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1、【奥鹏】东北师范大学小学数学学习心理学19春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：（ ）A、结构性、可操作性和可辨别性B、稳定性、可利用性和结构性C、可利用性、可辨别性和稳定性D、可操作性、可利用性和结构性正确答案:C第2题,根据加涅的学习结果分类，你认为学生在学习中对自己的注意、记忆、思维等的调节和控制，属于（ ）。A、认知策略B、智力技能C、言语信息D、态度正确答案:A第3题,（ ）认为：学习的实质在于主动地形成认知结构。A、布鲁纳B、奥苏伯尔C、皮亚杰D、加德纳正确答案:A第4题,通过教师通过奖励学生小红花而激发学习的动机为（
2、）动机。A、内在B、外在C、间接D、直接正确答案:B第5题,把数学思维划分为再现性思维与创造性思维的依据是（ ）。A、小学生数学思维的发展阶段B、数学思维活动的总体规律C、解决数学问题的方向D、数学思维的智力品质正确答案:D第6题,（ ）是指把外部信息直接纳入自己已有的认知结构的过程。A、认知B、概念C、顺应D、同化正确答案:D第7题,（ ）是指为了完成数学任务、主要通过外部机体运动或操作去完成的技能。它是一种由各个局部动作按照一定的程序连贯而成的外部操作活动方式。A、操作技能B、心智技能C、运算技能D、感知技能正确答案:A第8题,（ ）是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化的过程。
3、A、学习B、情感C、经历D、行动正确答案:A第9题,（ ）是指影响人的心理活动的效果和效率的心理特征。A、思维B、能力C、计算D、想象正确答案:B第10题,数学能力的核心是（ ）。A、数学应用能力B、数学理解能力C、数学思维能力D、数学计算能力正确答案:C第11题,布鲁纳将认知结构分为（ ）。A、图示表征B、动作性表征C、符号性表征D、映象性表征正确答案:B,C,D第12题,按记忆形式，记忆可以分为：（ ）A、机械记忆B、理解记忆C、概括记忆D、过程记忆正确答案:A,B,C第13题,斯金纳程序教学法的基本原则是（ ）。A、积极反应原则B、小步子原则C、即时反馈原则D、自定步调原则正确答案:A,
4、B,C,D第14题,奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（ ）。A、接受学习B、有意义学习C、机械学习D、发现学习正确答案:B,C第15题,学生的数学学习过程是（ ）。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化数学内部规律化数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程正确答案:A,B,C,D第16题,类属学习有（ ）种形式。A、接受学习B、相关类属学习C、接派生类属学习D、机械学习正确答案:B,C第17题,奥苏伯尔根据有意义学习的过程，提出了渐进（ ）条教学原则。A、并列结合学习B、逐渐分化C、总括学习D、综
5、合贯通正确答案:B,D第18题,根据思维的逻辑性可以将思维分为（ ）。A、想象思维B、逻辑思维C、空间思维D、直觉思维正确答案:B,D第19题,学生的数学学习过程是（ ）。A、学生自主构建自己对数学知识的理解的过程B、“现实问题数学化数学内部规律化数学问题现实化”的过程C、学生参与数学活动的过程D、富有个性的、体现多样化学习需求的过程正确答案:A,B,C,D第20题,加涅在关于学习的八种分类的基础上，把学习的结果分成（ ）。A、言语信息B、智慧技能C、认知策略D、动作技能正确答案:A,B,C,D第21题,运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能够根据问题条件寻求与设计合理
6、、简捷的运算途径。A、错误B、正确正确答案:B第22题,思维是反映的是事物的本质与内部规律性。A、错误B、正确正确答案:B第23题,相互作用的基本形式只是同化A、错误B、正确正确答案:A第24题,数学能力核心是数学思维能力。A、错误B、正确正确答案:B第25题,数学情感的根源在于主体对极其多样的自然和文化的需要。A、错误B、正确正确答案:B第26题,接受这是情感目标中最高层次的学习结果。A、错误B、正确正确答案:A第27题,检验属于概念形成的阶段。A、错误B、正确正确答案:B第28题,现代认知心理学对学习的基本看法就是：学习是认知结构的组织与重新组织。A、错误B、正确正确答案:B第29题,数学
7、问题解决是一种消极活动过程。A、错误B、正确正确答案:A第30题,学生数学学习的主要方式之一是自主探索。A、错误B、正确正确答案:B第31题,创造性思维是人类思维的高级阶段。A、错误B、正确正确答案:B第32题,学习概念意味着掌握一类对象的本质属性。A、错误B、正确正确答案:B第33题,奥苏伯尔认为，有意义学习的实质就是以符号代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性联系的过程。A、错误B、正确正确答案:B第34题,学生学习数学的过程实际上是一个数学认知的过程。A、错误B、正确正确答案:B第35题,学生是数学学习内因，在数学学习中起决定性作用，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。A、错误B、正确正确答案:A第36题,学生的数学学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程。A、错误B、正确正确答案:B第37题,认知接受学习理论的创建者是奥苏伯尔。A、错误B、正确正确答案:B第38题,辨析学生的学习是接受建构式学习。A、错误B、正确正确答案:B第39题,发现学习，不把学习的主要内容提供给学生，必须由学生独立发现，包括揭示问题的隐蔽关系，发现结论和推导方法。A、错误B、正确正确答案:B第40题,数学的认知结构是在数学认知活动中形成和发展起来。A、错误B、正确正确答案:B
