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1、 精锐教育学科教师辅导教案学员编号： 年 级：小升初 课 时 数： 学员姓名：YYY 辅导科目：英语 学科教师： XX授课类型C 被动语态星 级教学目标1、 学习被动语态的基本概念，理解被动语态的含义；2、 学习被动语态的结构与用法，能够熟练认知和运用被动语态的基本结构，掌握被动语态的用法；3、 掌握被动语态在各个时态中的运用，并且学会将主动句变为被动句。C专题-被动语态（建议2-5分钟） 批注：本山大叔最近又被传出“死亡了”。可实际上，人家小沈阳说了，师傅好好的，网上所传是谣言。自己没死，却被别人说死了，我们称这种现象为什么呢？“被死亡”。比如，你今天早上没吃饭，我说你吃了，最后所有人都认为
2、你吃了，实际上，你并没有发出“吃早饭”这个动作，因此你就是“被吃早饭了”，这个就是咱们常见的“被”现象。如图所示。汉语中常用“被”、“给”、“由”、“受”等词用来表示被动，那在英语中，被动语态是怎么表达的呢？还是“被死亡”“被减负”吗？（建议20-25分钟） 一、主动语态与被动语态的概念英语动词的语态有两种：1. 主动语态：表示主语是动作的执行者 2. 被动语态：表示主语是动作的承受者(常常没在有必要指出动作的执行者情况下使用)e.g1）They speak English. （主动语态） 主 谓 宾English is spoken by them. （被动语态） 主 谓 介词短语批注：下面
3、这个例句可以让学生自己写出主动语态与被动语态中的“主、谓、宾、介词短语”，然后老师可以记录下学生所犯的错误，在接下来的讲解中有所侧重。2）_Catseat fish. （主动语态）猫吃鱼。 Fish is eaten by cats.(被动语态)鱼被猫吃。 3） We listen to the teacher carefully in class. 主 谓 宾The teacher is listened to by us carefully in class. 主 谓 介词短语批注：动词才有被动语态，但并非所有动词都有被动语态。及物动词有被动语态，不及物动词必须带有介词才可以有被动语态。二
4、、被动语态的基本结构与用法1. 被动语态的基本结构：be +done (过去分词)被动语态中的be为助动词，无意义。be可能是am , is , are也可能是was ,were或原形be。被动语态中的done是指动词过去分词。大多数动词的过去分词与动词过去式是一样的，不规则动词的过去分词详见不规则动词过去分词表。e.g.English is spoken in many countries.批注：老师在这里可以提问学生“speak的过去式是什么呢？speak的过去式与spoken是一样的吗？”由此来加深学生对动词过去式与过去分词的区别的理解。2.被动语态的用法1）当我们不知道谁是动作的执行者
5、，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。 e.g.History is made by the people. (一般现在时)The cars were made in Tianjin in 1995. (一般过去时)The tree will be cut down next year.(一般将来时)The door is being opened.（现在进行时）2）被动语态的各种句型：被动语态的否定式:在第一个助动词后加 not 构成。e.g.Russian is not taught in our school. 我们学校不教俄语。 被动语态的疑问式
6、：把第一个助动词提到主语之前句尾加问号构成。 e.g.Were many trees planted on the hill yesterday 昨天山上种了许多树吗？ 批注：被动语态的句子中都有be动词，因此含有被动语态句子的否定、疑问变化形式与普通的句型转换形式是一样的。3. 被动语态在各时态中的用法被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be后面的过去分词不变。 e.g. 时 态 动词的被动形式 例句一般现在时 is done He is asked to do this.一般过去时 was done The story was told by her mo
7、ther.一般将来时 will be done The problem will be discussed tomorrow.现在进行时 is being done The novel is being written.批注：含情态动词的被动语态的结构为“情态动词be done ”。如The room must be kept clean.三、主动语态改为被动语态的方法主动语态改被动语态的分为四步：1）.把原主动句中的宾语变为被动句的主语。2）.把动词变为被动形式即be +过去分词，并注意其人称和数随主语的变化，而动词的时态则保持不变。3）.原主动句的主语如需要则放在by后面以它的宾格形式出现
8、（注代词的宾格），如不需要则可省略。 4）.其它的成分（定语、状语）不变。e.gThe man killed a tiger. A tiger was killed by the man .批注：一定要提醒学生注意，改的过程中要注意时态和语态两个方面，特别是句子主语的变化会导致人称和数的变化。比如例句可以改写为“The man kills two tigers.”,这时，将这个句子改为被动语态时一定要注意时态和数的变化。老师可以将这个句子写在黑板上，让学生独立改写，来检测学生是否真的注意改写过程中的注意事项。四、特殊句型的被动语态1. 含有使役动词（make /let /have）或感官动词（
9、hear ,see, listen to ,look at ,find ,watch, feel等）的句子，在主动语态中这些词后常跟不带to的动词不定式，但是在改成被动语态时，则一定要把省去的to再加上去，另外help这一个词在主动语态中后面的动词不定式可以带to,也可不带to, 但在被动语态中也必须把to加上去。e.g.Mother often makes me do some housework.I am often made to do some housework by mother.2. teach ,give ,pass ,show ,buy, tell等动词常常带有两个宾语，改为
10、被动语态时，两个宾语可以选其中任一个作主语。e.g.My father bought me a new bike.= My father bought a new bike for me.I was bought a new bike by my father.A new bike was bought for me by my father. 3. 没有被动语态的动词：大多数系动词：be , feel (摸起来)，sound(听起来)，look(看起来)，smell(闻起来) taste（尝起来）等词无被动语态，它们的主动形式表示被动意义。 e.g.You looks great. 你看起来
11、很不错。批注：特殊句型的被动语态作为拓展内容，老师需要依据学生的接受和理解能力选取部分或全部要点讲解，最重要是老师所讲解的要点学生能够理解清楚，正确运用。典例讲解【例1】Today Chinese is popular. It _in. many schools in the world. A. teaches B. is teaching C. taught D. is taught【解析】D【答案】考查被动语态。句子中的it指代Chinese，很显然Chinese不能发出teach这个动作，因此要用被动语态。题目中除了D，其余都不是被动语态结构。【点拨】物作主语，一般要考虑被动语态。但如果
12、动词指的是物的特性，不能用被动语态。【例2】-Do you often clean your classroom? -Yes. Our classroom _every day. A. clean B. cleans C. is cleaned D. cleaned【解析】句子大意为“你经常打扫教室吗？是的，我们的教室_每天。”由题意可知，“教室”不能发出“打扫”这个动作，它们之间是被动关系，因此，题目要用被动语态。【答案】C【点拨】做题时，抓住句子主语与动词之间的关系是解决问题关键。【例3】-Those eggs of different colors are very beautiful.
13、 -Yes, they _ in Hangzhou. A. painted B. are painting C. were painted D. paint【解析】they指代Those eggs of different colors，主语是物，故用被动语态。依据结构，应选C.【答案】C【点拨】确定题目要用被动语态之后，一定要熟记被动语态的基本机构be done。（建议5-10分钟）一、选择题. 20( )1._ a new library _ in our school last year? A. Is; built B. Was; built C. Does; build D. Did ; build( )2.-When _ this kind of computers_? -Last year. A. did; use B. was; used C. is; used D. are; used( )3.Who _ this book _? A. did; written B. was; written by C. did; written D. was; written( )4.Older peopl
