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1、【奥鹏】东北师范大学小学语文教学论19春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,引导启发型语文教学方法源自于（ ）的“愤启悱发”思想。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子正确答案:B第2题,在（ ）年，小学语文教学大纲就提出了“听话、说话”内容。A、1985B、1987C、1990D、2001正确答案:B第3题,引导启发型语文教学方法源于教育家（ ）的“愤启悱发”思想。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子正确答案:B第4题,（ ）清政府颁布了奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度 ，称“癸卯学制”。A、1904年B、1908年C、1903年D、1949年正确答案:C第5题,新中国成立之后，“国
2、语”改为（），从命名上克服了重文轻语的片面性，使课程名称更加科学、规范。它体现的听说读写并重的思想引导小学语文教学走上综合训练的道路。A、国文B、语言C、语文D、中文正确答案:C第6题,（ ）文件的颁布，以分科形式存在的小学语文课程已初见端倪。A、奏定学堂章程B、钦定学堂章程C、奏定女子小学堂章程D、小学校教则及课程表正确答案:B第7题,小学中的口语交际课必须在一定的活动情境中进行，它具有（ ）。A、实践性B、规范性C、互动性D、情境性正确答案:D第8题,班级授课制最早由17世纪的捷克卓越教育家（ ）（1592-1670）提出。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、卢梭D、福禄贝尔正确答案:B第9题,“
3、口语交际”与 “听话、说话”的本质区别是（ ）。A、是否是双向互动的动态过程B、实践性C、主观性D、个性化正确答案:A第10题,引导启发型语文教学方法起源于（ ）的“愤启悱发”这一思想。A、荀子B、孔子C、孟子D、老子正确答案:B第11题,依据联合国救科文组织21世纪教育委员会报告精神，在走向新世纪的时候，主要应确立学生的四种基本能力A、学会认知，获得理解能力B、学会做事，获得操作能力C、学会合作，获得与人相处能力D、学会生存，获得发展能力正确答案:A,B,C,D第12题,小学语文课程标准在“总目标”中，提出了“学会倾听、表达与交流”，实际上就是提出了口语交际的三项基本能力，即（ ）A、记忆能
4、力B、倾听能力C、表达能力D、交流能力正确答案:B,C,D第13题,教学方法发展的特点是A、双边性B、双部性C、双型性D、互动性正确答案:A,B,C第14题,口语交际目标的特征是（ ）A、时代性B、整体性C、发展性D、可操作性正确答案:A,B,C,D第15题,语言是由（）几个部分构成的符号系统。A、语音(及文字)B、词汇C、语法D、语句正确答案:A,B,C第16题,属于小学语文教学论研究的特点的有A、整体性B、主体观C、实践观D、多样化正确答案:A,B,C,D第17题,口语交际目标的特征主要是（ ）A、时代性B、整体性C、发展性D、可操作性正确答案:A,B,C,D第18题,口语交际的心理过程总
5、体上包括（）A、思维过程B、记忆过程C、听话的心理过程D、说话的心理过程正确答案:C,D第19题,提高识字能力的有效教学手段由（ ）A、音义联系法B、形义联想法C、查字典法D、联系语境法E、利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F、利用口语基础培养识字能力正确答案:A,B,C,D,E,F第20题,总体上来说，说话能力结构包括（ ）A、语言材料与法则的内部储存，如词汇、习语、语法等B、组织内容，根据特定的语境或规定的问题，兼顾听话对象的特点、场合等因素，确立话题和思想观点C、选择表达方式，根据不同对象、不同情境调节与选择说话的方式，表达符合口语习惯，简洁生动D、发音，语音准确、清晰、响亮，语调
6、高低、语速快慢恰当，节奏感强正确答案:A,B,C,D第21题,诗、书属于经学教材。A、错误B、正确正确答案:B第22题,在识字与写字教学标准中知识技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标要贯穿始终。A、错误B、正确正确答案:B第23题,使用历史比较研究法不需要做出结论。A、错误B、正确正确答案:A第24题,口语交际是指在特定环境里发生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。因此在教学中，要依据教学内容，尽量模拟现实生活，创设交际情境。A、错误B、正确正确答案:B第25题,1908年颁布奏定学堂章程，正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A、错误B、正确正确答案:A第26题,历史比较法就是指
7、研究者运用发展变化的观点作为一般性指导，对各个历史时期的语文教学情况作分析比较的一种研究方法。A、错误B、正确正确答案:B第27题,1949年颁布奏定学堂章程，从此开始正式建立了我国的小学制度，称“癸卯学制”。A、错误B、正确正确答案:A第28题,扎实的口语交际应该兼容并蓄，打通课内课外的壁垒，把学生各种时间、空间获得的经验唤起、激活。A、错误B、正确正确答案:B第29题,语文课程的功能不包括思想教育功能和智能教育功能。A、错误B、正确正确答案:B第30题,识字教学的要求，对1-2年级来说， 在“质”方面的要求，提出“能借助汉语拼音认读汉字”，“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首”，“能用音序
8、和部首检字法查字典”。A、错误B、正确正确答案:B第31题,千家姓三字经是宋朝时期的教材。A、错误B、正确正确答案:A第32题,五四前，“国语”改为“语文”。A、错误B、正确正确答案:A第33题,学生阅读面宽阔看主要指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。A、错误B、正确正确答案:A第34题,现状调查法就是研究者通过问卷、谈话、座谈等方式和手段，对小学语文教学的实际情况进行有计划地、周密地、系统地了解和收集材料的一种方法。A、错误B、正确正确答案:B第35题,小学识字教学的要求中，对1-2年级来说，在“量”的方面，提出“认识常用汉字1 6001800个。其中8001 000个会写”。两年要求认1 6001 800个常用汉字，这是建国以来历次教学大纲所不多见的。A、错误B、正确正确答案:B第36题,学生阅读面的阔看主要是指学生要读各种各样的书籍，来开阔学生的眼界。A、错误B、正确正确答案:A第37题,审美悟道型是感知体验型语文教学方法的类型之一。A、错误B、正确正确答案:B第38题,诗、书等作品属于经学教材。A、错误B、正确正确答案:B第39题,御制百家姓是清朝时期的作品。A、错误B、正确正确答案:B第40题,交流模式是在教师组织下，学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。A、错误B、正确正确答案:B
