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1、1 综合模拟试卷六 (时间:40 分钟 满分:85 分) 一、选择题(本大题共 12 小题,每小题 4 分,共 48 分) 1.“夏礼吾能言之,杞(杞国是夏朝的后裔)不足征(通证)也;殷礼吾能言之,宋 不足征也。文献不足故也。足,则吾能征之矣。”这说明孔子( ) A.熟悉夏商礼制 B.感叹杞宋衰落 C.重视文献记载 D.重建礼法规范 2.汉武帝统治时期颁布了附益法、左官律、六察法、限占田宅法、阿附豪强法、 禁大姓族居法等法律文书,这些举措为后世王朝所继承和发展。这表明汉武帝时期 ( ) A.形成了抑制贵族政治的制度基础 B.宗法观念对政治生活的影响缩小 C.注重立法手段加强对地方的治理 D.为
2、西汉强盛营造良好的外部环境 3.理学的产生可以追溯到唐代反佛思潮及宋初儒学家的思想影响,正如钱穆先生所 说:“治宋必始于唐。”这说明( ) A.宋代学者崇儒风尚盛行B.理学未能传承佛教思想 C.唐宋社会形成多元思想D.理学思想融合久经磨砺 4.1893 年有人写信给张之洞说:“方今机器之利,粤人知其益者,十之八九;两江闽 浙,十之二三;河洛之北,万不得一;名卿巨公,以为是者半,以为非者亦半。”这反 映了( ) A.近代中国工业地区发展不平衡B.近代中国工业兴起于南方 C.近代新兴力量南方多于北方 D.人们对西方事物的认识差异 5.1902 年,盛宣怀上奏清政府称:外国商人在上海争相开设工厂,导
3、致棉花价格日 益上涨,中国商人与外国商人之间相互倾轧,而中国商人财力单薄,如果不采取必要 措施则必定失败。这一“上奏”可用以说明中国民族工业( ) A.受清政府政策的严格限制B.受列强资本输出的冲击 C.在与洋商竞争中无利可图D.在国际市场中举步维艰 6.“官有三畏:畏洋人、畏革命党、畏姨太太;民有三畏:畏民贼、畏蠹国虫、畏卖 国奴;顽固党有三畏:畏拆城、畏剪发、畏易服;学生有三畏:畏作文、畏考试、畏 读国文。”1911 年宁调元作。这段材料说明( ) A.中国进行政治革命与文学革命的必要 B.北洋政府官员统治腐败,教育落后 C.民国剪辫易服法令遭到顽固派的抵制 D.清朝政府统治腐败,科举考试
4、扼杀人才 7.1939 年,清华大学某学者考察了苏联的莫斯科、伏尔加河流域、顿河区、南北 高加索、黑海、乌克兰等地,他回国后写的苏联纪行在大后方引起巨大反响。 书中说,“要在建国的题目上求一个榜样,当以苏联为比较最相近了”。当时中国 得出这一结论的出发点是( ) A.推进国防现代化以抵抗日本侵华 B.认为工业化建设有助于改善民生 2 C.十月革命为落后国家指明了方向 D.苏联在反法西斯联盟中地位重要 8.1961 年 1 月 18 日,在中共八届九中全会闭幕式上,毛泽东说:“今年不搞两本账 了,就是一本账,绝不要层层加码。中央是一个盘子,到省、市又是一个盘子,到地、 县又是一个盘子,到群众又是
5、一个盘子。”毛泽东的讲话( ) A.旨在解决农轻重的比例问题 B.意味着计划经济建设的全面展开 C.有利于推动国民经济的恢复 D.消除了“左”倾错误的影响 9.公元前 5 世纪中叶,雅典基本形成了一项由富人承担的“为公众办事”的捐献制 度。“富有阶层对荣誉的热望促使他们频频自愿承担公益捐助,而且这种捐助有时 会给他们带来实质性的回报。”由此可见,雅典的“捐献制度”( ) A.消除了公民之间的不平等B.是雅典追求公民自由的体现 C.提高了富人的政治影响力D.使富裕阶层获得了政治特权 10.“分权原则之所以会在 1787 年被制宪会议采纳,本就不是为了促进效率,而是 为了排除独断权力的行使。”“它
