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1、 精锐教育学科教师辅导教案学员编号： 年 级：初升高 课 时 数： 学员姓名：YYY 辅导科目：英语 学科教师： XX授课类型C 形容词、副词基本用法星 级教学目标1、 掌握形容词、副词在句中所做成分以及基本作用；2、 掌握形容词、副词之间的转换以及转换中要注意的问题。C专题-形容词、副词基本用法（建议2-5分钟）在正式开始课堂知识之前，我们先来轻松一下吧某日，一节英文课上，英文老师问小呆：“请你说几个加ful的形容词。”小呆回答道：“thankful，grateful，thoughtful.”“很好，还有吗？”老师继续问。“careful！”“还有吗？”“嗨！噢弥陀ful（佛）。” 你觉得小
2、呆回答得正确吗？如果不正确的话你能不能举出几个正确的例子呢？例如hopeful, meaningful, useful批注：在正式开始课堂之前，让孩子看一个和形容词有关的笑话，笑话讲的是在课堂上老师进行形容词的提问，小呆开始时回答的十分另老师满意的，但是后面老师问还有什么时小呆回答了佛祖，老师应该就无语了，可以结合图片的顺序让孩子在看笑话的过程中觉得更形象生动一点，在看完笑话后要进行提问，既然小呆说的不对，那么作为学生能不能帮他改正过来呢？然后导入本节课的话题：形容词和副词。（建议20-25分钟） 一、形容词基本用法批注：在初三阶段，形容词副词基本用法学生应该很熟悉，所以在初高中阶段可以换一种
3、模式进行，不是简单和孩子复习形容词、副词的基本作用，而是将孩子熟悉的内容放到句子成分中考虑，熟悉形容词副词所做成分，同时复习其具体用法，正好可以和高中阶段句子成分为重点进行链接，让孩子熟悉这样的模式。1、作定语（一般放在被修饰词之前，但修饰不定代词时，要放在其后)e.g.This is a delicious mooncake. 这是一块美味的月饼。There is something new in the book。在这本书里有一些新的东西。多个形容词修饰名词的顺序：多个形容词修饰名词时，其顺序为：限定词-数词-描绘词-（大小，长短，形状，新旧，颜色）-出处-材料性质-类别-名词。例如：a
4、small round table/ a tall gray building/ an expensive Japanese sports car.批注：当然，形容词的基本用法还可以从孩子熟悉的修饰名词开始，当时让孩子举几个修饰名词的例子，将这些例子写到黑板上，然后让孩子从句子成分的角度分析形容词所做成分。如果孩子不清楚句子成分，那么在开始讲课前或者前一节课应该花时间将句子成分复习一下。2. 作表语(放在系动词后面)。例如：The bottle is empty. 这个瓶子是空的。The food tastes delicious. 食物尝起来很好吃。注：有一类形容词只能做表语如：afraid
5、, alive, asleep, alone, awake, ill, sorry, sure, well(健康的）.e.g. He is afraid/alone。他很害怕。/他独自一人。 She stayed alive in the earthquake. 她在地震中幸存了下来。注意：在初中阶段，形容词做表语有一个很重要的句型：It is + adj. + to do sth. 例如：It is important to learn English well. 学好英语很重要。It is difficult to answer the question correctly. 正确回答出这
6、个问题很困难。批注：这个部分和上面一样，可以从孩子熟悉的形容词修饰系动词入手，但是后期还是要分析句子成分，然后强调一下表语形容词的特殊性，可以和有无连字符的名词放在一起讲，例如8-year-old和8 years old所做的不同作用。3.做宾语补足语，形容词可以放在宾语后面，用于补充说明宾语的状态和特征。 e.g.We found it impossible to finish reading the book in three days. 我们发现在三天内读完这本书不可能。 His words made me happy. 他的话使我很开心。注意：形容词在句中做宾语补足语时，一般放在fin
7、d, think, make, keep等词后面，补充说明宾语。批注：这一个知识点应该是孩子在学习形容词过程中最不熟悉的一点。可以先让孩子进行例句翻译，然后让孩子解释句中形容词所做的作用，然后进行形容词做宾语补足语成分的导入。孩子会比较好接受一点。但是也不是所有的动词后面都可以做宾语补足语，这一点也要和孩子强调一下。4.做主语和宾语(形容词与the 连用，在一定场合下呈名词状态，可作主语和宾语,指一类人，常用复数。)如：the rich ,the poor ,the deaf,the dead, the old, the young, the sick.The rich are not alw
