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1、unit 5 Why do you like pandas教案 主备教师小组教师上课教师科 目英语班级七(5)、(6)上课时间2018年4月2日（星期二）累计课时1总第 24 课时课题Unit 5 Period 1 Section A 1a-1c教学目标：一知识目标1.why引导的特殊疑问句2.用because表原因3.表示性质、品质的形容词4.祈使句：Lets do sth.二. 能力目标：用目标句型的新单词谈论动物及特质。 三. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情。教学重点：1.掌握祈使句、why引导的特殊疑问句及because表原因；教学难点：2.会熟练运用形容词描述性质、品质教学方法及
2、措施： 指导预习，合作探究，点拨总结 直观教学法、教学过程修订、增减I、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1. welcome to the zoo _ 2. my favorite animals _ 3. want to see them_ 4. 大象_ 5. 树袋熊，考拉 _ 6. 长颈鹿_ 自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。1. Lets 后接动词的什么形式？2. why 引导的特殊疑问句可用什么进行回答？T: Did you go to the zoo?S: Yes ,I do / No , I dont T: What anim
3、als do you like?S: I like Now ,lets see the animals.Do you know their names? Please answer in English. 一回顾已知，导入新课1.不能在走廊上跑。_ 2.不要争吵 _3.你不得不做什么？_ 4.听音乐 _5.我喜欢音乐，因为它很放松。 I _ _, _ its _.二自主学习，边学边导学习任务一：1.学习并熟练掌握本节课的新词汇.panda zoo tiger elephant koala lion giraffe animal cute lazy smart beautiful2.认真观察1a
4、中的图片，将单词与图片中的物品搭配，小组讨论并核对答案；3.听录音，标出1a中你听到的单词，小组讨论核对答案。学习任务二：阅读课文,朗读并翻译：（英译汉） -Lets see the lions. _-Why do you like to see them? _-Because theyre interesting. _ 学习任务三：Make a survey: 看1a的图片，小组相互讨论并完成下表。Name Animal Why三精讲点拨，精练提升1. 小组讨论已经学过的动物单词；2. Lets do= let us do 让我们做 let后面跟人称代词宾格，再跟动词原形3. 用why提问，
5、询问为什么；你为什么想去看熊猫？_4. 用because引导句子，说明原因。因为它们很可爱。_1. Why dont you like the cat? 你为什么不喜欢猫呢？ 另外，Why dont you + 动词原形，一种提建 议的句型。 意为“为什么不呢？” 相当于：Lets. 例如： Why dont you take a walk? Lets take a walk. 教学反思： Today ,lets talk about what animals you like ,and learn to talk about why you like them .unit 5 Why do
6、you like pandas教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级七(5)、(6)上课时间2018年4月3日（星期三）累计课时2总第 25 课时课题Unit 5 Period 2 Section A 2a-2d 教学目标：一知识目标： 1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。二能力目标： 熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词； 三情感目标： 极度热情，高度责任，全力以赴，在小组合作交流中享受学习的快乐。教学重点：1.where、why和what引导的特殊疑问句；2.用because表原因教学难点：学习情态动词can表示许可的肯定句、否定句、一般疑问 句
7、及肯定、否定回答。教学方法及措施： 自主学习 交流合作 听力训练 对话操练教学过程修订、增减I、预习交流1. 根据音标拼读单词并牢记；2. 自学课文，勾画出重点和疑惑。II、翻译官1. really scary_ 2. kind of_ 3.South Africa_ 4. be from_ 5. walk on two legs_ 6. sleep all day_ 自主探究，请带着下面这些问题阅读教材。1. because 与 so 可用在同一个句子中吗？kind of 是什么意思？导入：播放迪士尼儿歌“My favorite animals” ,引出最喜爱的动物这一话题。师：你知道这些动
8、物都主要生活在世界的哪些国家吗？让我们一起来了解一下吧。明确目标：1.where 引导的特殊疑问句及其回答； 2.国家名词。3.熟练运用why引导的特殊疑问句及表示性质、品质的形容词一回顾已知，导入新课1.复习动物单词及描述其的形容词2.让我们一起先看长颈鹿。_3.它们是我最喜爱的动物。_4.欢迎光临动物园。_二自主学习，边学边导1. 写出英语意思吓人的；恐怖的_ 种类_稍微；有点儿_南;南方;南方的;_ 非洲_ 南非_ 澳大利亚 _ 宠物_ 腿_ 猫_ 睡觉_2. 听录音,完成2a, 2b,并核对答案3. 与同伴讨论、练习喜爱的动物及其原因4. Role play the conversat
9、ion in 2d.三精讲点拨，精练提升1. where引导特殊疑问句，询问哪里2.be from句型询问来自 区分Where are you from? 与Where do you come from? 3. Where _ he from?Where _ he _ _?4can是情态动词，后面接动词原形 我能游泳。_板书设计Unit5 Why do you like pandas?Section A A: Why do you like pandas? B: Because theyre kind of interesting A: Where are lions from? B: The
10、yre from South Africa.2. kind of 有几分 相当于一个副词，后面多跟形容词 。例如：Theyre kind of scary. 他们有点可怕。The pandas are kind of cute. 熊猫有点可爱。【拓展】kind 作名词意为“种类” a kind of 一种What kind of bread do you like?你喜欢哪种面包？ 教学反思：本次活动面向全班，面向全体同学，教师是组织者、引导者；学生的任务是开放性的，学生是活动的主体，他们以小组为单位，运用所学的内容创设情境，进行对话练习，并结合听力、笔头训练，既培养了他们的口语表达能力，又培
11、养了他们的合作精神，同时对听、写的能力也得到了提高，为学生提供实际运用英语的机会。由于全班同学的英语水平参差不齐，有的基础一般的同学进行口语对话还存在一定的困难。因此，必须采取分层递进的教学方法，对这部分同学相应地降低要求，只要他们肯开口说，就给予一定的肯定和鼓励，使他们真正树立起学习英语的信心，调动他们的积极性。 unit 5 Why do you like pandas教案主备教师小组教师上课教师科 目英语班级七(5)、(6)上课时间2018年4月8日（星期一）累计课时3总第 26 课时课题Unit 5 Period 1 Section A教学目标：1.学习由why引到的特殊疑问句 2.形容词作表语。教学重点： 1. a lot 2.Why do you like tigers ?3. I like tigers a lot.教学难点：2.会熟练运用形容词描述性质、品质教学方法及措施： 1. 能够运用Why和because进行问答 2.
