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1、【奥鹏】东北师范大学小学数学学习心理学19春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,短时记忆的时间间隔比感觉记忆时间间隔（ ）些。A、长B、短C、一样D、不确定正确答案:A第2题,奥苏伯尔是（ ）理论的创建者。A、认知接受B、有意义C、学习D、概念正确答案:A第3题,与泛化作用互补的是（ ）过程，就是指对事物的差异的反应。A、强化B、分化C、互动D、反应正确答案:B第4题,数学操作技能学习心理过程的第四阶段是（ ）。A、动作的分解阶段B、动作的定向阶段C、动作的整合阶段D、动作的熟练阶段正确答案:D第5题,在派生类属学习中所学习新概念是( )。A、下位概念中的一个特例B、上位概念中的一
2、个特例C、认知结构中已有的概念D、下位概念中的一个新概念正确答案:A第6题,条件反射形成以后，如果得不到（ ），条件反射会逐渐削弱，直至消失。A、刺激B、反射C、强化D、消弱正确答案:C第7题,（ ）是指问题已知的和给定的东西，它可以是一些数据、一种关系或者某种状态。A、理解信息B、目标信息C、条件信息D、运算信息正确答案:C第8题,桑代克的心理学学习理论是（ ）。A、信息加工理论B、试误说C、操作性条件反射理论D、多元智能理论正确答案:B第9题,认知建构理论强调学习的（ ）。A、主动性、社会性与情境性B、主动性、积极性和社会性C、积极性、社会性与情境性D、积极性、主动性与情境性正确答案:A第
3、10题,有（ ）的学生认为数学学习内容和数学课很有趣。A、成功感B、焦虑感C、乐趣感D、厌倦感正确答案:C第11题,下列哪一判断是不正确的？（ ）A、在知识的应用中都存在着迁移B、在知识的应用中有可能存在迁移C、知识的应用与迁移没有什么关系D、迁移就是知识的应用正确答案:A,C,D第12题,布鲁纳将认知结构分为（ ）。A、图示表征B、动作性表征C、符号性表征D、映象性表征正确答案:B,C,D第13题,类属学习有（ ）种形式。A、接受学习B、相关类属学习C、接派生类属学习D、机械学习正确答案:B,C第14题,学生的数学学习过程是（ ）。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学
4、化数学内部规律化数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程正确答案:A,B,C,D第15题,布鲁纳将认知结构可分为（ ）。A、图示表征B、动作性表征C、符号性表征D、映象性表征正确答案:B,C,D第16题,数学问题作为一种有待加工的信息系统，它主要由以下（ ）成分构成。A、理解信息B、目标信息C、条件信息D、运算信息正确答案:B,C,D第17题,学生的数学交流能力可以是以下（ ）。A、知识的交流B、体验的交流C、解决问题的交流D、情感交流正确答案:A,B,C第18题,下面表述中不正确的是：（ ）A、数学思维主要具有概括性、整体性、相似性和问题性等特
5、点B、数学思维方式按照智力品质可以分成逻辑思维、形象思维和直觉思维C、在具体的数学思维过程中，数学形象思维和数学逻辑思维往往是截然分开的D、一般来说，数学思维能力具有一定的独立性，它不受情感、动机、情绪等非智力因素的影响正确答案:B,D第19题,数学思维的特点是（ ）。A、概括性B、整体性C、相似性D、问题性正确答案:A,B,C,D第20题,以下叙述中没有错误的是（ ）。A、计算机和数学相互促进彼此的发展B、数学素养是公民文化素养的重要组成部分C、数学是一个静态的永恒不变的学科D、数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显正确答案:A,B,D第21题,作为主体的人对数学所持有的基本观点
6、、基本看法是数学观观点。A、错误B、正确正确答案:B第22题,学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。A、错误B、正确正确答案:A第23题,思维是反映的是事物的本质与内部规律性。A、错误B、正确正确答案:B第24题,皮亚杰认为，认知结构就是被内化的动作。A、错误B、正确正确答案:B第25题,学生的情感发展不是素质教育的基本内涵。A、错误B、正确正确答案:A第26题,非智力因素在认知活动中具有的作用是始动作用、定向作用、维持作用和调节作用。A、错误B、正确正确答案:B第27题,思维定势对数学学习产生消极影响。A、错误B、正确正确答案:A第2
7、8题,数学能力是逻辑思维能力。A、错误B、正确正确答案:A第29题,学习有行为变化，也有思维的变化。A、错误B、正确正确答案:B第30题,数学情感不仅存在于数学活动的人与人之间，不能存在于人与物之间。A、错误B、正确正确答案:A第31题,学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。A、错误B、正确正确答案:A第32题,同化就是改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合。A、错误B、正确正确答案:B第33题,数学记忆的阶段可分为获得阶段、保持阶段、习得阶段。A、错误B、正确正确答案:B第34题,数学记忆的阶段是获得阶段、保持阶段和再现阶段。A、错误B、正确正确答案:B第35题,发散思
8、维也称辐散思维、求异思维，是指根据已有的信息，从不同角度思考，从多方面寻求多样性答案的一种展开性思维活动。A、错误B、正确正确答案:B第36题,能力可以等同于是知识、技能本身，也是那些在知识、技能的获得或形成过程中表现出来的心理特性。A、错误B、正确正确答案:A第37题,数学思维的特点是概括性、整体性、相似性和问题性。A、错误B、正确正确答案:B第38题,思维的目的性指的是在思考问题时，力求把思维的方向总放在该目的上，从而作出明智的选择，力求达到寻求目的的捷径。A、错误B、正确正确答案:B第39题,总结出数学学习的原理建构原理、符号原理、比较和变式原理、关联原理是布鲁纳和他的同事们。A、错误B、正确正确答案:B第40题,学生学习的根本特点是发现学习。A、错误B、正确正确答案:A