8、ays happy. 富人不一定永远快乐。注意：当the加形容词表示一类人时，后面的谓语动词用复数，不用单数。例如：The old often feel lonely. 老年人经常会感觉孤独。批注：这一点其实就是the加形容词的特殊用法，在之前要和学生强调清楚，单独的形容词包括副词是不能做主语的，能够做主语宾语的形容词只限于形容词表一类人这种用法。二、副词基本用法批注：副词的基本用法和形容词的基本用法一致，在学生掌握副词基本作用的基础上要加入句子成分的因素在里面，添加高中元素，在讲解过程中如果孩子了解基本的句子成分应该问题不大。1、副词在句中做表语，放在系动词后面，能够做表语的副词有限，一般是
9、疑问副词，地点副词，时间副词等。例如： He will be back soon. 他不久就会回来。 How is your mother? 你妈妈怎么样？ He isnt here. 他不在这儿。批注：这一点孩子应该会用，但是肯定不清楚它所做的句子成分，所以和上面形容词做宾补类似，先让孩子进行相关用法的造句，在例句中进行总结，然后在学生弄懂之后可以让孩子自己试着造几个类似的句子，在所有的例句中可以让孩子总结常见的做表语的副词有哪些，必要时老师进行补充和系统说明。2、副词可在句中做定语，主要是表示时间和地点的副词。例如： Life here is full of joy. 这儿的生活充满了乐趣
10、。 How about the living there? Is it cheap? 那里的生活怎么样? 便宜吗?The weather today is very hot. 今天气非常热。批注：这一点和上面第一点类似，在学生正常印象里，副词是没有这个用法的，所以还是从例句入手，首先不能让孩子感觉完全陌生，然后才是知识点的导入。3、副词在句中所做成分大多数情况下都是状语，表示动作或状态的时间，地点，方式，程度，频度等，也可用于修饰整个句子或某个短语，例如：The old man walked home slowly. 这个老人慢慢走回家。He usually goes to school at
11、 7 every morning. 他通常每天早上七点去学校。How often do you watch TV? 你多长时间看一次电视？批注：这个知识点是孩子非常熟悉的，在初中阶段，我们主要考察的是副词修饰行为动词和修饰整个句子，所以这一点就可以直接向孩子提问，当然副词的修饰作用比较多，要说全了。4、副词的基本分类1) 时间和频度副词: 一般放在实义动词的前面,情态动词和助动词的后面。now,then,often,always,usually,early,today,next,last,seldom,ever,never,soon,too,finally,before,ago,sometim
12、es, yesterday等。例如：I often help him these days. 这些日子我经常帮助他。 I always remember the day when I first came to this school. 我常常记得我第一次来学校的那一天。 2) 地点副词: here, there, everywhere, anywhere, in, out, inside, outside, above, below, down, back, forward, home, upstairs, downstairs, across, along, round , around,
13、 near, off, past, up, away等，例如：I looked for the boy everywhere, but I couldnt find him.Mrs. Smith went out half an hour ago.3) 方式副词: carefully, suddenly, fast, well, politely等，例如：Please listen to the teacher carefully.Tom runs very fast in the race. 4) 程度副词: very,rather,so,too,still, quite, enough,
14、almost等。例如：The boy was so clever that he worked this maths problem within a minute.She was quite happy when she heard this good news. 5) 疑问副词: how, when, where, why. 例如：Where did you find this key?Why was the teacher angry this morning?批注：这个部分在初中阶段学生还没有怎么接触过，每个分类中的副词基本都会使用，但是具体的分类可能说不上来，所以可以从状语的角度出发
15、，先提问孩子状语包括哪些，在孩子回答完了后让孩子想想副词也是做状语，那么和状语的分类应该差不多，所以可以让孩子根据状语的种类对相关的副词进行对号入座。三、形容词变成副词 批注：这一点是学生在初二阶段专项学习的知识，所以应该比较熟，在具体的考试过程中也有相关的词汇运用，所以可以直接进行提问，简单的可以简单过，但是其中的注意点还是需要强调一下，避免孩子在单选，词汇以及完型中的出错。1、一般情况下在形容词后面直接加“ly”, 如 quick-quickly, careful-carefully, quiet-quietly . 有一部分以ly结尾的单词不是副词，而是形容词，需要特别注意。这些单词包括：friendly, lovely, lon