6、的目的不是为了避免权力之间的摩擦,而是想通 过不可避免的权力摩擦使国民从专制下解脱出来。”材料主要说明( ) A.分权会影响政府的工作效率 B.分权带来各权力之间的摩擦 C.分权以效率为代价来保障民主 D.分权是历史发展的无奈选择 11.斯大林说,苏维埃国家在原则上不能靠采取劫掠殖民地或战败国人民一类的龌 龊办法吸收工业化资金。苏联筹措工业化资金的主要途径是( ) A.借外债 B.调整农业生产关系 C.降低工人工资 D.吸引外国资本家投资 12.英国学者吉登斯认为:“全球化是影响我们生活的主导性现象,我们不仅要把全 球化理解为世界经济的激烈竞争,更要把它理解成生活方式的转变,单纯从经济学 角度
7、来看待全球化现象是一个错误。”材料说明全球化( ) A.是一个心理认同的过程B.使世界各民族文化趋同 C.应该全方位地进行交流D.必须提高人民生活水平 二、非选择题(本大题共 2 小题,其中 13 题 25 分,14 题 12 分,共 37 分) 13.阅读材料,回答下列问题: 材料一 清政府十分重视盐业生产,顺治二年下令蠲免明代在盐业上的各种加派和 课外余银。对井盐的生产,允许自由开凿,实行 3 年后起课,废除了过去官府对井盐 的垄断和控制。康熙则公开承认百姓自由开凿的盐井为其私产。但盐业生产者所 生产的食盐必须卖给清政府特许的商人,而不准自由贸易。盐税是一种消费间接税,伴 随着人口增加而来
8、的是食盐消费量的上升,自顺治九年至乾隆三十一年的一百余年 中,清政府的盐税银收入增加了 1.58 倍,增长速度较快。 史仲文主编中国全史 材料二 自鸦片战争后始,中国历届政府除将盐税作为获取财政收入的主要来源外,还 将盐税作为抵押以偿还外债,盐税由此成为当时中国的主要税种。咸丰初年,为了 镇压太平天国运动,创立“盐厘”筹集军饷,在全国通行“票法”。甲午战争的失 3 败加剧了清政府对盐税的依赖。为偿还对日赔款,清政府以江苏盐税及厘金作为抵 押,向奥地利瑞记洋行借款 100 万英镑。1901 年辛丑条约签订后,清政府又以 盐税作为抵押向外国借款。由此,中国盐税自主权落入外国侵略者手中,而清政府 为
9、偿还外债,再次提高盐税税率,据统计,清末盐税比清初增加了近 6 倍。盐税为制 盐成本的 5 倍以上,税负较西欧等国家要高出 1 倍左右。 滕淑娜等近代以来中英盐税功能变迁比较及启示 (1)根据材料一并结合所学知识,说明清前期盐税增加的原因。(10 分) (2)根据材料一、二并结合所学知识,指出晚清盐税的变化并分析其影响。(15 分) 14.阅读材料,回答问题: 政治文明是围绕权力(利)而展开的,表现为“族权、政权、神权、王权、民权、集 权、分权、人权”等。 请围绕人类政治文明的发展进程,从中任选 3 个或 3 个以上词组,简单画出它们之 间的逻辑关系图,并加以说明。(要求:逻辑关系明确,史论结
10、合)(12 分) 检测试题答案 综合模拟试卷一 一、选择题 1.C 材料的核心信息是孔子与老子天人观的巨大差异,孔子主张对鬼神敬而远之, 老子则是“天法道,道法自然”,天人观的背后是两种不同的人生追求的反映,故答 案为 C 项;孔子和老子都是春秋后期人,故 A 项错误;标准不统一,无法判定孔子和 老子天人观的优劣,故 B 项错误;D 项材料无体现。 2.C 本题解答的关键是整体把握材料。材料反映的是战国时期秦国内部的司法案 件运作的整个程序要求严格,说明了秦国对司法程序的重视,故答案为 C 项。司法 程序不能成为统一六国的司法保障,故 A 项错误;材料中“最后,司法机关做出判决” 4 否定了形
11、式主义的特征,故 B 项错误;材料司法程序有利于审判的公正合理,但人治 社会无法保证审判的公正合理,故 D 项排除。 3.A 材料表明明清永佃制下地主不能收回土地,只能收租,佃户可以退佃、转租或 典卖佃权。这说明明清时期的永佃制下土地的所有权与使用权是分开的,A 项正确;材 料无法体现佃农地位的变化,B 项错误;材料不涉及佃农向地主交租数额的多少变 化,不能得出佃农地租负担减轻的结论,故排除 C 项;材料也没有涉及政府征收赋税 的多少,故 D 项错误。 4.D 材料中文震亨将钧州窑色分为三等:一等,色如胭脂者;二等,青若葱翠、紫若 黑色者;三等,杂色者。故选 D。 5.D 材料的核心信息是申报
