高三年级下学期语文开学效果检测试题

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1、1 高三年级开学效果检测试题 语 文 第 I 卷 阅读题 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 13 题。 中国传统司法智慧是中国传统法律文化孕育的产物，对中国传统司法文明的演进起了不可忽视的促进 作用，其人道性、正义性更是具有历久弥新的价值。在中国传统法律文化中，儒家、法家是两个影响深远的 学派，其司法智慧也对司法实践影响颇巨，而且在今日仍有重要借鉴价值，可为现代司法改革提供有价值的 精神资源和制度资源。 “德主司法”是指以道德精神主导司法，它体现了儒家学派的司法智慧。儒家道德有着丰富的内容， 但大略言之，以“仁道”为核心和主流。

2、“仁道” ，即仁爱之道，强调尊重人、关心人、爱护人，特别是重视 人的生命价值，这与现代的人道主义理念也有相通之处。应该指出，儒家的仁道思想在中国历史上产生了积 极影响，此种影响亦及于传统司法制度，如录囚、直诉、赦宥、存留养亲、死刑覆奏、死刑监候等，无不体 现了一定的仁道精神。虽然封建司法制度在整体上仍然偏于严酷，但上述制度的创设却在一定程度上稀释了 其严酷性，而显示了某种人道温情。 德主司法既然是让道德主宰司法，当然要求司法人员必须具备高尚的道德，或者说必须具备人道情怀， 儒家经典提倡的“好生之德”就是例证，它要求司法人员必须尊重人的生命价值，绝对不可嗜血成性，无视 人的生命尊严，靠“刑杀”树

3、威。在儒家看来，一切反仁道的司法活动都应受到道义的谴责。另外，司法人 员还应当具备敬（严肃认真） 、慎（小心谨慎）之类的道德素质，严肃认真、小心谨慎地对待司法活动让每 一个案件都经得起法律和历史的检验。 责任司法意味着司法人员必须对自己的行为负责，出了错案必须承担责任。在法家思想中，责任司法 的理论源于责任行政的理论，因为当时的司法权与行政权不分家。责任行政的理论要求行政执法主体必须为 自己的行为承担责任，为此，秦朝制定了完善的监察制度，对行政执法进行严密的监察，对执法主体的违法 行为进行追究。根据当时的体制，司法权只是行政权的一部分，因此，对行政权的监察也包括了对司法权的 监察，监察主体如果

4、发现司法人员存在徇私枉法、司法不公问题，自然会对其加以惩戒。可以说，监察制度 是当时司法责任制得以确立的前提。秦朝的司法责任制具有开创性，其法典秦律中规定的“不直” “纵囚” “失刑”等罪名就是例证。 责任司法也是一种“治吏”司法，法家提倡“明主治吏不治民” （实际意思是治吏重于治民） ，要求将 整治官员作风纳入法治化轨道。值得注意的是，这里的“吏”是当时的底层官员，数量庞大，又与民众有着 广泛的接触，其作风如何直接影响到官府在民众中的形象，也直接关系到民众的利益诉求与社会的和谐稳定。 2 因此，法家才将治国的重点和政治的起点放在“治吏”上。 （摘编自崔永东传统法律文化孕育的司法智慧 ） 1下

5、列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ） （3 分） A中国传统司法智慧对中国传统司法文明的演进具有重要作用，并促进了中国传统法律文化的形成。 B儒家思想以“仁道”为核心，重视个体的生命价值，这与现代人道主义理念深相契合。 C “录囚” “直诉”等法律制度的存在，说明我国封建司法制度是人性化的，充满温情的。 D法家倡导“治吏”的一个原因是底层官员们的行为作风直接关乎民众的利益和社会稳定。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） （3 分） A本文主要从儒家、法家入手，论述了它们所传达出的司法智慧对后世司法实践产生的深远影响。 B两段，主要围绕儒家思想对传统司法制度的影响和对司法

6、人员的道德要求两个层面展开论述。 C第段由责任司法理论的源头责任行政理论入手，论述了我国古代监察制度的产生和发展过程。 D论述中引用了儒、法两家的相关思想和许多古代司法制度中的罪名名词，使得论述有理有据。 3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） （3 分） A儒家的“仁道”思想对中国传统司法制度产生了积极的影响，也影响着司法人员对自我的道德要求。 B儒家的“德主司法”要求司法人员必须具备人道主义情怀，司法行为一旦有违仁道都应受到道义的谴责。 C在秦朝，执法主体必须接受监察主体的监督，监察主体有权对司法人员的徇私枉法等行为进行追究或惩 戒。 D法家的“责任司法”将整治官员作风纳入法治化轨道

