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1、小学语文知识点归纳一、拼音 1、声母、韵母、整体认读音节：23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。(1)声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w(2)韵母：单韵母（6个）：a、o、e、i、u、复韵母（9个）：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er（特殊韵母）鼻韵母（9个）：an、en、in、un、n、ang、eng、ing、ong(3)整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying2、音节：音节是声母、韵母和声调的组合。（音节=声母+韵
2、母+声调）(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时，去掉“u”头上的两点，如“ju”（遇到j、q、x、y时，要摘掉帽子）(2)人或事物等专用名词的拼音，第一个字母大写，如“北京 Beijing”3、声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如： bo（包） bo（雹） bo（饱） bo（抱）。普通话只有四种声调，分为阴平（_），阳平（），上声（），下声（），它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。4、标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没
3、有a母找o、e、i、u并列标在后（标调歌：“有a不放过，无a找o、e、i、u并列标在后”），单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xihu）。5、 隔音符号：当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面，读音易发生混淆时，应在第一个音节后面加上隔音符号，用“”表示，帮助分清两个音节。如“pingan（平安）”、“qie（企鹅）”。6、拼音拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。gu zo lng bi q gn hng q构 造 狼 狈 驱 赶 红 旗三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。pio
4、liang qio mio xio jing bin jing漂 亮 巧 妙 小 将 边 疆7、隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂） po（皮袄）。8、注意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（jrn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（ld）、绿地（ld）。9、注意儿化音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和
5、前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿（hng hur）。10、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。11、掌握大写字母的用法。一个句子的开头的第一个字母要大写。如：Ytio dy yudo hi dq le。诗歌每一行开头的第一个字母要大写。如：Chungqin mngyu gung，Y shd shngshung.国名、地名等专用名词要
6、连写，第一个字母要大写。如：ShnghiLnzhu.姓名算两个专用名词，姓和名第一个字母都要大写。如：MoZ dng.图书封面、宣传标语、商标和商店名称等文字的拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：JINDASHANGSHANGSHA二、汉字1、笔画与笔顺规则（口诀）先横后竖（十）先撇后捺（八）从上到下（景）从左到右（树）从外到内（同）从内到外（函）先里面后封口（国）先中间后两边（水）2、偏旁部首和间架结构（7种结构）独体字（中、天、木）左右结构（秋、说、你）左中右结构（做、谢）上下结构（恩、忠、秀）上中下结构（翼、意、喜）全包围（园、国）和半包围结构（区、同）品字形结构（晶、森、磊）。3、
7、 无声的老师字典（3种查字方法）（1）“音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字。（2）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字。部首查字法的规则：上下都有，取上不去下；左右都有，取左不取右；内外都有，取外不取内。独体字一般将字的第一画作为其部首。（3）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查难检字索引；找汉字。4、形近字（8种表现形式）理解记忆法、口诀记忆法笔画相同而位置不同“由”和“甲”字形相似但笔形不同“外”和“处”字形相似但偏旁不同“晴”和“睛”字形相似但笔画数量不同“今”和“令”结构单位相同但位置不同“陪”和“部”形近音相同“很”和“狠”形近音相
8、近“清”和“情”形近音不同“贫”和“贪”5、多音字：字形相同，读音不同。如“塞”、“露”、“咽”。同音字：音同形不同。如“燥”和“躁”。 6、多义字：有两种或两种以上意思的字。如：“张”的意思有：展开；看、望；陈设；姓氏。三、词语1、词性划分（1）实词：名词（木）、动词（跑）、形容词（美丽）、数词（一）、量词（位）、代词（你、我、他们）一般一个句子由主谓宾（即：主语+谓语+宾语）组成，主语（代词或名词），谓语（动词），宾语（名词或代词）。 （另：谓前为状、谓后为补、定语必居主宾前，谓语前为状语、谓语后为补语、定语必居主语、宾语前。）举例：我洗衣服了。我是主语，属于人称代词；洗是谓语，属于动词；
9、衣服是宾语，属于名词。（类似这样，在这基础上还可以扩充这个句子，加上形容词和介词等）。举例：我们（名词）高兴地（副词）在果园里里（介词，名词）摘（动词）大大的（形容词）苹果。（2）虚词：副词（特别、不）、介词（在、关于）、连词（和）、助词（着、的、啊）、象声词（叮咚）知识拓展：英语词类英语词类分十种：名词、动词、形容词、数词、代词、冠词、副词、介词、连词、感叹词。1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.2、动词(v.)： 表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .3、形容词(a
10、dj.)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .4、数词(num.)： 表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.5、代词(pron.)： 主要用来代替名词。如：who, she, you, it .6、副词(adv.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly.7、冠词(art.)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.8、介词(prep.)： 表示它后面的名词
11、或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.9、连词(conj.)： 用来连接词、短语或句子。如and, but, before .10、感叹词(interj.)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.（在英语里其实没有量词这一词类,在汉语里所说的一头牛、一匹马、一只笔、一本书,在英语里并没有区别：a cow、a horse、a pen、a book,都是冠词后面加上可数名词。）2、近义词和反义词（1）意思相同的词：“爸爸父亲”、“互相相互”（2）意思相近的词：A、词义的轻重不同：“愉快”“高兴”“快活” 词的意义上辨析B
12、、词义的范围不同：“战斗”和“战役”C、词义的感情色彩不同：“果断”和“武断”D、词的搭配关系不同：“严厉”和“严格”E、词的用法上辨析，适用对象不同：“希望”（自己）和“期望”（别人）（3）反义词：绝对反义词：“生”“死”；“富”“穷” 辨析角度：意义和感情色彩相对反义词：“前”“后”；“高”“低 ”3、 词语归类分类记忆法 例如：按照植物、动物、水果和蔬菜等等分类。4、词语结构一AA：“一群群”AABB：“重重叠叠”、“干干净净”ABAB：“研究研究”5、的、地、得用法：词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；（定语必居主语、宾语前）动词前面的修饰成分，用“地”字衔接，作动词的状语
13、；（谓语前为状语）动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，作动词或形容词的补语。（谓语后为补语）“地”后面跟动词，比如大声地唱；“的”后面跟名词，比如我的钢笔；“得”后面跟形容词，比如跑得快。6、成语和谚语。诀窍“三多”：多读、多想、多记。四、 语句1、单句：由主语和谓语组成。根据应用分为四种：陈述句（叙述说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、希望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种强烈感情）2、复句：（1）并列关系：也，又，一边一边，有时有时，不是而是（2）递进关系：不但而且，还，甚至，也（3）选择关系：或者，是还是，不是就是，要么要么，与其不如（4）转折关系：虽然但是，可是
14、，然而，尽管还是，却（5）假设关系：如果就，即使也，要是才（6）条件关系：只有才，只要就，除非才，无论都，任凭（7）因果关系：因为所以，因此，之所以是因为，既然就3、理解句意的方法：（1）抓住重点词语理解（2）联系上下文理解4、扩句、缩句和合并句扩句：加上恰当的词语修饰和限定语。扩句的原则：（1）不改变原句的主要成分（2）扩充的附加成分必须合理（3）如有例句按照例句扩充。扩句的方法：（1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （3）检查句子是否通顺缩句：去掉修饰或限定语，保留句子主要成分。缩句的主要方法：（1）分辨句式，提出问题“谁”“干什么”（2）找出句子主干（3）保持原句意，否定句把否定词一起写出来。合并句：省略重复的部分，将多句合成一句。合并句的方法（1）用关联词把两句合一句（2）同一个主体发出两个不同的动作，去省其中的一个主语。（3）一个主体既是前一个动作的接受者，又是后一个动词的发出者。5、语
