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1、 精锐教育学科教师辅导教案学员编号： 年 级：初升高 课 时 数： 学员姓名：YYY 辅导科目：英语 学科教师： XX授课类型T传统阅读理解四选一解题指导星 级教学目标1、 掌握初升高后的传统阅读理解特点考察能力；2、 掌握并灵活运用初升高后的传统阅读理解解题方法与技巧；3、 学会反思和总结自己阅读理解的解题方法与技巧。T能力-传统阅读理解四选一解题指导（建议2-5分钟）天“嫩”，我要阅读到何时，我要如何阅读？批注：上面一幅图片主要含义为不同阶段的阅读内容都是不同的，只有把最基础的东西彻底阅读并理解清楚之后，接下来的阅读才会畅通无阻，衔接课程中的英语阅读理解是一样的，初三的阅读理解打好基础，高
2、一的阅读理解就会比较轻松，进而整个高中阶段的英语阅读都会轻松自如！（建议20-25分钟） 一、阅读理解新的高中英语教学大纲明确规定：侧重提高阅读能力。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得英语高分的关键！阅读理解能力属于语言的领会技能。包括对书面语言的识别、理解、推理、判断和快速记忆等几个方面。不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，即：阅读者对所学语言国家的社会和化背景知识的掌握、对所读材料内容的熟悉、个人经历、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。批注：
3、向学生明确高中英语教学大纲明确规定：侧重提高阅读能力。阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。二、高考阅读理解命题特点和规律1.语篇选材多为时文，题材多样化，信息丰富选材多源于英文报刊和网络媒体，包括名人轶事、历史传说、民间故事、寓言、幽默小品、日常生活、新闻报道、社会背景、政治经济、史地常识、科普文章等各个方面的知识，并且具有鲜明的英语语言文化特点和浓厚的时代气息。阅读材料可以是叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆备。2.语篇的字数明显增加，对学生的阅读速度要求高阅读理解的词汇量保持在3500个左右，读速大约每分钟60-70个单词。也就是说高考中的每篇文章要
4、在6-8分钟完成。3.增加了生词量，提高了猜词能力高中阅读理解的文章大约有3左右的生词，须根据上下文或整篇文章才能做出推断。同时也检测考生利用构词法知识猜测词义的能力。4.试题设计精巧，干扰项编制水平高阅读理解的能力要求，主要是通过短文后面的多项选择题进行检测的。总体说来，其能力要求主要包括如下几方面：1读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节（包括根据上下文推断生词的词义）;2既理解具体的事实，也理解抽象的概念; 3既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等; 4既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断; 5既能根据所提供的信息去理解，
5、也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解的选择题归纳为以下几种题型：1.细节理解题；2.主旨大意题；3.猜测词义题；4.推理判断题。 批注：阅读理解解题技巧总体要求：1.快速浏览问题及全文，掌握大意。2仔细审题，分析比较选项。3带着问题复读，捕捉关键信息，解答问题。4再读全文，核对答案。即做阅读理解时应先看问题，弄清考点。在阅读短文之前，快速浏览问题，以便在阅读短文时做到心中有数，快速、准确地捕捉所要信息。先易后难。做题时不必拘泥于书中所呈现的语篇顺序，应遵循先易后难的原则。如可先做细节题再做推断题，因为细节题大多能直接从文中找到答案，而推断题则需对短文进行深层理解，再
6、作判断。建议给学生突出强调总体要求，否则在紧张的考试环境中，孩子往往不会的题要么绕过，要么就乱猜，影响正确率。 阅读理解作答四步曲1.先读问题，弄清考查要点，以便能带着问题看文章，这样会心中有数，有的放矢。 2. 快速浏览全文，掌握全貌，注意发现与问题有关的信息，如果时间紧，至少要扫视一下起首段和尾段。再把标题和文章内容结合起来想一想，这样全文大意便清楚了。此时，不要忙于答题。 细读原文，捕捉相关信息词，掌握短文细节内容。这是解题的关键，应特别注意以下几点：首先， 抓住四个W和一个H，就是边读边用铅笔做些标记，把What (事件)，When（时间），Where（地点），Why（原因），How（
7、经过）划出来。抓住了四个“W”和一个“H”，就抓住了文章的全貌，一些直接性的问题便可解决。 其次，抓住连接词及起关键作用的副词、代词、介词、插入语等。因为这些词具有因果，让步，递进，转折，指代，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。这对考生分清文章层次，辨明各种关系，了解人物心理，推断作者意图，进行逻辑推理等手段来分析难点，都具有举足轻重的作用。 再次， 注意领会文章的寓意。 最后，根据题意，初选答案。这一步须仔细审题，领会测试要求，确定解题方法。对那些明显的，有把握的题可以断然确定，不必把其余三个答案再作推敲而浪费时间：有些略难的题，应再查阅短文（不是重读一遍），迅速找出依据，予以排除。