7、，在司法进程中走在了道德司法的前列。 （二）文学类文本阅读（14 分） 阅读下面的文字，完成 46 题。 驮水的日子 温亚军 连队所在的山上离盖孜河有 8 公里，全连每天吃用的水都要由驴去河边驮。新买回来的驴和原来负责驮 水的下士犟上了，在挨了无数鞭子后才勉强驮回两半桶水。连长决定让上等兵去接驮水工作。 第一天早上，上等兵把驴牵出圈，往驴背上搁装水的挑子。驴极不情愿，一把摔了挑子。上等兵也不急， 3 也不抽打驴，驴摔了挑子，他再搁上去，一次又一次，耐心地和驴较量。他和驴都折腾出满身汗，可硬叫驴 没有再往下摔挑子的脾气了，上等兵才牵上驴下山。 8 公里在新疆算不了什么，说起来是几步路的事，可上等

8、兵赶着驴，走了近两个小时。下山路上，驴故 意磨蹭，上等兵不急不恼，任它由着自己的性子走。到了河边，上等兵往挑子上的桶里装满水后，驴又闹腾 开了，几次把挑子摔下来，弄了上等兵一身的水。上等兵也不生气，驴摔下来，他再搁上去，摔下来，再放 上去。他一脸的惬意样惹得驴更是气急。直到下午，上等兵才牵着驴驮了两半桶水回到山上。倒下水后，上 等兵没有歇息，又牵着驴去驮水。如此折腾到天快亮时，驮够了四趟水，才让驴歇下。 第二天，刚吹起床哨，上等兵就把驴牵出来去驮水。这天虽然也驮到了半夜，可桶里的水基本是满的。 一连几天，如果不驮够四趟水，上等兵就不让驴休息，但他没有抽过驴一鞭子。 慢慢地，在上等兵不愠不怒、不

9、急不缓的调教中，驴没了那份暴烈，心平气和得就像河边的水草。上等 兵感觉到驴已经真心实意接纳了他，便对驴更加亲切友好了。驴读懂了那份亲近，朝空寂的山中吼叫几声， 又在自己吼叫的回声里敲出鼓点一样的蹄音欢快地走着。上等兵感应着驴的欢快，知心地拍了拍驴背，把缰 绳往它脖子上一盘，不再牵它，只跟在一边。他又想到该给驴起个名字，兴奋起来，一点没犹豫，就给驴起 名“黑家伙” 。连长喜欢叫兵们这个家伙那个家伙的，驴全身黑色，就该叫“黑家伙” 。虽然驴不是兵，但也 是连队的一员，是他的战友。 渐渐地， “黑家伙”熟悉了每天的水要驮回哪里，它总主动走到那里。一天，上等兵在路上耽搁了一下， “黑家伙”没有接到叫它

10、停的命令，径自走出好远。待上等兵追到山上， “黑家伙”已经把两桶水分别驮到一 班和二班的门口，正站着等他喂草料呢。上等兵冲到“黑家伙”跟前， “黑家伙”以为自己做错了事，扑闪着 大眼睛，等着一个不高兴的表情。上等兵没有骂它，却伸出手抚着它的背，表扬它， “黑家伙”兴奋地冲天叫 了几声。 有了这一次，上等兵决定让“黑家伙”独自驮水回连。在河边装上水后，他对“黑家伙”说你自己回吧， “黑家伙”就自己上山了。 “黑家伙”第一次独自上路时，上等兵有点不放心，悄悄跟在后面，远远地看着， 他发现“黑家伙”稳健的身影，竟是群山中惟一的动点。这惟一的动点，一下子使四周沉寂的山峰山谷多了 些让人感动的东西。过了

11、一个多小时， “黑家伙”驮着空挑子回到河边。上等兵高兴极了，扑上去亲了它一口， 并把自己在河边割的青草奖赏给它。 “黑家伙”吃着，不停地甩着尾巴，表示它的高兴。 上等兵买回一个铃铛，拴到“黑家伙”的脖子上。铃铛声清脆悦耳，陪伴着“黑家伙”行走在寂静的山 道上。 “黑家伙”喜欢这铃铛声，离上等兵越来越近，步子也越来越快，铃铛声也越加响亮，远远地传到盖 孜河边。 为了打发“黑家伙”不在身边的时间，上等兵带上了课本，在河边复习功课，他心里一直做着考军校的 梦呢。复习累了，他背着手在草地上散步。他想到考上军校后，会和“黑家伙”分开，心里一阵难受，就拼 命给“黑家伙”割青草，想把“黑家伙”一个冬天甚至几

