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1、,审 题,审题是同学们动笔写作的关键。那么，什么是审题呢？“审”，是详细研究、全面了解的意思。审题就是要求在动笔之前，对作文题目进行认真思考，做一番研究分析，彻底弄清题目的含义，弄清题目所规定的内容范围，找出文章重点确定体裁，作为中心思想、构思、选材等的依据。不把题审好，就不可能写出符合要求的文章。有些同学拿到题目草草一看，以为明白了，就草草成篇，结果不是离题千里就是偏题了。有一位同学，把难忘的一件事写成了两件事；把我最喜欢的一篇课文写成一本课外书；把一次有趣的活动写成了一件事类似问题的出现，都是没有审清题目要求惹的祸。,1、正确理解题意,要认真仔细地研究题目，弄清题目所规定的范围是什么，找出
2、题目的重点词，以便在作文时突出重点。 比如：（1）一件难忘的事（2）一件新鲜事 （1）这个题目由三个词组成，“一件”限制了数量，只许你写一件事，不能多写。“难忘”限制了内容，只能写给你留下深刻印象的事。“事”限制了文章体裁，是一篇写事的记叙文。通过分析不难看出，这个题目的重点词是“难忘”。因此写这篇文章就要围绕难忘和怎么难忘去写。 （2）要想正确理解这个题意，关键是正确理解“新鲜”的意思。如果同学们认为这个“新鲜事”是指“第一次发生”的事，“少见”的事，“从未发生过”的事，那就狭隘了，选材面也就太窄了，几乎没什么可写。因为，这种事在身边太少见。其实，某些事虽然很普通。但对某个家庭、某个集体、某
3、个人来说却是第一次，实际情况是新鲜事。另外，有别人于常情，有别于常理，出人意料的事也是新鲜事。如果这样理解，这个作文题就不难写了。婚礼是常事，但老年人婚礼却是新鲜事；青年人跳街舞是常事，但老大娘跳街舞就是新鲜事,一、如何审题,2、搞清写作范围,要既准确又最大限度地把题目不限制的范围搞清楚，这对于开阔选材思路，选择典型、新颖的材料有重要作用。 还以一件难忘的事为例，它没限制的范围是什么呢？它没限制这件事发生时间和地点，没限制这件事的人物，也没限制是哪一件难忘的事。 又如，有的同学看到他（她）值得夸奖这个题目，就会马上闪现出助人为乐、拾金不昧、关心集体、热爱学习这几个概念，认为做到这几方面的人就值
4、得夸奖。其实，这就是没有最大限度地弄清“夸奖”的内涵和范围。热爱祖国、知书达理、知错就改、爱护公物、廉洁奉公、尊老爱幼、心胸开阔、各敢于斗争、身残志坚、公私分明、志向专一、艰苦朴素、孝顺长辈、信守诺言、不骄不馁、平易近人、不谋私利、不耻下问、心灵手巧、技艺超群、文明礼貌、工作负责、讲究卫生、热爱劳动、聪明勇敢难道不值得夸奖吗？ 我们在审题时，能做到这点，就不会感到题目限制太死，太难写了，就会写出很多新颖的内容来。,一、如何审题,3、辨明写作体裁,要认真辨明题目对文章体裁提出的要求，这是写作文时安排段落层次的重要依据。 比如： 一件难忘的事是写一件事的记叙文，可以按事情发展顺序安排段落。 我的老
5、师二三事是写一人几事的记叙文，可以按不同的内容安排段落。 春游北海是游记，可按地点变化顺序安排段落。 我的一天是写事的记叙文，可以按时间顺序安排段落。,一、如何审题,1、分析法,作文题通常是由几个词语组成的。审题时，先弄清题目中包含几个词语，逐词推敲每个词语是什么意思，再进一步搞清这些词语之间是什么关系，全面比较，明确主要内容、修饰语、中心词，明确写作范围，抓住重点进而准确地理解题意。 例如珍贵的礼物是“珍贵的”、“礼物”两个词语组成。“珍贵的”是限定说明“礼物”的，因此，“礼物”就是要写的对象，“题眼”就是“珍贵”，作文重点在于揭示这件礼物为什么是珍贵的。 比如：一个熟爱学习的同学 它由四个
6、词语组成。“一个”限制了范围，只能写一个人。“同学”限制了人物，只能写自己的同学，不能是其他人。“热爱学习的”这个题目的中心词是“同学”，“一个”、“热爱学习”是对同学的限制，也是对这篇作文规定的内容。,二、审题的方法,2、比较法,把意思相近的几个文题加以比较，找出相同点和不同点，是一种重要的审题方法。利用这种方法，可以更准确地理解题意。 比如，老师出了一个作文题我喜欢的一个人，你就可以想出我尊敬的一个人和它比较。这两篇文章都是写人的记叙文，并且都要求写一个自己熟悉的人。那么不同点呢？“喜欢的人”，一般写自己的同学或晚辈；“尊敬的人”，必须是自己的上级或长辈，或者是那些英雄、模范。这样一比较，
