国疆域,战 国 七 雄,1,2,3,4,齐,5,6,7,楚,秦,燕,赵,魏,韩,东周,三家分晋、田氏代齐,桂陵之战,马陵之战,长平之战,魏、赵、齐,魏、齐,秦、赵,围魏救赵,纸上谈兵,减灶计,战 国,战国时期三次经典战役,战国时期的政治特点:国家分裂,兼并战争不断,
3、各诸侯国掀起变法运动,春秋战国时期的时代特征:兼并战争、制度变革、 学术思想的繁荣,(2)商鞅变法的目的、时间?支持者?,(3)说出商鞅变法的内容和影响。,商鞅变法,阅读P33,5分钟之后回答下列问题:,(1)战国时期各诸侯国变法的背景(原因)有哪些?,商鞅变法成效最大(成功)的原因,客观:1、顺应了政治经济发展的需要,顺应了历史发展的潮流。 主观:1、秦孝公的支持。 2、商鞅个人坚持变法的决心。,启示:1、改革可以促进社会经济的发展, 增强国家的实力。2、改革是发展的动力, 是强国之路3、改革必须顺应历史发展的潮流。 4改革并不是一帆风顺的。,结合课本P34-35页,2分钟之后回答下列问题:
4、,右图是著名的水利工程都江堰,它位于哪里?是谁修建的?它主要有什么作用?,地点: 修建者: 作用:,防洪灌溉工程都江堰,四川 岷江中游,李冰(秦国),发挥出防洪、灌溉、水运的作用(功能),使成都平原成为沃野,被称为“天府之国”。2200多年来,都江堰一直发挥着巨大的作用,这在世界水利史上绝无仅有,充分反映出我国人民的智慧。(历史地位),历史地位:,道家学派创始人。,老子思想:,1、万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然;世间的事物都有对立面,对立的双方可以相互转化; 善于从正反两方面思考问题。 2、在政治 上主张无为而治。,学说记录:,道德经这部书成为道家的经典。,孔子名丘,字仲尼,春秋后期鲁
5、国人,儒家学派创始人,中国古代大思想家,大教育家,中国思想文化的主要代表人,世界历史文化名人之一。,孔子是大思想家、大教育家儒家学派创始人。,历史地位:,历史贡献:,1、核心思想“仁”,提出 “仁者爱人” 2、主张以德治国 3、主张反对苛政,实行德政。,大思想家,大教育家,1、创办私学,主张“有教无类” 2、注重道德教育和文化知识教育。提出了一系列教学原则和方法。,历史影响:,中国封建社会的正统思想。,讲授新课,动脑筋:,孔子说:“学而时习之,不亦说乎?”“知之为知之,不知为不知。”“三人行,必有我师焉。”阅读孔子的这三段话,想一想,对你学习有什么帮助或指导?,讲授新课,教育我们要不断总结和向
6、别人学习好的学习方法,要具有老老实实和谦虚好学的态度,才能学有所成。,答案:,墨子名翟,墨家学派创始人。 1、“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利。 2、提出要选贤能的人治理国家,提倡节俭。,讲授新课,主张,讲授新课,孟子,战国时期儒家学派的代表人物。 1、主张实行“仁政” 2、提出“民为贵、社稷次之,君为轻”的思想。 3、反对一切非正义战争。,富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。孟子 你认为孟子的这段话体现了什么精神?,这是在强调做人不卑不亢,应具有坚定的立场、坚强的意志和不屈不挠的精神,讲授新课,荀子书影,荀 子,主张实行礼治,明确尊卑等级,以维系社会秩序。,主张:,庄子 战国
7、时期道家学派代表人物。 强调治国要顺应自然和民心, 人生应追求精神自由,要保持独立的人格。,庄子,韩非 战国时期法家学派的集大成者。 1、主张君主治国要靠法令、权术、和威势,以使臣民慑服。 2、反对空谈仁义,强调以法治国,树立君主权威,建立中央集权专制统治。,韩非,随堂训练,阅读下列材料,回答问题。 材料一:墨子说,如果要使天下都富起来,丢掉贫穷;要使天下太平,丢掉混乱,就应当互爱互利、互相帮助。,随堂训练,材料二:墨子认为,进行战争,春季破坏老百姓种庄稼,秋季破坏了老百姓的收割(这样一来),老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。 (1)两则材料的思想核心是什么? (2)简要分析这些思想的积
8、极意义。,随堂训练,(1)“兼爱”“非攻”。 (2)要求人们互爱互利、和平安定,是符合人民利益的,反对战争、批评战争破坏生产也是符合人民利益的。墨子主张“兼爱”“非攻”,希望有一个安定的社会环境发展生产,有利于社会进步。,顺应民心,符合历史潮流,商鞅变法,秦国实力最强,秦王嬴政,善于任用人才,想一想:秦为什么能够统一中国?,嬴政,军事策略:远交近攻,各个击破,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。,嬴政,结束了春秋战国以来长期混战局面;,秦统一全国有什么意义?,皇帝,最高统治者,中央政府,地方政府,军事,行政,监察,太尉,郡(守),县(令),御史大夫,丞相,秦朝的政治建制示意图,中央集
9、权,政治上,建立君主专制中央集权制度,度,量,衡,统一度量衡,经济上,统一货币,圆形方孔半两钱,经济上,有利于国家对经济的管理,促进各地经济的交流与发展。,作用:,小篆,文化上,统一文字,使政令能够在全国各地顺利推行;使不同地域的人们能够顺畅沟通,有利于文化的交流与发展。,作用,坑儒谷遗址位于陕西临潼,焚书坑儒,思想上,钳制了思想,摧残了文化,统一车辆和道路的宽窄, 修筑道路,交通,作用,秦始皇又派人开凿 ,沟通了 和 ,便利了 的水运交通。,灵渠,湘江,漓江,南北,开凿灵渠,派蒙恬反击匈奴,修筑长城,军事上,临洮,辽东,修筑长城,秦长城,秦长城遗址,陇西,南海,东海,长城,秦,巩固统一,政治:,建立专制主义中央集权制度,经济:,统一货币,圆形方孔半两钱,统一度量衡,文化:,统一文字,焚书坑儒(钳制了思想,摧残了文化),军事边防:,开发南疆,兴修灵渠,小篆-隶书,四、小结提升,北筑长城,抗击匈奴,思想,大泽乡起义 攻占陈,建立张楚政权,是秦的暴政:赋税沉重徭役繁重刑法严酷秦二世更加残暴。,公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡发动,经过:,1.陈胜、吴广牺牲后,项羽、刘邦领导农民军反秦 2项羽消灭秦的主力 3.公元前207年, 攻入咸阳,秦朝灭亡 楚汉之争:,起义原因:,时间地点领导人:,意义,我国历史上第一次大规模的农民起义,.巨鹿之战,刘邦,