发生在肺内的气体交换 (2)

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1、发生在肺内的气体交换,说课材料 科右中旗第七中学 吴爱华,教材分析,教学对象分析,教学目标,板书设计,教学过程,学法指导,教学方法,教学设计说明,教材地位和作用 教材选自人教版七年级生物学下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换。本节内容与血液循环的关系十分密切，上承消化系统后续循环系统，为以后学习血液名称的变化和营养物质以及氧气的运输奠定了基础，起承上启下的作用。,教 材 分 析,课时安排： 2课时,教学重点： 1.肺与外界的气体交换； 2.肺泡与血液的气体交换。 教学难点 ： 肺泡与血液间的气体交换,教学对象分析,经过了一学期的学习，学生已经具有了一定的实验能力和分析能力，多数学生对生

2、物圈中的人比较感兴趣，而且喜欢把与自己感兴趣的事联系起来，亲自实践，动手探索。在学习本课之前学生已经能够描述人体呼吸系统的组成，而且通过课前完成导学案的过程中，为学习本节课知识做好了准备。,教学目标 知识与能力目标： 、概述肺与外界气体的交换过程和肺泡与血 液之间的气体交换过程； 、理解肺的结构与功能相适应的特点； 、学会测量胸围差，培养学生的动手能力； 过程与方法目标：通过观察图片和实验学习肺的位置、结构与功能；通过演示实验、实验教具观看动画课件等活动，进一步理解胸廓的变化与呼吸的关系以及气体交换过程。 情感、态度与价值观目标： 1、学会测定胸围差。 2、通过对肺的结构和功能的学习,认同结构

3、与功能相适应的生物学观点.,为了突出重点、突破难点，本课采用教师引导，学生自主学习和多媒体教学相结合的方法，让学生通过观察与思考，探究和分析资料等活动达成教学目标。同时，关注学生已有的生活经验，着眼于培养学生收集和处理科学信息的能力。以提高每个学生的生理学素养。,教法、学法,教学过程设计,自主预习 自主探究 小组合作 探究解惑 课堂小结 达标测试,自主预习 自主探究,学习任务一、复习回顾（你能做好！） 1、呼吸系统的组成：呼吸系统包括（ ）和（ ） 。 2、呼吸道：气体进出（ ）的（ ）。 （1）组成：包括（ ） 、 （ ） 、喉、 （ ） 和（ ） 等器官，呼吸道都有（ ）做支架，鼻腔前部生

4、有（ ） ，内表面有（ ） ，黏膜中分布着丰富的（ ） 。 （2）功能：保证气体（ ） ，对吸入的空气具有（ ） 、 （ ） 、 （ ）的作用。 3、肺：是最主要的呼吸器官，是（ ）的场所， （ ）是进行气体交换的主要部位（功能单位）。,学法指导：1、请同学们围绕学习目标，自学课本第1、2个知识点，自主完成导学问题，并在课本上勾画重点，自己解决不了的疑问，用红笔标注。 2、自学结束，组长带领组员讨论导学问题，发挥合作精神，统一导学问题的答案，疑难问题，组长用红笔标注，以备展示。 3、期间巩固记忆基础知识。,1、呼吸运动时胸廓容积是否发生变化？ 感受 测胸围差,学习任务二、 肺与外界的气体交换,

5、?,2、测定胸围差,胸围差 = 尽力吸气终了时胸围长度 - 呼气终了时胸围长度 如何测量 注意事项,胸围差是尽力 时的胸围长度与尽力 时的胸围长度之 ，一般要测 次，并算出 。胸围差不能完全代表胸腔容积的变化，因为除胸廓前后，左右径的变化外，还有 上下径 的变化影响胸腔的容积。（记熟）,呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张,/肋间外肌收缩时，肋骨上提，胸骨向上向外移动， 使胸骨的前后径和左右径都增大 /膈肌收缩时，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大,3、呼吸运动时胸廓容积变化的原因？,?,?,4、胸廓容积、肺容积的变化和吸气、呼气有什么关系？,手向下拉橡皮膜时，气体进入气球还

6、是排出？ 橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？,胸廓,膈肌,气管,肺,呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 吸气 呼吸肌收缩 胸廓扩张 肺扩张 呼气,1）肺富有弹性，当 间的肌肉（即 ）和 收缩时，使得胸腔容积 时，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。 2）反之，当肋骨间的肌肉（即肋间外肌）和膈肌 时，使得胸腔容积 ，肺便 ，肺内的气体压力相应 ，于是气体就被 。,甲乙瓶中石灰水的浑浊程度不同说明了什么？,乙瓶中石灰水比甲瓶中的更加浑浊,学习任务三、 肺泡与血液的气体交换,1、吸入的、呼出的气体发生了什么变化？,2、肺内的气体是如何进行交换的呢？,第二节 发生在肺内的气体交换,相信你能行！,

7、1.人体内与呼吸有关的主要肌肉是( ) A.胸部的肌肉 B.腹部肌肉 C.肋骨间的肌肉和膈肌 D.背部肌肉 2.当我们呼气时，肋骨间的肌肉、膈肌的活动状态是( ) A.收缩、舒张 B.舒张、收缩 C.收缩、收缩 D.舒张、舒张,相信你能行！,考考你,3某人平静时的胸围长度是85cm，仅力吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差是（ ） A2 cm B8 cm C10 cm D12 cm . 4.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（ ） A.膈顶部上升，胸廓上下径缩小 B.膈顶部上升，胸廓的前后径缩小 C.膈顶部下降，胸廓上下径增大 D.膈顶部上升，胸廓的前后径

