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1、1 组合滚动练组合滚动练 1 叶圣陶先生二三事 同步延伸练 延伸关注点：叶圣陶先生的伟大之处不仅在于他为中国教育做出了很大的贡献，还在于他为人处世时对 细节的关注，对他人的关心，以及设身处地地为别人着想的品性。 几件小事 记父亲叶圣陶 叶至善 我今年 62 岁了，可是拿不好筷子。人家拿筷子，拇指上一支，食指上一支，吃起来，两支筷子平行地 向碗里伸去，或扒或拣，灵活方便；我却是拇指、食指和中指合捏一双筷子，想要吃什么，交叉着两支筷子 往碗里伸。妻子取笑我说：“人家吃菜是拣的，你吃菜是叉的。 ”还跟小孙女讲：“不要学你爷爷，你爷爷拿 筷子多难看。 ”我就接着说：“是啊，我爸爸妈妈从来没管我怎么拿筷
2、子，我自小就没学会。 ” 还有一件我无论如何干不好的事，就是写毛笔字。参加什么会议，看到会场门口摆着墨盘、毛笔、签 到簿，我心里嘀咕：“又得出一回洋相了。 ”好不容易毕恭毕敬地把名字写上，自己再不敢多看一眼，只好出 门不认货，掉头就走。这当然要怪我自己从小没有下功夫练过，然而父亲却从来也没过问我毛笔字写得怎么 样这件事。直到后来我学着写散文，父亲也只管我稿子写得是不是清楚，不管我的字是不是好看。 父亲也有管着我的事，譬如让我递给他一支笔，我随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里，父亲就 跟我说：“递一样东西给人家，要想着人家接到手方便不方便，一支笔，是不是脱下笔帽就能写；你把笔头 递过去，人家还
3、要把它倒过来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀子剪子这一类的更是这样，绝不可 以拿刀口刀尖对着人家；把人家戳破了呢？”直到如今，我递任何东西给别人，总是让人家接起来顺手，报 纸书本也让人家接到手就能看。 冬天，我走出屋子没把门带上，父亲在背后喊：“怕把尾巴夹着了吗？”次数一多，不必再用这么长 的句子，父亲只喊：“尾巴，尾巴！”就这样渐渐养成了我冷天进出屋子随手关门的习惯。另外，父亲还告 诫我开关房门要想到屋里还有别人，不可以“砰”的一声把门推开， “砰”的一声把门带上，要轻轻地开，轻 轻地关，我也从此遵循到现在。 后来我想：父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主，给我极
4、大的自主权， 有时候在我喜爱的事情上帮我一把，譬如为我儿时集邮册页的楠木夹板雕刻篆字题签，给我们手足三个修改 文章等等；而父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是 生活在人们中间的，在我以外，更有他人，要时时处处替他人着想。 抗战期间，父亲在开明少年上发表过两篇谈教育的卷头语，一篇叫习惯成自然 ，另一篇叫要 养成好的习惯 ，主要说的就是父亲管着我的那层意思。 值此父亲逝世一周年之际，记下这些小事，也算是对他的怀念吧。 1第段中加点的“手足”的意思是：_。从全文看，叶圣陶的要养成好的习惯中的 “好”的含义是_。(2 分) 2文章第段“主要说的就是父亲管着
5、我的那层意思”中“那层意思”怎么理解？ (3 分) 理解词语所指代的内容 考点解读：这是阅读中经常出现的一类题，主要考查词语的特定含义和有指代作用的词语所指代的内容。 2 我们要把握“词不离句、句不离章”的原则，不能孤立地解释这个词(当然，要注意审题，有特殊要求的除外)。 答题思路：要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义或指代的内容；另外，要注意修辞手法的使用，从 该词的本义出发，结合具体语言环境推断、概括其含义。将答案代入原文检验是否正确。 3文章段讲述了四件事，请分别概括这四件事，并说说这四件事可分为哪两类。(4 分) _ _ _ 4你认为怎样递东西、随手关门等细节重要吗？谈谈你的看法。(4
6、 分) _ _ _ 非连文本 课外拓展练 坐自己的座位错了吗？ 【新闻事件】 5 月 3 日，四川达州八旬老人李某乘动车到成都看病，没有买到全程座位票。到达南充站后，老人被座 位主人请了起来，老人女儿希望座位主人和老人挤一挤，遭到拒绝。之后，一中年男子为老人让了座。老人 女儿说：“年轻人应该多学学。 ”座位主人委屈地回道：“坐自己的座位错了吗？” 【网友评论】 悠然南山：从小老师就教育我们要尊老敬老，一个老态龙钟，一个风华正茂，该不该让座，还用考虑？ 一吐为快：动车不是公交，它实行一人一票制，对号入座。公交你买了票未必有座， 动车座位票可是要 花座位票的钱买的啊。花钱买了座位票，让是美德，不让