12、销量很大,即使下层民众也能读乐读,说明申报 内容通俗易懂,故 D 项正确;没有其他报纸与申报比较,无法得出申报在国 内最畅销的结论,故 A 项错误;材料与整个社会的信息化无关,B 项错误;申报 的发行是面对整个社会,不会特别面对下层民众,故 C 项错误。 6.A 材料的核心信息是人们争夺铁路修筑权,反对清政府把铁路修筑权卖给外国, 表达了对清政府的不满,故答案为 A 项。材料没有涉及保路运动的结果,故 B 项排 除;武昌起义爆发于 1911 年,故排除 C 项;保路运动不是习俗,D 项材料也没有体现。 7.B 材料的核心信息是宋美龄在纽约时报发文提倡人人平等,实际上是为了 争取平等的国际地位,
13、谋求摆脱不平等条约对民国政府的束缚,故 B 项正确。世界 反法西斯联盟成立于 1942 年初,宋美龄访美之前就已经建立,故 A 项错误;当时的 中国并没有抗拒西方国家主导的世界体系的能力,故 C 项错误;材料中并没有争取 美援的相关信息,故 D 项错误。 8.D 人民公社化运动从 1958 年开始,而中共八大是在 1956 年召开的,所以这个报 告不可能纠正人民公社化运动的失误,故 A 项错误;“一五”计划在 1957 年结束, 因此中共八大不可能全面总结“一五”计划的建设经验,故 B 项错误;社会主义市 场经济理论的提出是在改革开放之后,不是 1956 年中共八大,故 C 项错误;材料反 映
14、出中共八大主要论述了“自由市场”和“国家市场”的关系,提出将有计划地组 织一部分自由市场,这实际上是有意识地要打破高度集中的计划经济,这是对苏联 斯大林模式的反思,故 D 项正确。 9.B 梭伦改革的精髓是民主,而罗马王的改革并非要建立民主政体,A 项错误。通 过改革罗马自由民从氏族控制的自由民转化为国家控制的公民,增强了罗马国家公 民的力量,B 项正确。材料没有体现法制建设的信息,C 项错误。刺激罗马国家对外 扩张的动力是经济掠夺和政治征服,与公民群体的扩大无关,D 项错误。 10.B 材料的核心信息是英王不懂英语,不愿出席内阁会议而让大臣们去料理国事,说 明国王的行政权向内阁转移,故答案为
15、 B 项。大臣商议出对策后仍交国王确认,说 明国王并未完全丧失行政权,故 A 项错误;1721 年沃波尔成为第一任内阁首相是责 任内阁制开始形成的标志,故 C 项错误;英国君主立宪制下议会是权力中心,行政权 受议会约束,不会导致大臣擅权,故 D 项错误。 11.A 材料的核心信息是 20 世纪二三十年代在发展速度上,人们更多的选择了强 调快速发展的斯大林一派,这说明了苏联人民希望尽快改变工业落后的愿望,故答 案为 A 项。材料反映的不是党派之争而是党内关于国家建设的问题,故 B 项错误; 5 材料没有涉及经济体制,故 C 项排除;D 项是苏联斯大林模式发展的结果,不是材料 的内容。 12.B
16、材料的核心信息是联合国通过的联合国海洋法公约,世界绝大多数国家 通过,而美英两国拒绝签字,体现了多极化趋势下,国际新规则在一定程度上不利于 美英等国的霸权利益,故答案为 B 项。材料无法体现消除历史矛盾,A 项错误;C 项 本身错误;材料没有体现美苏两极格局,D 项错误。 二、非选择题 13.解析:第(1)问,第一小问,根据材料一“改革将学制主系列划分为三段”“立其 明伦理爱国家之根基”“以培养国民之善性,扩充国民之知识,强壮国民之气体为 宗旨”“能发明新理以著成新书,能制造新器以利民用”等信息进行概括即可。第 二小问,根据材料一“改革将学制主系列划分为三段”“分为经学、政法、文学、 格致、农、工、商、医共 8 科”“立其明伦理爱国家之根基课程有修身、读 经讲经、中国文字、算术、中国历史、地理”“能制造新器以利民用”,逐点分析,侧 重于近代化的角度。第(2)问第一小问,根据材料二时间和内容“大众教育大 众社会的产物”“许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学欧洲国 家对大众教育承担起这种责任”“义务性的大