8、不变,相信你能行！,考考你,5.在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（ ） A不会游泳，精神紧张 B胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进入 C胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进入 D胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进入 6.有一死亡的弃婴，法医为了判断其是产前、还是产后死亡，方法之一是将死婴的肺剪下一块投入水中，则判断其产后死亡的依据是（ ） A有节律的收缩 B.不规则跳动 C.沉人水底 D.浮于水面,相信你能行！,考考你,(7)根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。 该模型此时模拟的状态是 (吸气还是呼气)。 图中A表示 ，

9、图中C表示的是 。 E表示的是 。 用手上推E，小气球 ， 表示 。 (4)此模型不能演示胸廓的 径 的变化，因此不能完全演示呼吸运动,气体在呼吸运动作用下进入了肺，这只是完成外界气体和肺泡内气体之间交换，它不是呼吸的结束，只是呼吸的第一步，只有肺泡内气体与血液间的气体进行交换了，而血液又与组织细胞之间的气体进行交换才是呼吸的实质。那么进入肺泡内的气体与血液之间是怎样进行交换的呢？下面我们一起来探究：肺内气体发生的变化。,肺与血液的气体交换,引言,教师实验、学生观察：教师按课本实验的图示吹气。学生注意观察。,演示实验,肺与血液的气体交换,1、甲瓶、乙瓶中石灰水的混浊程度 不同说明了什么？,2、

10、在实验装置中，为什么要设置甲瓶？,教师引导学生讨论 ,呼出气中二氧化碳较多,作对照,肺与血液的气体交换,3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么？,氧气减少，二氧化碳增多,引导学生观察环境中的气体与呼出的气体成分对照表 ,肺与血液的气体交换,推测其原因与体内(肺部）进行气体交换有关,左右支气管进入左、右两肺，形成树枝状的分支，在分支的末端，形成了许多肺泡，肺泡外面包绕着许多毛细血管。,【演示肺泡的结构（图），启发学生思考肺泡结构适于气体交换功能的特点】,肺与血液的气体交换,肺泡适于气体交换的特点有哪些？,讨论,肺与血液的气体交换,【演示动画：肺泡和血液之间的气体交换过程】,二氧化碳,

11、氧气,毛细血管中的血液,肺泡,从动画中你知道了什么？,肺与血液的气体交换,为什么？,肺与血液的气体交换,【教师演示喷洒香水的实验引导学生领会气体交换的原理 】,一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。,原理,肺与血液的气体交换,教师引导 学生推测 ,吸入肺泡内的气体中，氧的含量血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少。因此，氧由肺泡扩散到血液中；二氧化碳由血液扩散到肺泡中。,肺与血液的气体交换,教师：氧进入血液后，绝大部分与红细胞中的血红蛋白结合，通过血液循环被运输到全身各组织细胞。,【演示动画：组织细胞与血液之间的气体交换】,组织细胞里的气体交换是怎样进行的？,【师生总结

12、归纳呼吸的全过程】,课堂小结,肺与外界的气体交换,肺泡与血液的气体交换,气体在血液中的运输,血液与组织细胞的气体交换,相信你能行！,为你喝彩！,1.人体内的气体交换是通过 （ ） A.气体扩散来完成的 B.呼吸运动来完成的 C.呼吸作用来完成的 D.渗透原理来完成的 2.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是（ ） A肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成 B肺泡外包着毛细血管网 C毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成 D肺是内脏器官中位置最高的器官,相信你能行！,为你喝彩！,3.当人体内的肺泡与血液之间发生了气体交换后，血液中气体含量的变化是（ ） A氧气和二氧化碳都增多 B氧气减少，二氧化

13、碳增多 C氧气和二氧化碳都减少 D氧气增多，二氧化碳减少,4.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A有利于肺与外界的气体交换 B有利于肺泡与血液的气体交换 C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换,相信你能行！,为你喝彩！,5.氧气进入体内最终要到达( ) A.血液 B.肺部 C.心脏 D.组织细胞 6.下列人体各部位二氧化碳的浓度由大到小 的顺序是（ ） 吸入的空气 组织细胞 肺泡 B C D. ,7.肺泡中的氧气进入肺泡周围毛细血管的血液中，至少通过的细胞层数为（ ） A1层 B2层 C3层 D4层,相信你能行！,为你喝彩！,8、肺泡数目多的意义是（ ） A、使肺内贮存的气体

14、量增多 B、增大肺进行气体交换的面积 C、使肺泡内氧的含量增多 D、使气体流通加快 9、运动员的肺活量比一般人大得多， 其主要原因是（ ） A、肺泡数量多于一般人 B、呼吸频率加快 C、肺比一般人的大 D、呼吸肌收缩力量强，参与气体交换的肺泡数量增多,相信你能行！,为你喝彩！,10.分析下表中的数据，并回答下列问题。,为你喝彩！,（11）识图作答 （根据“ ”内编号，横线填文字。）右图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。问： 肺泡的结构特点是：肺泡壁 ， 由 构成。 这一特点，使肺泡适 宜于 。 图中 1 是 ， 2 是 。1、2气体交换 是通过 作用 来完成的。 当血液流经肺泡内的毛细血管 后，血液由 血变成了 血。,时间分配, 复习巩固（7分） 导入新课，明确目标（2分） 新课讲授（18分） 课堂小结（3分） 达标测试（10分）,（共40分钟）,板书设计,第二节 发生在肺内的气体交换（第2课时）,一、肺与外界的气体交换,二、肺泡与血液的气体交换,4.气体交换的原理：通过气体扩散作用来完成。,5呼吸的全过程,说课结束，不当之处，肯请指正,