7、也无可指责。 成吉思汗：老人女儿的话太伤人了，让人难以接受。就算让座，也应该补足车票差价。 红豆南国：年轻人也不容易，和他们争什么？这么有孝心，带着妈妈去餐车消费嘛，那里有座位！ 美丽人生：她早干什么去了？早点儿买票也不至于只买到半截座位票啊？ 自由之声：老人女儿说，年轻人应该多学学。我看应该“多学学”的是她自己吧。 【专家观点】 “中华铁道网”评论员廖超：动车上不让座，于理有据，于情不合。老人的女儿在处理无座这件事上， 其实有更好的做法。如果没有买到合适的座位票，可寻求乘务员的帮助。如今铁路正在开展“铁路客运服务 质量年”活动，铁路一定会竭尽全力帮助旅客，让其实现“安全、方便、温馨”的出行。
8、要求别人让座也未 尝不可，但应有更好的方式去说服别人，比方说，可以告知座位主人自己的母亲需要坐多久，可以强调自己 的母亲已经年满 80，又是去成都看病的，能否帮个忙，等等。当然，也可以提出给予经济补偿。 5简要概括网友对“动车拒让座”事件的主要态度及其理由。(3 分) _ _ _ 6网友“自由之声”认为应该“多学学”的是老人的女儿。阅读材料，说说老人的女儿应该学什么。 (给出两条建议即可)(2 分) _ _ _ 7针对网友“悠然南山”的评论，以“不忘初心”为网名写一则跟帖，谈谈你不同的看法。(2 分) _ _ _ 3 文言晒场课内检测练 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室
9、，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有 鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子 云：何陋之有？ 1解释下列加点的词。(4 分) (1)有仙则名( ) (2)斯是陋室( ) (3)谈笑有鸿儒( ) (4)无丝竹之乱耳( ) 2用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 _。 (2)孔子云：何陋之有？ _。 3下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是(3 分)( ) A本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 B本文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 C文中
10、的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 D作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适， “陋室”就不陋。 4有人说，随着物质生活的日益丰富，人们已经告别了居住“陋室”的时代，因此，今天再学习陋室 铭 ，已经没有多大价值和意义了。你同意这种说法吗？为什么？(4 分) _ _ _ 文言晒场课外延伸练 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有 鸿儒， 往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子 云：何陋之有？ 【乙】 王欢传 王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。 其妻患之， 或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固， 遂为通儒。 注 耽：极爱好。斗储：一斗粮食的贮存。意怡如：内心还是安适愉快的。哂：讥笑。 5解释下列加点的词。(4 分) (1)有仙则名( ) (2)无案牍之劳形( ) (3)不营产业( ) (4)欢守志弥固( ) 6翻译下面的句子。(4 分) (1)斯是陋室，惟吾德馨。 _ (2)欢守志弥固，遂为通儒。 _ 7甲文中说“斯是陋室” ，而结尾却说“何陋之有” ，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容说出理 由。(3 分) 4 _