8、常用的解题方法有如下几种： 直接解题法。即从原文中直接找出答案。归纳解题法。对于不能从原文中直接找出答案的可在把握全文中心和线索的前题下进行概括、归纳得出正确答案。 综合推理法。读者需统观全文，认真分析，综合推理及至计算，最后归纳出正确答案。 题干中有suggest, conclude, conclusion, probably, reason, because, according to“等字眼时，属于推断概括型，考查内容着眼于全篇，考生应具备一定的分析归纳，推理等逻辑思维能力。 捕捉关键词。在阅读时应该注意与问题相关的同义词，近义词，反义词或同位词等信息词来得出正确答案。 转换解题法。即原
9、文这么说，而在问题和所给选项中则用另外的词去转换一种说法，但仍表示同一含义。 排除法。根据语言，句法结构，信息词和常识，在没有把握的选项中用排除法得出正确答案。4. 重读原文，仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。阅读短文应遵循由整体到细节的原则，按“全文 、段落、句子、词语”的步骤阅读文章。可采用速读、细读和复读的方法找到最佳答案。三、高中阅读理解解题策略阅读理解的考题分为客观理解题(是指在短文中客观存在的事实，客观信息的答案一般都可以在原文中找到
10、。即理解文中的具体事实或抽象概念)和主观理解题(这类问题都不可能直接从原文中找到答案，须通过阅读文章对文章主旨和深层含义有更深理解，并据此进行判断和推理)。其中细节理解题和猜测词义题属于客观题；主旨大意题和推理判断题属于主观题。针对不同类型的题目，要在平时的练习过程中，结合具体的题目，给学生进行解题方法的指导和讲解。对于客观题，要提醒他们阅读时关注文章的细节，如时间，地点或一些具体数字，在选择答案时，务必从原文中找到确切的依据。我们可将阅读理解归纳为以下四大题型，根据阅读理解题考查角度的不同，可采用不同的解题技巧来应付。1、文章主旨大意题解题技巧这种题型要求考生能够把握文章的总体，并真正理解主
11、题和中心；要求能较好地运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维方法解题，难度较大，属于高层次题。一般主旨大意题可以分为两类：1确定文章的标题和主题(title or topic)标题位于文章之首，用来高度概括文章内容，点明文章主题。它可以是单词，短语，也可以是句子。要确定文章标题，首先，要在阅读原文的基础上，考虑标题是否与主题密切相关；其次，看标题是否能概括全文内容。不能只概括短文中的某些事实或细节；然后，要注意标题范围不应太大或太小；最后，标题应简练并能吸引读者。即:1、独特新颖 2、概括性强 3、短小精炼。主题句（topic sentence）及主旨大意(main idea)的概括一篇文章一般
12、表达一个中心内容或主题。这个中心内容或主题通常用一个句子来概括。此句叫做主题句。一般来说，说明文和议论文都有主题句，而且多位于文章的开头，有时也位于文章的中间或末尾。但有时不能在文中直接找到主题句，要求读者把握每段的主题句，弄清段于段之间逻辑关系的基础上自己归纳总结。主题句必须能简洁明了地概括全文的主要内容，具有高度的综合性和概括性。文章或段落的其他句子都是对主题句的进一步解释,说明,论证或扩展.总之，阅读水平的提高不是一两天的阅读就可以见效的。想要提高阅读能力，一是要培养良好的阅读行为习惯；如：要用眼光看，不要用手指去点；要默读，不要小声读。二是要积累大量的词汇，把阅读中的高频难词熟记，每次
13、阅读后要整理好生词，然后记住其意思。三是要广泛地做课后阅读，坚持每天读1-2篇文章。四是不要一遇到生词就查字典，要先猜其意义，等做完题目后再查字典，以免影响阅读速度。 1）常见的命题方式1. What does this passage mainly talk about ?2. The main theme of this passage is _.3. The main point of the passage is_.4. Which of the following is the best title for the passage ?5. The title that best ex
14、presses the theme of the passage is _.6. The purpose of the writer in writing this passage _.7. Which of the following best describes the passage as a whole ?8. 推断作者的写作意图（Purpose）The authors purpose in writing this passage is to_.9. The writer writes this text to _10. The writer believes that _11. T
15、he writer suggests that _12. Which of the following is this passage about?13. In this passage the writer tries to tell us that_.14. The passage tells us that_.15. This passage mainly talks about_.批注：任课老师要让学生熟悉常用问法，提高答题速度及效率。 技巧快递：这类题要求阅读时不但要看懂个别的句子，而且要能够根据作者思路的展开，把握作者在整篇文章中的观点，因此，必须看懂全篇文章的意思。做此类题时，应通读全文，理解
