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1、欢迎莅临指导！,我来到这个世界为的是看太阳,（俄）巴尔蒙特,导学目标,依据考纲要求，确立本节课的学习目标： 一、回顾诗歌的相关知识。 二、领悟“太阳”的象征意义，培养人生面对 困难时仍然追求光明的精神境界。 三、体会作品淋漓酣畅的豪情和错落有致、跌宕跳跃的音律。,知识回顾,诗歌：是文学体裁的一种，它要求以高度凝炼的语言，形象地表达作者丰富的思想情感，集中地反应社会生活，并且有一定的节奏和韵律。,赏析的方法,1.整体感知，理清思路 2.局部推敲，品味诗意 3.极尽联想，驰骋想像 4.反复诵读，揣摩情感,1.我与世界面对面签订了合约 2.我是世界的真主 3.我战胜了冷漠无言的忘川 4.试问天下谁能
2、与我的歌声媲美,重点字词,合约：原指敌对双方终止战争恢复和平的条约，这里指约定。,真主：是伊斯兰教信仰的唯一神的名称，是创造万物、无所 不能、无所不在的宇宙的唯一主宰，这里是主人的意思。,忘川：希腊神话中的阴界河流名称。,媲美：比美。媲，匹配，比得上。,作家作品,巴尔蒙特俄国诗人、评论家、翻译家。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他是俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、辞藻优美、意境深远的诗风。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉。代表作：在北方的天空下、在无穷之中，静。,朗读诗歌,1.读准字音，感受诗歌音韵美。 2.读出节奏，注意停顿和重音。 3.读出情感，把握
3、诗歌的基调。,我来到这个世界为的是看太阳,我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/蔚蓝色的原野。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 和/连绵的群山。 我/来到这个世界/为的是/看大海, 和/百花盛开的峡谷。 我与世界/面对面签订了和约。 我/是世界的/真主。 我/战胜了/冷漠无言的/忘川, 我/创造了/自己的理想。,我/每时每刻/都充满了启示, 我/时时刻刻/都在歌唱。 我的理想/来自/苦难, 但/我因此/而受人喜爱。 试问天下/谁能与我的歌声/媲美? 无人/、无人媲美。 我/来到这个世界/为的是/看太阳, 而/一旦/天光熄灭, 我也/仍将/歌唱我要/歌颂太阳 直到/人生的/最后/时光!,问
4、题探究,1.文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？,在诗中，“太阳”一词多次重复出现，它不仅仅代表自然界中的一个星体，更重要的是它象征着一个崭新的富有生机的世界，象征着希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的事物，是生命不息追求的东西，是世间万物生生不息的源泉。,问题探究,2.诗中除了“太阳”这一意象，作者还选取了那些意象？通过这些意象，作者营造了什么样的意境？,明确：其它意境有：原野、群山、大海、峡谷。 通过这些意象的使用，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽现纸上，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，对理想和光明的渴求。,问题探究,明确：我是世界的主人，这个主人我当之无愧的，我是主人而不
5、是它的奴隶，我是命运的主人，而不能听从命运的安排。,3.理解“我是世界的真主”这句话的含义。,问题探究,明确：采用反复的修辞手法。 这种复沓手法，使得作品的主题不断提升，情绪不断高扬，从而突出了主题。,4.诗中几次出现“我来到这个世界为的是看太阳”采用了什么修辞手法？有何作用？,5.面对人生的挫折、“苦难”和“忘川”，诗人的态度是什么？请结合作品，谈谈对“我的理想来自苦难，但我因此而受人喜爱”这句诗的理解。,诗人无畏于冰冷的遗忘、苦难和绝望，仍高傲地活着，执着地向往着太阳，从太阳那里汲取力量和温暖，放声歌唱他的人生和最美的理想。这个理想来自于“苦难”，是战胜苦难成就的理想，这样的理想更来之不易
6、，更难能可贵，所以才受人喜爱。,问题探究,全诗通过对太阳的执著向往，张扬出诗人对大自然和生命的热爱，表达了诗人对希望、光明、爱等生命中一切崇高美好的东西的追求。,归纳主题,艺术特色,1.色彩明快，意象鲜明，格调清新，句 法简单，用词简洁。 2.运用排比复沓手法不断提升作品主题。 3.诗句长短相间，错落有致，音律跌宕， 极富跳跃性。,一、填空,课堂巩固,1.诗歌的第一部分选取了太阳、_、群山、_ 和峡谷等意象，营造出一种_的气势，使 诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对_ 的热爱 ，对_的渴求。 2.“我是世界的真主”，是因为“_”， “ _”，“_ ” 。 3. 诗中反复出现“我来到这个世界为的是
7、看太阳”， 这叫_手法，作用是_ _。,原野,大海,宏伟阔大,大自然和生命,理想和光明,我战胜了冷漠无言 的忘川,我创造了自己的理想,每时每刻都充满了启示,复沓,使作品的主题不断提升，情绪不断高扬，突出了主题。,课堂巩固,对这首诗的赏析，正确 的一项是（ ） A.本诗意象鲜明，格调清新，遣词造句精巧华丽，充满了强大 的生命张力。 B.本诗歌颂的是太阳的光热无穷和它为世界带来的光明与希望。 C.本诗主题明快，形式精巧独特，运用了反复的艺术手法。 D.本诗的诗句长短相间，整体音律和谐、节奏舒缓，读来朗朗上口。,C,（句法简单，用词简洁）,（对生命中一切美好东西的追求。）,（错落有致，音律跌宕，极富
8、跳跃性）,二、选择,高考链接题型示例,下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ C ） A进入诗歌的意境，首先要从分析形象入手，其次要充分发挥想象和联想。 B小说的表现手法是多样的，叙述、描写、抒情、议论、说明，可以各显其能。 C散文的线索主要是显性的。阅读散文要善于纲举目张，从把握线索入手，理解内容安排，欣赏结构美。 D剧本规定了戏剧的主题、人物、情节和语言，决定着戏剧的思想性和艺术性，对戏剧演出的效果具有决定性的作用。 2012,高考链接题型示例,炉中煤 眷念祖国的情绪（郭沫若） 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 我不辜负你的殷勤， 我想我的前身 你也不要辜负了我的思量。 原本是有用
9、的栋梁， 我为我心爱的人儿 我活埋在地底多年， 燃到了这般模样！ 到今朝总得重见天光。 啊，我年青的女郎！ 啊，我年青的女郎！ 你该知道了我的前身？ 我自从重见天光， 你该不嫌我黑奴卤莽？ 我常常思念我的故乡， 要我这黑奴的胸中， 我为我心爱的人儿 才有火一样的心肠。 燃到了这般模样！ 1“炉中煤”和“年青的女郎”这一对比喻的本体是什么？你如何理解其意蕴？ 2第三段诗句有什么深刻寓意？全诗每小节首句都以“啊，我年青的女郎”开头，这是一种什么手法？有什么表达效果？（2011）,拓展延伸,仿写，填进的意象须构成独特的意境。,我来到这个世界为的是看（ ） 和（ ）。 我来到这个世界为的是看（ ） 和（ ）。,布置作业,朗诵诗歌，注意节奏 阅读文本，抒发感想 阅读经典，感悟人生,