12、个冬天要吃的草都割下、晒干，预备好。 在铃铛声中，又过了一年。这年夏天，上等兵考取了军校。 走的那天，上等兵叫“黑家伙”驮着自己的行李下山，再最后一次给“黑家伙”背上的挑子里装上水， 看着它往山上走去，直到走出很远。等他恋恋不舍地背着行李要走时，突然熟悉的铃声由远及近急促而来。 4 他转身向山路望去， “黑家伙”正以他平时不曾见过的速度飞奔而来，纷乱的铃铛声大片大片地摔落在地。上 等兵的心不由一颤，眼睛模糊了，模糊中，他发现，奔跑着的“黑家伙”是这凝固的群山中惟一的动点。 （有删改） 4下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） （3 分） A 驮水的日子讲述了一个新买来为连

13、队驮水的“黑家伙”对驭手上等兵从相忌、相从、相依到相恋 的态度变化的经历的故事。故事虽然很小，但却蕴含了非常感动人的真情和非常深刻的寓意。 B小说标题意味深长， “驮水的日子”既是上等兵与驴相处的美好时光，也是与战友戍边的岁月，寄寓 了他对这一段军旅生活的深深眷恋。 C上等兵与“黑家伙”共同创造了一种融洽的动人的美的关系， “可他又不能为了黑家伙而放弃自 己的理想” ，一心想上军校，这充分显示了他自私自利的一面。 D小说讲述了上等兵与驮水的驴之间情感变化的故事，叙事自然平实，情感真挚动人，表现了当代军 人的人性美以及人与动物的和谐美。 5小说中两次写上等兵发现“黑家伙”是“群山中惟一的动点”

14、，两次的情形不同，上等兵的心情也不 一样。请简要分析这样写有什么效果。 （5 分） 。 6小说中驮水的驴名叫“黑家伙” ，上等兵却没有具体名字，作者这样处理有什么用意？请结合作品简 要分析。 （6 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 79 题。 材料一： 城市内涝是指由于强降水或连续性降水超过城市排水能力致使城市内产生积水灾害的现象。随着城镇化 的迅猛推进，城市内涝防治成了汛期防灾的“新课题” 。相关统计数据显示，2010 年以来，我国平均每年有 185 座城市受到城市内涝的威胁。 实际上，从上世纪 90 年代开始，我国的城市内涝问题就已经凸显，但当

15、时内涝造成的损失相比江河洪 水的损失要小，因而尚未引起足够的关注。 然而，自 2004 年以来，有 4 年洪涝灾害造成的损失超过了发生流域型大洪水的 1998 年(2551 亿元)。 面对损失与受淹城市数成正比的趋势，人们开始对城市内涝问题给予更多关注。 5 材料二： 一旦城市遭遇强暴雨袭击，突然倍增的洪水如果无处可去，当然会在城市里肆意奔流，于是，道路瞬间 成“河流” ，广场立即变“湖泊” ，建设在河道、湖畔等低洼地带的居民区、工厂等，随之成了泽国。现今的 中国，城市内涝日趋严重。从国内城市生态环境来看，伴随着城市规模的不断扩张，山林湖泊等生态系统被 肆意破坏。原本覆盖着植被的土地被柏油路、

16、水泥路等硬化路取代，用来蓄水的低洼地被填平，湿地和湖泊 变成了住宅，下凹式立交桥越建越多，城市地下空间开发越来越充分(如地下车库、地铁等)，种种做法切断 了自然的水循环，从而直接导致城市的雨水积存和渗透能力降低，仅依靠市政管网来排走雨水已是杯水车薪。 另外，受气候变化影响，每年的极端性强降雨频次呈现上升趋势，加之受厄尔尼诺等各类极端天气现象影响， 越来越大的降水量也带给城市越来越大的挑战。 （摘编自新华网雨季总“看海” ，城市内涝如何解？ ） 材料三： 城市的排水设置只是内涝问题最下游的原因，解决城市排水系统仅是治标。建设一个“海绵城市” ，让城 市的生态系统能够恢复，才是解决内涝的办法。 所谓海绵城市，即通过“渗、滞、蓄、用、排”等技术，使城市能像海绵一样，在适应环境变化和应对 自然灾害等方面具有良好的“弹性” ，下雨时吸水、蓄水、净水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。 我国自 2015 年启动海绵城市建设试点以来，截至 2017 年 4 月，海绵城市建设试点项目已建设面积