《2018-2019学年生物人教版必修2练习：第7章第2节第2课时 隔离与物种的形成 （含解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年生物人教版必修2练习：第7章第2节第2课时 隔离与物种的形成 （含解析）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 第 2 课时 隔离与物种的形成 知识点一 物种和隔离的概念 1.下列关于隔离与物种形成的关系的叙述中,正确的是( ) A.新物种形成的标志是产生地理隔离 B.新物种形成的标志是产生生殖隔离 C.新物种形成不一定要经过生殖隔离 D.新物种形成必须经过地理隔离 2. 2017金凤校级一模 生物物种资源是人类生存和社会发展的基础,是国民经济可持续发展的战略性资源。 下列关于物种的叙述,正确的是 ( ) A.不同种群的生物不属于同一个物种 B.自然状态下,能相互交配且产生可育后代的一群生物个体是一个物种 C.地理隔离是形成新物种的必要条件 D.同一个物种的个体之间的性状是相同的 3.下列符合现代生
2、物进化理论的是( ) A.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率 B.基因突变的方向和生物进化的方向是一致的 C.二倍体西瓜与四倍体西瓜之间不存在生殖隔离 D.种群基因频率发生改变就意味着形成了新物种 知识点二 隔离对物种形成的作用 4.基因交流指的是遗传物质在种间和种内群体间的传递和交换,下列相关叙述错误的是( ) A.基因交流发生的时间和发生的强度将会显著影响新物种形成的概率 B.种群之间的基因交流被地理隔离所阻断是形成新物种的唯一途径 C.不同物种间的基因交流可以极大地丰富自然界生物多样化的程度 D.由于地理隔离阻断了种群间基因交流,最终可以导致生殖隔离逐渐形成 5.关于地理隔离和生
3、殖隔离,下列说法不正确的是( ) A.生殖隔离不一定是地理隔离的必然结果 B.存在地理隔离的两个种群,如果人为地放在一起,一定不能产生可育后代 C.生殖隔离产生的关键原因是种群基因库的差异 D.不同的物种之间一定具有生殖隔离 6. 2017长沙一模 将基因型为 YyRr 的黄色圆粒豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素处理后,得到四倍体植株幼苗 2 (品系乙),将品系甲和品系乙在同一块地中混合种植,在自然状态下繁殖一代,下列叙述正确的是( ) A.品系中植株自交后代出现圆粒和皱粒植株是基因重组的结果 B.由品系乙产生的单倍体植株高度不育 C.品系甲和品系乙属于不同物种 D.品系甲、品系乙混合种植后,产生
4、的子代中有二倍体、三倍体和四倍体 7.某动物园将狮子和老虎从小放在一起饲养,并在性成熟时让其交配繁殖得到了具有观赏价值的狮虎兽。下列 有关说法正确的是( ) A.实验结果说明狮子和老虎是同一个物种 B.杂交得到的狮虎兽是一个新的物种 C.两只狮虎兽能够进行交配形成后代 D.狮虎兽的体细胞中没有同源染色体 8.如图 L7-2-2 是我国黄河两岸 a、b、c、d 4 个物种及其演化关系的模型,请据图分析,下列说法错误的是( ) 图 L7-2-2 A.由 a 物种进化为 b、c 两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程 B.黄河北岸的 b 物种迁移到黄河南岸后,最终进化为 d 物种,其原因在于二者间
5、已形成生殖隔离 C.c 物种的种群基因频率发生了变化,则该物种一定在进化 D.判断 d 物种是否是不同于 b 物种的新品种的方法是观察两个物种的生物能否交配,并产生后代 9.如图 L7-2-3 表示物种形成的一般途径,请据图回答: 图 L7-2-3 (1)结合现代生物进化理论分析可知,a、c 分别表示 。 (2)的存在说明由于发生了 ,导致新性状出现,在 的作用下使生物朝着一定方向 进化。 (3)某小岛的蜥蜴原种由许多个体组成,这些个体的总和称为 ,它是生物进化的 。 3 第 2 课时 隔离与物种的形成 1.B 解析 新物种形成的标志是产生生殖隔离,A 项错误,B 项正确;新物种形成一定经过生
6、殖隔离,C 项错误;新 物种形成不一定经过地理隔离,D 项错误。 2.B 解析 不同种群的生物可能属于同一个物种,也可能属于不同的物种,A 项错误;自然状态下,能相互交配且 产生可育后代的一群生物个体是一个物种,B 项正确;隔离是形成新物种的必要条件,C 项错误;由于变异等因素 的影响,同一个物种的个体之间的性状不一定相同,D 项错误。 3.A 解析 个体可在自然选择的作用下被淘汰或者保留,进而改变种群中的基因频率,A 项正确。基因突变是 不定向的,与生物进化的方向不一定相同,B 项错误。二倍体西瓜和四倍体西瓜杂交产生的三倍体西瓜高度不育, 说明两者之间存在生殖隔离,C 项错误。种群基因频率的
7、改变并不意味着形成了新物种,D 项错误。 4.B 解析 生物进化的实质是种群基因频率的改变。故基因交流发生的时间和发生的强度将会显著影响新物 种形成的概率,A 正确;种群之间的基因交流被地理隔离所阻断并非是形成新物种的唯一途径,生殖隔离的产生 不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成,B 错误;不同物种间的基因交流可以极大地丰富自然界生物多样 化的程度,C 正确;由于地理隔离阻断种群间基因交流,久而久之,可使基因库出现差异,最终出现生殖隔离,D 正确。 5.B 解析 存在地理隔离的两个种群,若人为地放在一起,可能由于不存在生殖隔离仍能产生可育后代。 6.C 解析 R、r 为一对等位基因,不可
8、能发生基因重组,其自交后代出现圆粒和皱粒植株的原因是等位基因的 分离,A 错误;由品系乙产生的单倍体含有两个染色体组,植株可育,B 错误;品系甲和品系乙存在生殖隔离,属于不 同物种,C 正确;豌豆为自花传粉植物,品系甲、品系乙混合种植后,自然状态下不会出现三倍体,D 错误。 7.D 解析 狮子和老虎属于两个物种,二者繁殖出的狮虎兽不能产生后代,故不是一个新物种;狮子和老虎减数 4 分裂产生的配子中不含有同源染色体,因此二者的后代狮虎兽的体细胞内也没有同源染色体,所以 D 项正确。 8.D 解析 a 物种分布在黄河两岸进化为 b、c 两个物种经历了从地理隔离到生殖隔离的过程;b 物种与 c 物种 之间存在生殖隔离;生物进化的实质是种群基因频率发生了变化,只要种群的基因频率发生了改变,则生物就发 生了进化;不同物种的生物之间不能交配,或交配后不能产生可育后代。 9.(1)地理隔离、生殖隔离 (2)突变和基因重组 自然选择 (3)种群 基本单位 解析 (1)图中 a、c 表示的分别是地理隔离和生殖隔离。(2)突变和基因重组能够为自然选择提供原材料。(3) 种群是生物进化的基本单位,也是生物繁殖的基本单位。 5