7、题意就理解准确了。再如，看到我的语文老师这个题，可以自拟我的老师这个题与之比较，这样就可以看出题目是要求写“语文老师”而不是其他老师了。,二、审题的方法,3、补充法,为了给同学们以更大的选择余地，往往题目出得带有一定的选择性。遇到这类题目，可以在原题目的基础上适当地增加些要素，使题意明确。 例如雨夜中，初看不易把握，如果你在题目中加上“这件事发生在”或者加“他（也可是“我们”等人称代词）在”，题目就成了这件事发生在雨夜中、或他在雨夜中了。也可以在题目后加“的故事”、“的一件事”，使之成为雨夜中的故事、雨夜中的一件事等，题意就明朗了，也就容易下笔了。 有些文题是半命题，文题的意思并不完整，这时就
8、需要用补充法审题。 例如我的，补充的对象可以是人，如我的老师；可以是物，如我的语文书；也可以反映兴趣方面，如我的爱好。这样题意就具体明确了，也有了重点。补充时，一定要从实际出发，以便选择自己最熟悉的内容。 比如：我喜欢 遇到这种事情况，就要认真思考，在这个题目之下，都可以写什么，再从中找出最熟悉的内容来写。 可以写人同学、小伙伴 可以写物玩具、文具、日用品等； 可以写景公园、日出、日落、雪等； 可以写动植物树木、花草、小动物； 可以写活动参观、游览、队会等。,二、审题的方法,1、审清对象,例如：这次活动印象深，这篇作文的一个片断是这样写的： 我们小队来到军属张奶奶家，我和小明把早就准备好的对联
9、贴在屋门两侧。几位队员扶着张奶奶看对联，一张张喜笑颜开的小脸簇拥在她身旁，张奶奶那布满皱纹的脸上露出慈祥的笑容。进屋后，小红他们把一幅印着山村新貌的年画贴在墙上。张奶奶拉着我的手说：“你们想得真周到！” 这位小作者是审清了对象，认识到题目要求是写活动，不是写人或写别的事。 再如老师来到我们家，对象应当是写事，不是因为题目中有“老师”空虚词就认为是写人；友谊其对象既可以写人，也可以写事；让人高兴的变化的对象是要求写出一种变化，那么写人、事、景、物的变化都可以。,三、审题的基本要求,2、审明范围,审题时，还要明确题目对我们所选择的材料在时间、空间、数量及人称等范围上有哪些限制。快光的双休日、夏夜、
10、晨雾等题目对时间有限制；爱在班级、路边等题目在地点上有限制。 例如发生在家里的一件趣事有一位同学写了他们全家正要吃饭时，忽然发现了一只老鼠，于是全家一齐捉老鼠。这是“发生在家里”“的一件事”，而且有“趣”，符合题目要求。这是因为小作者审明了“范围”。,三、审题的基本要求,3、审准重点,重点是文章要表现在主要内容，或主要内容的主要方面。审重点最好是找“题眼”。题目中往往有关键词语，这个关键词语就是题眼。例如一件趣事中的“趣”，爱在班级中的“爱”都是题眼，写作文时应重点写。 例如，有位同学写篇作文怪老师。小作者就紧扣题眼“怪”字从“怪”的几方面进行生动的描写。一是布置作业少，题目怪，十之八九有两种
11、以上的解法，使我们听课聚精会神。后来，小作者看到了老师的备课本，发现老师在备课上真是下了功夫。这篇作文的确突出重点。 除了上面的要求外，还应看清题外要求，如“字数不得超过500字”、“字迹要工整”等。,三、审题的基本要求,1、按审题步骤，认真审下列各题：,一件有意义的事 我们的院 我的妈妈 我爱妈妈 给同学的一封信 他值得赞扬 我的学校 高兴的一天 学校生活二三事 储蓄罐 一篇课文读后感 春节记事 秋游香山 他进步了,四、审题训练,2、用比较法审题，说一说每个题目对作文的内容有什么特殊的要求。,第（1）组：我的妈妈 我和妈妈 我爱妈妈 妈妈请听我说 第（2）组：春游北海公园 介绍北海公园 记北海灯会 我爱北海,四、审题训练,3、用补充法审题，把下面题目补充完整。,我爱_ 想起这件事我就_ 给_的一封信 我的_ 当我_的时候 我学会了_ 我喜欢的_ 难忘的_,四、审题训练,2019/4/14,
